寫(xiě)作指導(dǎo)版

【寫(xiě)作借鑒】

通過(guò)欣賞《修剪生命》《且停亭中且停?！返任馁|(zhì)兼美的散文，可以大致了解“體悟人生”這類哲理性非常強(qiáng)的文章的寫(xiě)作思路。

首先，洞察敏銳，以小見(jiàn)大。雖然“人生”的主題非常寬泛且抽象，但是作者卻能立足生活，并進(jìn)行概括與升華。像《傾聽(tīng)滴水》《且停亭中且停?！范寄軓囊粋€(gè)點(diǎn)、一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)瞬間之中，捕捉到一種智慧、一種耐人尋味的意義、一種鮮活的思想。所以，善于觀察生活，從身邊的事情寫(xiě)起，既有生活氣息，又有對(duì)人生的真知灼見(jiàn)；既寫(xiě)出了生活的“實(shí)”，又寫(xiě)出了藝術(shù)境界的“遠(yuǎn)”，使人聯(lián)想無(wú)窮。

其次，遣詞造句，微言大義。前面所選的文章都能做到小而精，微而妙，以微觀反映宏觀。無(wú)論是于丹的幸福心得，還是俞敏洪的生活感悟，都做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)約凝練，用最精練的語(yǔ)言來(lái)表述生活中最精彩、最生動(dòng)、最感人的瞬間，字字有力度，句句有深度，段段有高度。所以，面對(duì)“人生”的話題，我們要學(xué)會(huì)精心錘煉語(yǔ)言以闡釋見(jiàn)解和思想。

最后，積極向上，格調(diào)昂揚(yáng)。生活中不如意者十之八九，面對(duì)生活的磨難，不妨把它當(dāng)做提升的階梯。像《修剪生命》中的主人公一樣，像《且停亭中且停?！分刑岢哪菢?，調(diào)整心態(tài)，一路前行一路高歌。

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

人生如奔馳的列車，我們?cè)诔塑嚨倪^(guò)程中常常會(huì)因?yàn)榇蝽?、讀書(shū)、交談而錯(cuò)過(guò)窗外的美景、奇景。這的確令人懊惱，但也并不是多么嚴(yán)重的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的目的地。

要求選擇一個(gè)角度，一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定，除詩(shī)歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：這是一則頗有哲理色彩的材料

作文。人的一生不可能事事完美，總會(huì)有許多

錯(cuò)過(guò)。對(duì)中學(xué)生而言，同學(xué)之間的一次誤會(huì)，也許就錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼；一個(gè)小小的疏忽，也許就錯(cuò)過(guò)不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇。這一次次的錯(cuò)過(guò)，造成了人生一次次的缺憾，但也磨煉了人生，成就了一種別樣的美麗，使我們的人生變得豐富多彩。

當(dāng)然，不同的人對(duì)待錯(cuò)過(guò)的態(tài)度截然不同。有的人錯(cuò)過(guò)了，便獨(dú)自咀嚼一份人生的苦澀，變

得消極、沉淪；有的人把錯(cuò)過(guò)看成是人生的磨

煉，從而成就了一番偉業(yè)；有的人把錯(cuò)過(guò)看成是人生的“必修課”，泰然處之；還有的人從錯(cuò)過(guò)中領(lǐng)悟到人生哲理，使生命變得更有深度。其實(shí)，每一次錯(cuò)過(guò)，都可以演繹成一段精彩的故事。

因此，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，應(yīng)將思路放得開(kāi)闊一些，立意的角度盡可能新一些。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)將

這一次次的錯(cuò)過(guò)上升到理性的高度，表達(dá)出自

己對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)和真切感受。這樣的作文才顯得大氣，有深度。可以選擇記敘文：通過(guò)記敘一兩件錯(cuò)過(guò)的故事，表達(dá)你對(duì)錯(cuò)過(guò)的理解和

感悟；也可以寫(xiě)議論文：探討如何理解錯(cuò)過(guò)以及如何對(duì)待錯(cuò)過(guò)等問(wèn)題。

佳作展示一

錯(cuò)過(guò)的人生依然美麗

□金一強(qiáng)

梅花錯(cuò)過(guò)了與春天約會(huì)的花期，毅然選擇在凜

冽的寒風(fēng)中開(kāi)放，于是冰天雪地里多了一抹燦然開(kāi)

放的孤傲身影；云彩錯(cuò)過(guò)了在池塘邊梳洗的時(shí)機(jī)，毅然選擇了點(diǎn)綴在浩瀚的天際，于是萬(wàn)里晴空中多了一些婀娜飄逸的倩影。錯(cuò)過(guò)了，并不一定是一種過(guò)錯(cuò)，只要?jiǎng)e失去追求的信念，生命必定會(huì)以另一種方式來(lái)詮釋美麗。

“我的職業(yè)是生病，業(yè)余在創(chuàng)作?！痹跔颗；ㄟ€沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)放的季節(jié)里，史鐵生離開(kāi)了摯愛(ài)他的讀

