談新課標下該如何來改進實驗教學

【摘 要】初中化學是學生們接觸與學習化學的第一步，也是決定學生們是否會喜歡上這門課程的關鍵的一步。在初中化學的學習中，課本所涉及的知識是比較簡單易學且比較有趣味性的，特別是含有大量有趣的化學實驗，這部分內容起到了導向和指引并且能夠提高學生們興趣的關鍵性作用。本文主要闡述了在化學課上如何改進實驗教學，培養學生們的科學素養以及增強學生們對化學的興趣

【關鍵詞】新課標；創新教育；實驗教學；科學素養

化學課上的實驗，是化學課的重要組成部分，化學實驗在化學課中有著不可替代的作用，它是化學學科的基礎。知識來源于實踐，化學知識的產生最初也是來源于不斷的實驗。通過化學實驗，可以更好地理解化學知識，探究物質的本質。

但在實際的教學中，化學課上的實驗教學部分往往沒有發揮出其應有的作用。很多教師會認為化學實驗的地位就像是理論知識的“附屬品”，處于一個從屬的地位。他們對化學實驗部分不夠重視，有的教師甚至為了節省時間而不演示實驗，直接就是讓學生們看著課本上的圖片然后加以解說，只是看書本上的圖片和實驗過程，并不等于完整的學習了這個實驗。我認為理論知識和化學實驗是同等重要的，它們只是表現形式不一樣，一種是用文字表達出來，一種是用實驗的形式表達出來，把兩種不同表達方式的聯系到一起，對知識的闡述才會更加深刻。

既然化學實驗是如此的重要，那么教學中教師該如何去進行實驗教學使實驗部分能發揮它最大的作用呢？那么很多老師可能會認為，要解決這個問題也不難，把課本上的化學實驗一個不缺地演示給學生，就可以了。其實，在這個提倡創新和素質教育的時代，化學課上，教師僅僅只是認真地演示化學實驗已經不能滿足素質教育下對人才的要求了。我們要尋求一些其他的方法，讓化學實驗部分不僅僅是被演示，而是可以用其他的方式來更好地帶動學生們的學習，使學生們在化學課上，特別是通過化學實驗，也能獲得自主學習、探究物質本質的能力。

一、充分發揮實驗教學的作用

在新教材的課題2：化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發現和研究成果都是通過實驗得到的。同時，課本上也指出，實驗室學習化學的一條重要途徑。通過實驗以及對實驗現象的觀察，記錄和分析等，可以發現和驗證化學的原理，學習科學探究的方法并獲得新的化學知識。作為教師，在使用新教材的同時，也應該轉變教育思想，用一種更新的方法和理念來實現教學。充分發揮課本內以及課本外的實驗教學的作用。

二、充分發揮學生的主體作用

培養學生自主學習的能力是教學的一個重要目標。特別是化學課上，化學實驗就是要動手操作的部分。適當地讓學生們獨立去操作和完成，有利于培養學生們的自主學習的能力。比如說在課題2中的對蠟燭及其燃燒的探究。在課堂上，我讓學生們自己動手操作，并對現象進行觀察和描述，這里包括的幾個實驗都比較簡單易操作，器材也容易準備。對于剛接觸化學的學生們來說，讓他們進行這個實驗的操作是非常適合的。學生們在操作和觀察這幾個實驗的時候都顯得異常興奮，雖然只是幾個簡單的嘗試，但是在第二個實驗，在蠟燭的火焰上方罩個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯時，他們看到了燒杯內壁上發生的變化時，更是像炸開了鍋一樣。學生們在這幾個實驗的過程中，不但體會到了快樂，增強了對化學課的興趣，提升了自主學習的能力，還學到了知識。

三、多讓學生參與演示實驗

新教材上設置了很多演示實驗，教師通常都是在課堂上為學生們演示這些實驗。但如果教師能夠讓一兩個學生上講臺來協助演示實驗，將會收到更好的教學效果。像在《制取氧氣》這一課時，可以讓一兩個學生上臺來協助演示或在老師的指導下動手操作。老師可以指導學生如何把試管架在鐵架臺上，如何點燃酒精燈，何對試管進行預熱以及調整酒精燈的高度進行加熱，如何收集氧氣等等。這些操作都有規范的方法，當學生操作不正確的時候，還可能會引來臺下其他學生的笑聲。這也是調動課堂氣氛的一種方法。教師再指出其錯誤之處，指導正確的操作方法，讓臺下的學生也能引以為戒，少犯錯誤。其實有學生在講臺上協助操作時，臺下的學生會像看熱鬧一樣，更加仔細認真地觀看。通過這樣的方式，既能把實驗演示完，還可以使學生始終保持積極參與的熱情，激發學生的學習興趣，提高學生實驗能力。

四、多組織探究性的實驗

驗證性的實驗是先給出理論，再讓學生們通過實驗去驗證理論。探究實驗是讓學生們通過實驗探究出知識和理論。探究實驗能更加好地培養學生們的探究以及總結歸納的能力。在化學實驗的學習中，我們要多些讓學生們去實驗中探究。如在學習質量守恒定律時，在課前就可以讓學生們通過實驗去猜測物質之間在化學反應發生前以及發生后有哪些變化，有哪些新物質的生成？物質的質量總和是否有變化？可以選取課本上的磷在氧氣中燃燒和鎂在氧氣中燃燒的實驗來讓學生們進行探究，在反應完成之后讓學生們用天平來判斷反應前后物質的量的變化。探究實驗是帶著未知的問題去探究的，更容易引起學生們的興趣和好奇心。在探究的過程中還能使學生的知識和能力在實驗中得到鍛煉和加強，同時還能領悟到科學的思想和精神。

綜上所述，化學實驗在化學課中的地位是非常重要的，教師在課堂上應該從幾個方面去進行創新教育，用新的方式來適應新課標的教學，充分發揮化學實驗應有的作用。

【參考文獻】

[1]朱雨花.淺談初中化學實驗教學的優化策略，教師，2012.22.

[2]陳秀靈.談如何提高初中化學課堂教學的有效性，教育導刊，2012.12.

[3]董新英.如何加強初中化學實驗教學，現代教育科學，2012.9.

（作者單位：江蘇省南通市如東縣實驗中學）