高中體育教學(xué)中存在的主要問題與解決對策

在當(dāng)前，不少高中體育教師對新課程改革理念的理解還不到位，致使體育課教學(xué)跟過去相比沒有多少改進(jìn)，仍舊難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)的效果仍舊不如意。

1．高中體育教學(xué)中存在的主要問題

教學(xué)方法、組織形式單一。現(xiàn)在的高中生具有思維活躍、興趣廣泛、崇尚自由等特點(diǎn)，他們在體育課中已不滿足傳統(tǒng)教學(xué)中被動聽課、整齊劃一的組織形式。而傳統(tǒng)體育教學(xué)只注重學(xué)生的身體鍛煉而不重視學(xué)生的心理體驗(yàn)，不注重學(xué)生身心的和諧發(fā)展。這與學(xué)生追求豐富多樣的體育鍛煉需求相脫節(jié)，容易造成體育課學(xué)生聽課效率不高、技術(shù)動作完成質(zhì)量差。如果不加以改進(jìn)，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，最后會使學(xué)生逐漸失去對體育課的興趣，導(dǎo)致他們的體育技能水平下降、身體素質(zhì)也會隨之下降。

降低要求偏離教學(xué)目標(biāo)。有部分體育教師也想運(yùn)用新的理念來改進(jìn)教學(xué)，但他們在對新理念的理解和應(yīng)用上卻出現(xiàn)了偏差。比如把“愉快教學(xué)”理解成讓學(xué)生在課堂上自由鍛煉，只要他們玩得開心就好；把“成功體育”理解成降低要求，讓體育考試人人“過關(guān)”、個個“成功”，等等。其結(jié)果只能是體育課脫離教學(xué)常規(guī)，對教材的內(nèi)容隨意刪減，難度要求隨意降低，有一定難度和挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目放棄不學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)得不到貫徹和落實(shí)。

不關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)。高中階段學(xué)生自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)，他們思維活躍，經(jīng)常提出自己的問題，因此他們對體育課也有著自己的看法和要求。但是長期以來，體育教師習(xí)慣于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的一成不變，忽視了學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)生在本應(yīng)最能迸發(fā)活力、自由舒展的體育課上體驗(yàn)不到運(yùn)動的樂趣，自然也就會對體育課喪失興趣，甚至對體育課和體育運(yùn)動產(chǎn)生抵觸情緒。

2．解決對策

要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育課注重體育技能的學(xué)習(xí)，對體育知識也有介紹，但講授的內(nèi)容主要集中在田徑、球類等運(yùn)動項(xiàng)目上。如果我們對體育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所增加，比如增加休閑體育、醫(yī)療體育等方面內(nèi)容的介紹，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)模式、教學(xué)手段方面也可以進(jìn)行改革，比如教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組選項(xiàng)教學(xué)，可以在教學(xué)中穿插拓展游戲，可以將集中講授和分組競賽相結(jié)合，等等。

要合理設(shè)定要求，貫徹教學(xué)目標(biāo)。用新的、先進(jìn)的教學(xué)理念來改進(jìn)教學(xué)是值得肯定的，但首先要準(zhǔn)確理解這些理念的內(nèi)涵。比如“愉快教學(xué)”的內(nèi)涵，就是鼓勵和要求學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的教程和結(jié)果給自己帶來的快樂。如果脫離體育教學(xué)常規(guī)、不進(jìn)行運(yùn)動知識和運(yùn)動技能的傳授，一味追求表面的“愉悅”，就實(shí)現(xiàn)不了體育課的目標(biāo)。對“成功體育”理念的理解同樣如此，不能通過降低對學(xué)生知識技能的學(xué)習(xí)要求，來讓學(xué)生輕松“過關(guān)”，而要通過更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，改進(jìn)評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到體育課堂的樂趣和成就感。在體育教學(xué)過程中，教師要尊重體育課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃，并確保在課堂教學(xué)中能夠逐步落實(shí)。

要尊重個性發(fā)展，提高體育綜合能力。尊重學(xué)生的個性發(fā)展，可以體現(xiàn)在讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件和愛好選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇練習(xí)的方法和考試的內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)籃球的學(xué)生，他可以選擇做一名前鋒，也可以選擇做一名后衛(wèi)；學(xué)習(xí)乒乓球或羽毛球的學(xué)生，他可以選擇做進(jìn)攻型的選手，也可以選擇做防守型的選手——學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不太一樣的。學(xué)生的需要就是體育教師的關(guān)注點(diǎn)。體育教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，靈活選擇教學(xué)、練習(xí)和考核的方式方法，提高學(xué)生體育綜合能力。

總之，體育教師要以滿腔的熱情參與改革實(shí)踐，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生在體育課中受益。

（作者單位：泰興市第三高級中學(xué)，江蘇 泰興，225400）