者。他的一生可以說(shuō)錯(cuò)過(guò)了太多太多。10來(lái)歲他錯(cuò)過(guò)了學(xué)校，20來(lái)歲他錯(cuò)過(guò)了健康，30來(lái)歲他錯(cuò)過(guò)了親情；50多年的生命歷程，他錯(cuò)過(guò)了完整的人生。肢體的殘疾、病痛的折磨讓他的思想更加深邃；清新的文筆、富有哲理的語(yǔ)言成為了他生命最好的表達(dá)?！凹缐T(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛。”始終陪伴史鐵生的地壇是他睿智成熟的見(jiàn)證，他明白即使錯(cuò)過(guò)生命中的一切美好，

但依然要賦予生命美麗。

愛(ài)默生說(shuō)：“一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路?！?0年，整整30年，謝赫曼特被“錯(cuò)過(guò)”了。30年前，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體時(shí)，收到的不是鮮花和掌聲，而是來(lái)自主流科學(xué)權(quán)威的否定和打擊。然而他并沒(méi)有灰心喪氣，而是毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自己的理論和主張。時(shí)間是最好的檢驗(yàn)標(biāo)尺。30年后的今天，當(dāng)準(zhǔn)晶體被廣泛應(yīng)用于日常生活中時(shí)，他終于贏得了屬于自己的那份榮耀，2011年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)非他莫屬。30年的錯(cuò)過(guò)，反而更加證明他當(dāng)年堅(jiān)守的彌足珍貴。

如果因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那我們也會(huì)錯(cuò)過(guò)群

星。大千世界，錯(cuò)過(guò)是生活的常態(tài)。蘇軾錯(cuò)過(guò)了朝堂，卻達(dá)到了“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界；陶淵明錯(cuò)過(guò)了官場(chǎng)，“種豆南山下”，收獲的是“悠然見(jiàn)南山”的恬淡和灑脫。每個(gè)人都會(huì)錯(cuò)過(guò)些什么，失去些什么。雖然我們不能預(yù)見(jiàn)生命的每時(shí)每刻，但命運(yùn)一直掌握在我們自己手中?！叭瞬豢赡芤簧T事順利，但是否會(huì)被擊垮卻由自己決定”，有人曾這樣說(shuō)。錯(cuò)過(guò)，真的并不可怕，可怕的是錯(cuò)過(guò)之后的灰心與畏懼。

錯(cuò)過(guò)，固然是一種遺憾，但不應(yīng)該成為我們的痛苦和負(fù)擔(dān)。人生在世，無(wú)論是怎樣的錯(cuò)過(guò)與失去，只要換個(gè)角度并下決心堅(jiān)持到底，便是一份獨(dú)特的魅力。

點(diǎn)評(píng)

這篇作文構(gòu)思新穎，立意不落窠臼。不少學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)過(guò)，僅僅表達(dá)一種遺憾，但本文卻反其意而行之，寫(xiě)“錯(cuò)過(guò)的人生依然美麗”，給人耳目一新的感覺(jué)。本文在選材和取材上頗具匠心，或詳或略均有章法。如“錯(cuò)過(guò)是生活的常態(tài)。蘇軾……陶淵明……”，這樣的語(yǔ)句既有豐富的人生內(nèi)涵，又給人以哲理性的思考。另外，本文的語(yǔ)言文采斐然，整散結(jié)合的句式，也為文章增色不少。

佳作展示二

我不想再錯(cuò)過(guò)

□張家康

去年，我錯(cuò)過(guò)了人生當(dāng)中最為重要的一站。

一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)志愿，一張通知書(shū)，幾行小字瞬間就粉碎了我為之奮斗多年的夢(mèng)想。我只是稍一愣神，高考這趟列車就裹挾著理想呼嘯而過(guò)。雖然站臺(tái)到達(dá)了，卻不是我當(dāng)初想要到達(dá)的目的地。

我曾經(jīng)悔恨過(guò)：要是高三再努力些，要是做題再細(xì)致些，要是知識(shí)再扎實(shí)

些……看看未卜的前途，我選報(bào)了幾乎

不能上的專業(yè)并注明不能調(diào)劑。奇跡始終沒(méi)有發(fā)生，復(fù)習(xí)成了我唯一的選擇。

人比人，更傷心。在復(fù)習(xí)班開(kāi)學(xué)前的那段時(shí)間，看著好友背著包去旅行；看著他們?cè)诰W(wǎng)上曬出的各大高校的錄取通知書(shū)；看著他們一個(gè)個(gè)拖著拉桿箱踏進(jìn)駛向

全國(guó)各地的火車和大巴，盡情地抒發(fā)對(duì)家

鄉(xiāng)的留戀和對(duì)未來(lái)的憧憬，失落、孤獨(dú)、煩躁都一起撲向我，讓我毫無(wú)招架之功，更無(wú)還手之力。我終于醒悟了，明白了自己當(dāng)前的處境。我錯(cuò)過(guò)了，付出的代價(jià)會(huì)是整整的一年。

