基于新課改的初中物理實驗教學研究

【摘 要】物理是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學，通過實驗可以演示自然界中的各種現象。通過實驗教學不經可以生動形象的把知識教授給學生們，而且提高學生們學習的積極性和對物理學科的熱愛。我在這些年的物理教學中逐漸總結除了一套通過實驗教授物理的方法。

【關鍵詞】初中物理；實驗；教學

初中生年齡還比較小，沒有接受過系統的教育培訓，對于抽象概念和定理的理解不像大學生那樣透徹。如果只是通過傳統的方式教學，單純的介紹概念、定理公式等抽象的知識，只會讓學生們厭煩物理這門學科，打擊學生們學習的盡頭。通過實驗教學，在實驗過程中把知識灌輸給學生們，可以讓學生對抽象知識更加徹底的理解，并且促使他們發現生活中的物理知識。下面介紹一下我這幾年物理實驗教學的經驗。

一、內容與形式并重，注重內容，同時用生動的形式反映內容

物理與語文數學等其他學科不同，物理學科中的大部分定理都是在自然界中發現，然后通過實驗反復的驗證，最后的出結論，可見實驗在物理學科中的重要性。在平時的物理教學中，先將課本上的只是先簡單的介紹給同學們，然后再介紹一下教學大綱中實驗需要的實驗儀器和實驗步驟，以及實驗的注意事項，然后老師做一遍實驗，讓同學們觀察。老師在做實驗的過程中可以將步驟分解，讓同學們也參加到課堂的試驗中。到實驗室后，同學們可以在老師的幫助下完成實驗。

二、擴展實驗內容，多種形式進行試驗

變換實驗的方式，以更加貼近實際生活的方法進行試驗。我多年的經驗得出，通過專業的實驗儀器進行試驗，增加了試驗的難度，不利與學生掌握知識和進行試驗。利用生活中的東西進行試驗，能提高同學們的操作能力，同學們也可以在課余時間進行擴展試驗。例如，在進行電路的串并聯試驗中，通過儀表來測試串聯電路和并聯電路的電流、電壓可以用更準確的數據來說明試驗。但是如果用小燈泡的串并聯來進行講解更能增加學生們參與的熱情。很多學生在課余的時間制作了自己的小發明，加深了對物理知識的理解。

三、化繁為簡，逐步深入

學生對于生活中的很多現象都見到過，但是不一定能聯系到物理知識中。很多學生觀察到在建筑工地，往樓上運輸東西的時候，大部分都要借助滑輪，而且在不同場合用到的滑輪是不一樣。這時候，老師就可以通過實驗來幫助同學們理解這些滑輪的用處，同時也把滑輪組的知識講授了。此處的實驗分析如下：（1）固定單一的滑輪，測量通過定滑輪拉動砝碼的拉力和拉到同一高度需要拉的繩子的長度；（2）使用一個動滑輪，測量通過定滑輪拉動砝碼的拉力和拉到同一高度需要拉的繩子的長度；（3）使用一個動滑輪和定滑輪組成的滑輪組，測量通過定滑輪拉動砝碼的拉力和拉到同一高度需要拉的繩子的長度；4）變換滑輪組中動滑輪與定滑輪的數量，測量通過定滑輪拉動砝碼的拉力和拉到同一高度需要拉的繩子的長度。最后，通過實驗數據來說明物理知識。在實驗的過程中可以由老師指導，由學生進行試驗，這樣能讓學生更加深刻的體會到各個滑輪的作用。

四、利用生活中的現象講解知識

通過生活中的現象來講述物理知識，能讓學生們更容易接受和理解。例如在光的折射這部分內容中，單純的說光從一種介質進入另一種介質會發生偏折。學生可能通過死記硬背記住這一個知識點，但是利用把筷子插入水中，讓學生們觀察筷子的曲直，能使學生更容易的記住并理解本知識點。其他章節的知識在實際生活中也有很多對應的例子，可以鼓勵學生發現生活中的物理知識。

五、充分利用現代科技成果，加深學生的理解

現代電子科技及信息技術飛速發展，我們應該充分的利用現代科技發展的成果，通過多種形式來掩飾物理實驗。有很多物理實驗由于空間，環境等各方面的因素，不能在課堂或者中學的實驗室中完成。這時信息技術等方面的成果就大顯神通了，不能直接進行實際操作的實驗，我們可以通過Flash動畫進行演示。這不僅使學生們學習到物理知識，也提高了學生對其他學科的了解和熱愛。通過觀看教學片是進行另一種方法，動畫和教學片各有優勢，動畫片更加有趣、生動，很多學生喜歡看動畫，教學片則更加真實。在實際的教學中可以兩種方式同時進行，讓學生真正的明白才是教學的目的。

六、培養學生們認真踏實的學習態度

初中生處在半幼稚、半成熟的過渡時期，抽象思維水平仍然較低，處于從直覺經驗型思維向邏輯思維的過渡階段，其邏輯思維層次在很大程度上仍處在形式邏輯思維階段，辯證思維還只是處在萌芽和初始狀態上，因此，初中生對概念的理解、判斷、推理在很大程度上仍然離不開直觀形象的支撐。通過實驗來進行物理教學符合新課改的教學精神，也能提高學生學習物理的熱情和積極性。但是，初中生處在剛進入青春期的發育階段，各方面的能力還不成熟，而且初中階段的學習態度和方式對以后的學習也是極其重要的。我們不僅要講授課本知識，同時在教課的過程中，通過故事的方式向同學們講授物理學家們發現物理定理的過程。這不僅讓學生對此處知識點的印象深刻，同時也會培養學生踏實學習的態度，同時樹立遠大的奮斗目標。

結語

新課改對于物理實驗教學提出了新的要求，在此情況之下，初中物理教育工作者要改變陳舊落后的教學方法，運用多種適當的方法，提高學生們的學習積極性，使學生們各方面的能力都得到鍛煉和提高。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省沭陽縣隨園中學）