向美麗的“鳳凰琴”們致敬

“鳳凰琴”成為中國鄉村教師的代名詞始于20世紀90年代，因著劉醒龍的同名小說改編成的電影。影片中幾位鄉村教師執著地承擔著教育重任，感人至深。這么多年過去了，目前我國仍有800萬鄉村教師（其中還有20萬代課教師）承擔著6600萬農村中小學生的教育任務！

8月4日至10日，黨中央、國務院邀請62位長期工作在教學、科研和生產一線的專家，特別是長年扎根在艱苦邊遠地區、邊疆民族地區和革命老區的優秀專家和人才代表到北戴河休假——代表中，河南省泌陽縣馬谷田鎮孫莊村馬莊教學點徐云玲老師創造了兩個唯一：河南的唯一代表；中國最基層鄉村教師代表！

在800萬鄉村教師中，徐云玲是幸運的。這一幸運是她的執著堅守換來的：1986年代課工資為32元5角，到1996年57元，再到2008年400元。代課24年后的2009年轉正，工資為1300元……徐云玲很知足，辛苦耕耘了20多年，獲得了國家崇高的榮譽。而很多的鄉村教師，默默堅守在偏遠的山村、牧區、高原，沒有鮮花，沒有掌聲，甚至連教師節的慰問也沒有。

2010年9月10日，溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學與教師座談并講話，強調要辦好農村教育，重視和改善農村辦學條件，提高農村教師待遇，“要讓廣大農村教師留得住、干得好、受尊重，培養和造就一支宏大的優秀農村教師隊伍”。溫總理的講話聽起來激動人心，讀起來擲地有聲，可做起來卻是一種很艱巨的考驗。

這就要求各級政府進一步關注農村教育。誠然，這些年我們在發展農村教育方面取得了很大成效，但同時也要看到，在相當多的農村地區，教育設施簡陋、教學條件較差、教育經費困難等問題仍然存在，尤其是農村師資隊伍建設問題比較突出。對于這些問題，各級政府必須高度重視，積極采取措施，帶著感情和責任去真正加以解決。

與此同時，要依法均衡配置教育資源。早在2006年，《義務教育法》明確將“均衡”作為政府發展義務教育的首要責任。教育部要求在實行義務教育績效工資時“要向農村教師傾斜”，一些地方政府也借鑒國外經驗推出了教師輪換制。2007年起，教育部直屬師范大學又實行師范生免費教育試點，鼓勵更多的優秀青年到農村、到艱苦的地方去當中小學教師。這些措施都在一定程度上提高了農村教育水平，但要從根本上破解農村教育難題，還有很長的路要走。

此外，要切實提高鄉村教師待遇。筆者暑期在農村走訪時發現，當前鄉村教師的待遇低依然是制約教師安心工作的瓶頸。有關部門應依法確立農村學校辦學標準，確立鄉村教師待遇優于城市教師的基本原則。道理很簡單，只有鄉村教師的待遇更高，才能吸引更多的優秀教師到農村任教，也才能讓教師輪換制擁有長久的生命力。

正如溫總理所言，在某種意義上，學校是鄉村的中心，教師是學校和鄉村的靈魂。教師節來了，但愿“鳳凰琴”們能得到更多的關注，有更多的人尊敬、推崇和肯定他們的愛心堅守！