夏天即將結(jié)束，一下子安靜的只剩下蟬鳴。我靜下心來(lái)拿起筆和書(shū)，把已經(jīng)變得有點(diǎn)陌生的書(shū)本和筆記在記憶中慢慢清晰起來(lái)。我的同學(xué)并不像想象中的那樣整日一言不發(fā)，埋頭書(shū)山題海，熟悉的知識(shí)在同學(xué)和老師的口中不斷被翻出新花樣。由于經(jīng)歷相似，有過(guò)同樣的人生反

思，我們這群復(fù)習(xí)生變得成熟起來(lái)，互

相鼓勵(lì)讓我們對(duì)未來(lái)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

在某個(gè)寧?kù)o的周末，我突然發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有這一年的復(fù)習(xí)，我的人生可能因此失去很多的色彩。正如東坡失意于官場(chǎng)，卻留下豁達(dá)詩(shī)文流芳百世；正如海倫·凱勒失去了聽(tīng)力與視力，卻獲得了一顆頑強(qiáng)向上的心靈。人生便是如此，即使錯(cuò)過(guò)了一站，命運(yùn)總會(huì)在前方某處再給你一次下車的機(jī)會(huì)，誰(shuí)又能評(píng)判到底是上一站的風(fēng)景更美麗，還是下一站的空氣更清新？人生不就是在經(jīng)過(guò)與錯(cuò)過(guò)中前行的嗎？

錯(cuò)過(guò)是不可避免的，畢竟有失必有得。不要去留戀、貪戀那逝去的風(fēng)景，你的目標(biāo)在路的盡頭，而不是路的兩旁。請(qǐng)相信，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)的地平線，你將看到夢(mèng)寐以求的美麗風(fēng)景。

我不想再錯(cuò)過(guò)，即使所到之處是廢墟，我也要在灰燼中，蘸著汗水寫(xiě)下：相信自己，相信未來(lái)！

點(diǎn)評(píng)

本文是一篇頗為成功的記敘文。作者以一個(gè)復(fù)讀生的視角入手，很好地闡

釋了材料的核心內(nèi)容：悲觀地咀嚼錯(cuò)過(guò)

的苦果，會(huì)讓自己被淚水淹沒(méi)，這種人是無(wú)法走出陰影迎接陽(yáng)光的，他必將錯(cuò)過(guò)更多。而積極地面對(duì)失敗，將錯(cuò)過(guò)看做警戒，看成提醒，終能在錯(cuò)過(guò)的枯井中挖掘出甘泉，滋潤(rùn)人生的心田。文章結(jié)尾部分水到渠成，既扣題又有一定的深度。

【延伸訓(xùn)練】

1.請(qǐng)以“人生之窗”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

思路引擎：這是一個(gè)富含哲理性的命題。寫(xiě)作時(shí)不要脫離“人生”這一主題范圍，我們應(yīng)該重點(diǎn)在“窗”的深刻寓意上做文章，要深入理解“窗”蘊(yùn)涵的深層意思，并結(jié)合自己的人生體會(huì)有層次地展開(kāi)。可以從生活給你打開(kāi)的每一扇窗戶入手，寫(xiě)出自己的人生態(tài)度?？梢詮奶幵谌松牟煌A段，對(duì)窗外景象的不同解讀入手，以發(fā)展的眼光解讀人生。還可以從不同的開(kāi)窗方式、開(kāi)窗時(shí)不同的心理等方面入手，聯(lián)系人生的各種境界，表達(dá)自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和體會(huì)等。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

有句老話說(shuō)人一生應(yīng)有“三畏”：少年畏父，中年畏妻，老年畏子，否則就很難成器。這話固然有很大的局限性，人生所畏當(dāng)然不可能僅有這“三畏”。但有一點(diǎn)是肯定的，健全的人生必定而且也應(yīng)該有所敬有所畏，因?yàn)榻∪娜松豢赡苡肋h(yuǎn)嬉皮笑臉，不可能永遠(yuǎn)滿不在乎，不可能永遠(yuǎn)戲謔調(diào)侃……

請(qǐng)以“敬畏”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路引擎：我們首先要弄懂“敬畏”的含義?！熬次贰辈粌H僅是畏懼，也有崇敬、仰慕之意。那么，我們到底應(yīng)“敬畏”什么呢？可以是敬畏大自然的神秘，可以是敬畏生命的頑強(qiáng)等。其次，可采取添加詞語(yǔ)法，使題目更加具體，比如“敬畏生命”“敬畏自然”等。史鐵生不正是在大自然中得到了啟迪，從古老的地壇吸取了養(yǎng)料，而逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的嗎？總之，添加的這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是自己熟悉，且有話可說(shuō)的。無(wú)論選用哪種文體，文章中充溢的應(yīng)該是一種冷靜而理性的思索。