讓興趣成為信息技術課堂的引擎

興趣是指引個體積極從事某一活動的內在動因，它是做好一件事情的基礎。在初中信息技術教學中，培養和激發學生的學習興趣至關重要，它將直接影響著信息技術課的教學質量。因此，我們在平時的教學中，應該把握時機，通過挖掘信息技術課自身的優勢，創新教學方法，不斷提升學生對信息技術課的學習興趣和求知欲，從而讓學生對信息技術課永遠興趣濃厚，興味盎然。那么，怎樣提高學生對信息技術課的興趣呢？本人在實踐中積累了如下幾點感悟，在此略談淺見。

一、創設良好的課堂氛圍，注重課堂教學藝術

教學過程不僅是師生之間知識的傳遞過程，更伴隨著師生之間情感和思想的交流。試想，如果在課堂上，我們教師總是以教學權威的面孔示人，在課堂上習慣于頤指氣使地指揮學生，學生自然就會感到壓抑，從心理上產生抵觸，就會感到厭倦，因此，教師要力求創設和諧的氛圍，以親切的語態，飽滿的情感去打動學生，從而創設融洽愉悅的教學氛圍，營造健康和諧的師生關系。當然，教師在教學中，還可通過其它方式，靈活的處理教材，適時地增添一些興趣元素，使學生在快樂之余，學有所思，學有所獲。如對于“用計算機畫畫”內容的教學，要求會熟練掌握繪圖工具的使用，但課標中并沒有要求必須使用Windows畫圖程序，教師可根據學生學習的實際進行調整，沒有必要按部就班，而使那些對運用Windows畫圖程序已經相當熟練的同學了無興趣。再如，文本編輯是初中信息技術課的主要教學內容之一，然而部分學生會想當然地將文本編輯與“打字”等同，認為自己只要會輸入文字就可以了，而對編輯過程中用到的諸如插入、刪除等功能都不屑一顧。而如果我們老師以此為教學內容，創設了一個游戲情境：以每一位學生收到一封求救信作為起點，一個“人質”被困在了一座“小島”上，為了營救出人質，學生需要通過學習本節課的知識才能“過關斬將”到達終點，救出“人質”，從而極大地調動了學生學習新知識的積極性，激發了學生對新知學習的欲望，從而讓學生在充滿活力與期待的課堂中感受信息課堂的無窮魅力。

二、聯系學生生活實際，體會信息知識的價值

生活是學生學習的大舞臺，是他們獲取知識、內化知識的源頭活水。任何一門學科，教師將其與學生的生活實際結合起來，不僅可以激活學生學習的欲望，使他們產生學習的興趣，更可讓學生對知識產生認同，體會學習的價值。同樣，隨著信息技術的飛速發展，信息技術知識可謂遍及我們生活的每一角落，在課堂教學中，教師將教學內容與生活運用相結合，既可使學生感到知識的親切，也可培養學生學以致用的意識。

如在教學有關“電子郵件”的知識時，教師可以結合學生熟悉的現實生活中的郵件的收發，使知識形象化，具體化。比如自己的電子郵箱相當于小區里各家各戶的信箱，密碼相當于打開信箱的鑰匙，我們在使用電子信箱時，只要用自己的用戶名找到信箱，再運用密碼打開自己的郵箱，就可以開啟信箱，進而收發電子信件了。在此基礎上，我讓每一個學生利用電子郵件給老師、同學或遠方的親戚寫一封信，讓學生充分體會電子郵件方便、快捷、安全、經濟的優點，極大的凸顯了知識的價值。再如學習Word時，我讓學生做拼圖游戲，自己做連環畫，做圣誕賀卡，以此來吸引學生的注意，提高他們的學習興趣，也取得了較好的教學效果。

總之，在符合學生天性及發展規律的基礎上，讓教學回歸生活，讓教學內容與學生的生活實際緊密相連，是新的教學理念指引下教學的基本特征。尤其是信息技術課，教師將虛擬世界與現實生活聯系起來，可以深化學生對知識的認識，降低知識學習的難度，提高學生的學習興趣。

三、發揮教學軟件的功效，釋放其中蘊含的興趣元素

目前，許多學校都配備了大量優秀的多媒體教學軟件，而有的學校卻將其束之高閣，并沒有物盡其用。事實上，這些軟件大多生動形象，聲像兼備，對某些知識的剖析全面而又深刻，特別是其中的動畫演示，更使學生興趣盎然，樂此不疲。如在教學主板、CUP、內存等硬件的構造及分類時，教師很難收集到那么多的實物，此時，運用多媒體輔助軟件，它不僅在教學的每一部分都配有相應的圖片及注釋，而且還配備了一個非?？蓯鄣膭赢嬋宋飦碜鲋v解，可謂形象生動，妙趣橫生，很多學生看得津津有味?？梢?，教師充分利用教學資源，將其運用到教學中，挖掘其中蘊含的興趣元素，可以給課堂注入清新的空氣，讓學生有耳目一新之感，使學生在潛移默化中滋養對學科濃厚的興趣。

四、運用“任務驅動”，激活學習興趣

“任務驅動”是指“以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體”的新型教學模式。教師通過創建符合實際的教學環境，讓學生帶著任務學習，使學生在擁有充分學習主動權的基礎上，朝著預定的任務不斷前行。如在教學“圖形的移動和復制”時，我給學生設計了情境優美的課件，并給他們預定了任務：“讓小鳥（可以自己在圖庫中查找，也可自己畫）飛到樹枝上”（移動）；“把你喜歡的小鳥復制到畫圖文件中”（復制、粘貼）。上機時，將主動權交給學生，讓他們自主探究，自由體驗，盡情摸索，從而讓他們體驗獲得成功的快樂。

總之，信息技術學科作為一門實用性非常強的新興學科，需要我們在教學中勇于實踐，努力創新，以激發學生的學習興趣為起點，不斷挖掘學生的潛能，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，只有這樣，信息技術課堂才能永遠煥發迷人的光彩。

（作者單位：江蘇省金湖縣塔集中心初中）