淺議如何提高農村中學語文課堂學習效率

【摘 要】由于多方面的原因，新課改在廣大農村學校的開展并不盡如人意，為了提高語文課堂學習效率，近幾年來筆者在教學中進行了針對性的探索，終于有了一些收獲。主要做法如下：提高學生學習語文的興趣；吃透文本；鉆研教法； 精簡教學目標；有效練習；重視“雙基”。

【關鍵詞】農村中學；語文課堂；學習效率

新課改的開展由區域到全國，由星星之火到燎原之勢，已取得了明顯的效果，給沉寂多年的中國課堂帶來了勃勃生機。但是，由于多方面的原因，新課改在廣大農村學校的開展并不盡如人意，所以農村的教學還需廣大教師的努力。

作為一名農村中學一線教師，我自畢業以來一直擔任初中語文教學工作，有感于多年語文教學工作的困惑，迷茫彷徨，四處求索，終于，等到了新課改的一聲春雷，使我心中沉睡多年的種子開始破土萌發。這個種子就是語文高效課堂。過去的探索由于沒有一個良好的大環境，所以是處處碰壁，現在是“天時、地利、人和”齊備，所以近幾年來我在教學中進行了針對性的探索，終于有了一些收獲。為了更好地開展以后的工作，我特將一些不成熟的經驗總結如下：

一、提高語文學習的興趣

我國大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”法國著名教育家第惠多斯也曾說過：“教學的藝術，不在于傳授的本領，而在與激勵、喚醒、鼓舞。”所以說“興趣是最好的老師”，如果學生的學習缺乏必要的興趣，那么學習任何知識都將是敷衍塞責，毫無效果，因此要想提高語文課堂的效率，激起學生的學習興趣絕對是第一要務。《語文課程標準（實驗稿）》明確指出：語文是工具性和人文性的統一。對于農村的孩子來說，“工具性”才是最需要的，所以我就從這一方面入手，采取各種手段提高同學們學習語文的興趣。比如，我經常在班級里舉行一些活動，如“招聘會”、“模擬法庭”、“辯論賽”等等，在這些活動中，我們都是全班總動員，找材料，寫稿子，組織人員，主持活動——在這一項又一項的活動中，哪一項能缺少語文知識呢？所以，每舉行一次活動，同學們對語文學習的興趣就增加了幾分。

這樣，隨著同學們對語文學習興趣的增加，語文課堂的效率自然是明顯提高。

二、吃透文本

“知己知彼百戰百勝”，文本是聯系學生和教師的紐帶，只有對文本真正的鉆研透徹，我們才能更好地把握課堂，引領學生。

比如我們在學習《最后一課》時，教參和很多教輔材料都在強調小弗郎士和韓麥爾先生的愛國精神，但對他們的不好好學習和工作上的懈怠卻進行了淡化處理。對于這一點，我沒有草草放過，而是結合學生實際，進行了這樣的教學設計：為什么文中的兩個人物都有著明顯的缺點？作者這樣處理是不是有損于主人公的“光輝形象”？對于這個“有點難度”的問題，我沒有直接給學生答案，而是帶領、發動同學們深入探究，多方查找資料，最后在師生的共同努力下，我們得出了如下結論：1.這樣選材會使人物形象更加真實可信，畢竟生活中根本就沒有十全十美的人。2.人物行為前后對比，形象更加生動、鮮明、突出。3.彰顯了愛國主義情感給人帶來的巨大震撼和改變。4.啟示我們：藝術來源于生活——通過這一問題的挖掘，同學們在人物形象分析、作文選材方面有了明顯進步。

三、鉆研教法

“教學有法，但無定法。”從理論上看，好的教學方法有很多，但如果不能結合文本、學情，一味生搬硬套，其結果只能是出力不討好。農村學生普遍語文素養較差，如果我們在教學時不考慮這一點，照本宣科，何談課堂效率？如在學習《音樂巨人貝多芬》這一課時，考慮到絕大部分同學對貝多芬的情況不甚了解，更不熟悉他的樂曲，如果一味的講解分析，課堂效果也許就成了“水漫沙灘”，同學們根本就不可能有所收獲。所以本課的教學我采用了“情景教學法”，課堂自始至終都回響著《命運交響曲》低沉、悲壯的聲音。同學們在這偉大樂曲的氛圍中去感受、揣摩音樂家的不屈意志、高尚情操。課后，很多同學紛紛找我交流，說自己通過這一堂課感悟、學習到了很多東西。

四、精簡教學目標

箭無虛發的前提就是有的放矢。語文課堂的“的”就是教學目標。教學目標是整個課堂教學的靈魂，一切課堂活動都應圍繞這個“靈魂”。可是語文課堂低效的一個重要原因就是這個“靈魂”太多、太空，使學生手忙腳亂，無所適從。俗話說得好：“貪多嚼不爛。”所以在我的課堂上，我每次都只向學生出示一個學習目標，而且在學習過程中，不時強調這個目標，使學生留下深刻的印象，在學習中就會自覺地向這個目標靠攏，為完成這個目標而努力。而且，減少教學目標的設置，也給學生的心理“減負”，使他們“跳一跳，夠得著”，這樣以一種輕松愉快的心情去學習，課堂效率也就不言而喻了。

五、有效練習

“光說不練假把式，光練不說傻把式，又練又說真把式。”初中階段的孩子都比較貪玩，即使是他們感興趣的東西，如果不及時鞏固，也會很快忘記。所以每當我在課堂上引領學生完成一個教學目標時，我都會設計一個相關的練習，讓學生及時進行鞏固。比如在《春》的教學中，我設計的教學目標是：學習利用多種感官對景物進行描寫。結合這個目標，我設計了如下練習題：學習本文的描寫手法，向遠方的客人介紹自己家鄉的美景。這項練習不僅及時鞏固了教學目標，而且激發了學生對家鄉的熱愛之情，可謂“一箭雙雕”。

六、重視“雙基”

“九層之臺，起于壘土”，沒有牢固的基礎知識，基本技能，實現課堂教學的高效率，絕對是無源之水，無本之木。所以在每一堂課的教學中，我都牢牢抓住基礎知識的鞏固，基本技能的訓練。針對個別學生的薄弱環節，課后適時地進行輔導，強化訓練，使他們的“短板”慢慢變長。

追求課堂教學的高效，是古今中外每個為師者的永恒目標。“一切為了孩子，為了孩子的一切”，更為了給農村孩子鋪設一條光明的人生之路，我們每一位為師者都要努力不止，奮斗不息，使我們的語文課堂更有效率，更有質量，更受學生歡迎。

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣龍固中學）