宿舍文化建設小議

高中宿舍文化是指在高中宿舍這一特定的環境里，宿舍全體成員依據宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動中所形成的物質環境和文化氛圍。

1．宿舍文化具有輻射性和易感染性

宿舍作為相對狹窄和固定的人際空間，已成了同學們日常交往的主要場所之一。以某一主流文化為主干、以部分支流文化為旁枝的宿舍文化呈“傘”型輻射圈，覆蓋和影響宿舍成員個體。例如，在宿舍里有幾個同學學習很刻苦，那么這股刻苦之風就有輻射性，形成宿舍良好的學風；宿舍里部分學生關心某個領域的文化知識，在討論與交流中所傳達出來的話題也有輻射性，其他成員為了將自己更好地融入集體，在平常的學習和生活中就會有意識或無意識地關注其他成員所關注的話題，以便在自己參與他人的活動時有言可發，這就體現為宿舍文化的易感染性，宿舍文化的輻射性和易感染性在和諧的宿舍體現得最為明顯。因此，宿舍文化越是豐富多彩、健康活潑，對宿舍成員的輻射性和感染性就越強。

2．宿舍文化具有自發性和共鳴性

宿舍成員的生活習慣、脾氣秉性在宿舍這個學習、休息、交流、娛樂的主要場所有明顯的延續。宿舍成員會不自覺地以家庭文化教育的背景和模式作為獨立學習生活的參照和標準，以使自己努力在參與營造的宿舍文化氛圍里找到與個體家庭情結相符的契合點，這種不自覺、無意識地建構自我個體學習生活環境的行為稱之為宿舍文化建設的自發性與共鳴性。例如有的成員生活雜亂無章，固執己見，各行其是，團體觀念薄弱；有的成員的物品整理得井井有條，尊重他人，樂于為他人服務，主張民主決策，集體意識較強。長期下來，當后一種生活文化在宿舍中占主體地位時，重個人的成員也能主動為大家，為私利的個人也會主動為集體，從而使健康文明的宿舍文化內化為成員自覺遵守的潛在規則，并在這種具有良性刺激作用的“約定俗成”下，形成的一股向心力和凝聚力。反之，則是一種惡性循環。

3．宿舍文化作具有提前性和多元性

一個宿舍就是一個小型社會團體，每個宿舍成員都是一種社會角色的代表。宿舍成員的學習方式、生活習慣、交往風格、興趣愛好等所營造出來的宿舍文化氛圍是多元化的，它們根據宿舍成員社會化成熟度的不同，既可以互不干涉也可以互相影響。如何提高自身的社會化程度，如何取他人之精華，揚長避短，如何使自身個體素質更符合社會的需求等，宿舍文化成為社會的縮影為高中學生提供了一個進行社會角色提前演練的場所。為人處事，交際風格，做事原則，自我審視，如何正確看待自我和他人的角色，就在宿舍文化的氛圍中不斷的加以演練，以求達到社會能夠接納的程度。

優秀的宿舍文化，能使學生個人養成良好的思想政治素質，樹立正確的人生觀，形成良好的心情和愉快的情感，使道德情操得到升華。優秀的宿舍文化，能促進學生之間的交流溝通、團結互助，對學生之間溝通協作能力的培養有著十分明顯的促進作用，對學生今后步入社會培養能力十分有利。優秀的宿舍文化，是和諧校園文化的重要組成部分，對繁榮校園文化，豐富同學們的課余生活也有著重要作用。

4．宿舍文化建設的建議

提高學生宿舍文化建設的自我意識。在原有宿舍規章制度的基礎上，結合新的形勢，使其更加規范化、人性化，將規章制度落實到宿舍日常管理的各個方面，讓其真正發揮作用。學校還可以通過廣播、宣傳欄等途徑，大力宣傳宿舍文化建設的重要性，以提高學生的主觀能動性。

以活動為載體，開展宿舍文化建設活動。開展以“建設優秀的宿舍文化”為主題的宿舍文化節活動，活動內容可包括：“宿舍雅號”“宿舍標志”“宿舍舍訓”等評選活動。進行學生宿舍書畫、攝影作品評選，“宿舍文化征文”評選；以宿舍為單位，開展原創作品（相聲、小品、話劇、歌舞等）大賽。這些活動的開展，有利于引導學生從思想上重視宿舍文化的建設。

建立一支高素質的宿舍管理隊伍。重視選拔身體素質好、有一定專業知識、思想作風較好的年輕教師加入到學校宿舍管理隊伍中來，并對他們進行培訓，不斷提高他們的實際工作能力，可以更好地為廣大學子提供優質的服務。

（作者單位：北海市第七中學，廣西 北海，536000）