引領中職英語教學走出迷茫

走進中等職業學校的英語課堂，你一定會覺得意外和震驚，因為那種課堂狀態與我們期待中的目標相差得實在是太遠太遠了，仿佛會讓我們回想起十多年前的學習經歷，一股莫名的滋味涌上心頭。教師高高在上，雙目充滿著智慧，滿臉嚴肅的表情，照本宣科，一言到底卻也不知疲倦，不亦樂乎；學生靜坐于下，目光呆滯無神，卻也乖巧安分，但思緒似乎早已飛到千里之外；更有甚者，伏案而棲，事不關己，高高掛起。看到這些，我們不禁會想：中職英語教育究竟是怎么了？是什么讓教師對學生的消極狀態熟視無睹？又是什么徹底澆滅了學生學習英語的熱情？嚴峻形勢迫使我們必須盡快找到一條引領中職英語教學走出迷茫的道路來。

一、重樹學科價值觀念，思想上行動起來

中等職業學校的英語教育需要培養的不僅僅是具有一技之長的“專業型”人才，更需要關注學生的長遠利益，側重于培養具有一專多能的“復合型”人才，這是中職英語教育改革所提出的新要求。因此，我們不能忽視英語學科在中職課程體系中所占據的重要地位和所應發揮的重要價值，英語學科的工具性價值對學生的一生都是有益的，作為教師切不可為了學生的眼前利益——專業技能的發展，而以犧牲學生的英語學習時間作代價，我們必須重新樹立英語學科的價值觀念，在思想上高度重視英語教育的過程和結果，并在思想的引領下積極行動起來，幫助學生獲得所應擁有的東西。例如，我在給高一新生上第一堂英語課時，將思想教育和頭腦洗禮作為教學的重點，我給學生講了一個故事，大概意思是一位畢業生求職應聘，由于英語學得比較糟糕，結果鬧出諸多笑話，自然也喪失了競爭的優勢。通過故事啟發學生英語學習的意義非凡，從而為學生今后的英語學習奠定良好的思想基礎。

二、活化課堂教學模式，方式上轉變起來

新課程對于中等職業學校的英語教育所產生的最大影響就是英語課堂教學模式發生了巨大的變化，然而我們許多英語老師普遍認為：新課程改革是基礎教育階段學校的任務，與中等職業學校關系不大，沒必要信誓旦旦，自尋煩惱，筆者要鄭重地告訴這些老師：這是一種極不負責任的想法，是把學生的健康、快樂成長和發展當成了兒戲一般，這種想法與“人類靈魂工程師”的崇高贊譽是極不相稱的。我們必須不斷地優化課堂教學行為，活化課堂教學模式，在教師教學方式和學生學習方式上進行大膽地變革和創新，充分協調發揮好教師的主導功能和學生的主體價值，努力創設與學生生活實際和未來工作需要相貼近的任務或問題情境，引導學生在情境中學習語言、運用語言、提升語言。例如教學《I’m sorry》一課，重點是學習和運用道歉語的交際功能，鑒于學生在今后的生活和工作中必然離不開道歉的現實需要，我巧妙地創設了一個在工作中于上司、同事間發生矛盾沖突的模擬情境，讓學生嘗試著運用所學語言進行對話交流，注意語氣、態度、動作等，學生們立即活躍開來，這樣的學習效果不言而喻。

三、現代媒體輔助教學，效果上提升起來

現代教育技術對教學的輔助功能是顯而易見的，尤其是多媒體技術倍受老師和學生的普遍歡迎，也自然而然地成為了公開課、評優課和觀摩課上教師慣用的手段。中等職業學校的英語課堂需要的正是這種先進的教育技術，因為中職學生本身英語基礎就比較差，英語學習的熱情低落，自然也談不上什么動力了，但我們教師不能對他們不聞不問，遇到困難并不可怕，可怕的是失去克服困難的勇氣和信心。英語教師們可以充分利用身邊的教育資源和教學手段，多花費點氣力多動些腦筋進行精心地課前預設，將教育媒體請進課堂，將教學課件引入課堂，從而不斷地提升課堂教學的效果。教學《Weather report》一課，我充分利用多媒體課件輔助教學，貫徹課堂始終：展示各種自然現象的圖片，學生猜其名稱；出示與天氣狀況有關的照片，中英文對照呈現信息；人機互動問答，學習興趣盎然；感受主持人風采，模擬天氣預報等等，多媒體課件的運用為英語課堂注入了無窮的活力。

四、廣泛開展課外活動，條件上保障起來

語言學習離不開有利的氛圍和環境，因為氛圍的感染和環境的影響本身也是一種潛移默化的學習，這種無形的教育效果是十分微妙的。因此，我們不能僅僅利用課內時間開展英語學習活動，還必須充分利用課外時間廣泛地開展英語學習活動，讓英語無時無處不在，讓生活因英語而更加精彩。英語課外活動的形式是豐富多樣的，可以舉辦班級英語廣播站，每天利用一定的時間進行英語播報，主持人由各小組輪流推薦，內容由各小組自行選擇，鼓勵更多的學生參與進來，定期進行相關評比；可以組織各種英語競賽，如英語知識競賽、英語朗誦比賽、英語歌曲比賽、英語手抄報比賽、英語故事比賽等等；還可以成立一個班級英語角，將優秀資料、優秀作品陳列于此，實現資源共享。英語課外活動的開展開拓了英語教育的空間，營造出一個真實而有利的英語環境，對學生的課內學習提供了源源不斷的充實和補給。例如學完《Social Customs》一單元，我組織了一次與本單元內容有關的知識競賽，既是對學生學習情況的一次檢閱，又是對學生課外知識的一次完善。

總之，只有我們首先幫助學生徹底消除了“英語無用論”的荒謬思想，并逐步樹立起“英語終身學習制”的正確理念，中職英語教學才能從迷茫中走出來，找到自己前進的方向！

（作者單位：江蘇省啟東市第二中等專業學校）