初中化學探究性學習活動實施的階段性策略

【摘 要】新課程要求把探究性學習活動作為學習的重要方法，改變傳統的教育方式。在初中化學這類自然學科的學習中，科學實驗是基礎。在科學實驗中，培養學生觀察、描述實驗的能力，激發學生學習化學的興趣，開啟學生學習化學的自覺性和積極性。把活動和探究融入到初中化學一年的學習中，把充裕的探究活動機會給予學生，讓學生在探究活動中感覺學習化學的困難和樂趣。

【關鍵詞】探究活動；初中化學；階段性策略；主動性

《化學課程標準》明確表示 ：“‘活動與探究’是為了突出學生的實踐活動，充分發揮學生學習的主體性而設置的。教師要注意改進傳統的實驗教學，精心設計各種探究性實驗，促使學生主動學習，逐步學會科學探究實驗一般方法。因此，活動與探究必須學生和教師相互配合，是突出學生主動型的學習方法。在初中化學探究性學習活動的各個階段都有相應的策略。

一、探究性學習活動實施前的準備

1.熟練的實驗技能。探究性學習活動順利的進行依賴于扎實的基礎，首先就是熟練全面的掌握基本的科學實驗操作方式和方法，同時必須具備嚴謹端正的科學態度。再者就是必須具備親自動手能力，在老師講解演示后，實時模仿總結。完整的操作技能是學習化學的關鍵，也是進行探究性學習的基礎。

2.觀察與分析。對于化學實驗來講，通過觀察實驗前物質的氣味，狀態，顏色等和試驗中物質狀態，顏色的變化還有實驗中產生的發光、發熱、溶解、凝固，聲音等現象進行對比，得出結論[2]。分析實驗前后變化產生的原因，分析區別物理變化和化學變化概念及本質等。

3.引導主動探究心理。“活動與探究”的主體是學生，是為發揮學生學習的主動性而設置的。初中化學教案（人教版）也把啟發學生學習的興趣，激發學生學習的自覺性和積極性當作素質教育的能力訓練點。并且初中化學的學習實踐只有一年，在這一年中的主要任務除了具備基本的操作技能外就是培養同學們的學習興趣。

二、探究性學習活動實施中的自主探究

探究式學習的一般過程是：“問題提出——方案設計——實驗探究——獨立思考——討論交流——結論匯總”。

獲取知識并不是探究性學習的最終目的，它的最終目的是主動利用已經獲得的知識做鋪墊，然后去發現和探索新知識、新技能，它的主要支撐是科學精神和科學態度，在此基礎上做到學、做、思、悟以及用環環相扣的過程[3]。因此，探究學習的范圍并不僅僅局限于課本，而是現實生活中的問題。所以在化學實驗中提出的問題必須創立一個聯系現實生活的場景，比如蠟燭燃燒試驗，這個問題的提出可以聯系進入久未開啟的菜窖人會暈倒這個情景。有理論認為教材內容與學生認知的一種不統一可以激發學生的思考，使得學生把目光轉向解決現實生活中的問題；方案設計是學生進行試驗探究能否得出正確結論的前提條件，所以方案的設計必須嚴密，有較強的邏輯性；實驗探究綜合考慮學生思考能力與動手能力。

在剛剛步入化學學習的初始階段，必須盡快掌握試驗探究的一般步驟，學生必須在學習過程中親身經歷以及體驗探究活動，在實驗過程中熟悉問題的提出（來源）、對結果的預測與條件假設、策劃試驗、動手實驗，在過程中收集情報，完成試驗后的給出解釋以及定論、對結論進行反思與評價、再交流共同探索等一系列環節[4]。而在化學學習的深入階段，教師就要指向明確地讓學生參與體驗完整的探究試驗過程，引導學生親自完成實驗的一般步驟。活動中包括的科學探究要素是可以增加或者減少的，在科學探究活動中各要素出現的順序是可以改變的，探究活動實驗形式多種多樣，例如調查，試驗，收集資料等。在實際化學教學中教師應盡全力去為學生自主性可以充分發揮的課堂內外的科學實驗探究活動創造條件，營造氣氛，給予指導。

三、探究性學習活動實施后的反思與擴展

課堂試驗的完成并不是探究學習活動的終止，試驗完成后可以分組討論該實驗的現實意義。比如PH值測定試驗，實驗完成后可以組織同學們對農田土壤、香皂及雨水的酸堿度進行測試，然后通過調查報告或其他方式對學生的掌握情況進行監督[5]。通過活動與探究，營造能夠刺激學生多方面思考與不被束縛思維的情境，遞進式養成他分散角度，不同層次發現問題、動手解決問題的能力。于此同時不能忽略新舊知識的融會貫通，培養學生的綜合能力。增強學生解決現實問題的能力，完成素質教育的目標。

綜上所訴，優化教師的教學方法與同學的學習方法是在初中化學學習中融入探究性學習方式的核心內容。開展探究性學習活動首先是化學新課改的一個本質改革，同時更是適應時代發展需要的產物。通過在初中化學課堂中融入探究性學習的舉措，初步的新課改成果已經承認被獲得，但想要取得完全的成功，還需要更加完善的規劃和更多的實驗證明，以便獲取更加顯著地效果和得出更有普遍指導意義的結論，然后在今后的化學教育中新教材的教學理念被貫徹。

【參考文獻】

[1]張振飛.初中化學（人教版）“活動與探究”欄目教學策略研究【Z】.濉溪教研室貢獻.2012-08-21.

[2]黃大鵬.淺談初中化學研究性學習【Z】.網絡資源.2011-09-09.

[3]郭春艷.初中化學探究性學習淺談【Z】.網絡資源. 2012-02-11.

[4]郭禮文.人教版初中化學教案【Z】.網絡資源.2011-10-24.

[5]吳運來.初中化學新課程教學法【M】.首都師范大學出版社.2011-06-29.

（作者單位：江蘇省啟東市建新中學）