大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革的探討

摘 要：隨著高等教育大眾化的不斷推進(jìn)，高校畢業(yè)生數(shù)量劇增，日益突出的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課是高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育工作的主渠道，但我國(guó)高校現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)與就業(yè)形勢(shì)要求和學(xué)生的實(shí)際需要相比，還有較大差距。因此，如何不斷研究和思考，以進(jìn)一步提高高校就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)的實(shí)效性，就成為當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)面臨的重大課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)課 教學(xué)改革

高校就業(yè)指導(dǎo)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和靈活性，是一門(mén)綜合性、實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科。為適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)的要求，改革高校學(xué)生中就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)模式，對(duì)幫助和促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，進(jìn)而提高廣大畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、改革大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的重要意義

一是幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。就業(yè)指導(dǎo)課不僅是要指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，而且要使其正確地把個(gè)人與社會(huì)相結(jié)合，依據(jù)職業(yè)需求進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)發(fā)展、穩(wěn)定、和諧的就業(yè)局面。二是有利于學(xué)生科學(xué)定位。就業(yè)指導(dǎo)教師可通過(guò)科學(xué)有效的手段對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力傾向、氣質(zhì)類(lèi)型、人格特征、職業(yè)適應(yīng)等進(jìn)行測(cè)評(píng)并做出解釋?zhuān)笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)體發(fā)展需要重視職業(yè)生涯規(guī)劃中每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀、科學(xué)的自我定位，為學(xué)生選擇職業(yè)提供依據(jù)。三是以就業(yè)指導(dǎo)課為平臺(tái)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)和就業(yè)的關(guān)系，讓大學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，實(shí)現(xiàn)順利擇業(yè)、成功就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)和人生價(jià)值。

二、我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革的的幾點(diǎn)建議

1、充分意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)課程的重要意義。更好地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，就業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)該進(jìn)一步爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，充分發(fā)揮老師、學(xué)生的積極性。一方面，學(xué)校要樹(shù)立明確的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)科規(guī)劃和教學(xué)管理，增加人力、物力、財(cái)力的投入，并豐富就業(yè)指導(dǎo)理論與方法，完善就業(yè)指導(dǎo)理論知識(shí)體系的構(gòu)建，盡快建立符合國(guó)情、校情的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容理論框架。另一方面，任課教師要通過(guò)就業(yè)形勢(shì)分析，增強(qiáng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)課是其在學(xué)生生涯中首次接受系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)教育，促使學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

2、豐富就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容。要保證就業(yè)指導(dǎo)課程取得良好的教學(xué)效果，不但要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程的環(huán)境建設(shè)，更應(yīng)該抓好該課程的自身建設(shè)。第一，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，向?qū)W生介紹學(xué)校、學(xué)院，甚至本專(zhuān)業(yè)近年的就業(yè)情況，使學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的特殊地位、作用和就業(yè)前景，認(rèn)識(shí)本專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)群及相關(guān)職業(yè)群的素質(zhì)要求。第二，完善就業(yè)指導(dǎo)課程教材。由于該課程的特殊性，很難有一本長(zhǎng)期適用的教材，就要求教研室組織教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、廣泛調(diào)研，參加專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，系統(tǒng)有序地確定教學(xué)內(nèi)容、編寫(xiě)講義，制訂完整的授課計(jì)劃和教案，制作生動(dòng)直觀的課件，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。第三，加強(qiáng)相關(guān)課程教學(xué)。在就業(yè)指導(dǎo)課程的講授過(guò)程中，必然要涉及到哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)?shù)亟榻B一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

3、加強(qiáng)與企業(yè)間的合作教學(xué)。高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)、與用人單位的全面合作，認(rèn)真探索與企業(yè)和用人單位聯(lián)合培養(yǎng)或聯(lián)合辦專(zhuān)業(yè)的途徑，在更多企業(yè)和用人單位建立穩(wěn)固的就業(yè)基地。通常的做法是學(xué)校在大學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始引導(dǎo)他們接觸企業(yè)，讓學(xué)生從低年級(jí)就開(kāi)始接觸勞動(dòng)力市場(chǎng)，思考就業(yè)問(wèn)題，了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，提升他們的就業(yè)憂(yōu)患意識(shí)和就業(yè)能力，而不是到大三大四了才開(kāi)始“臨陣磨槍”，只有這樣才不至于到了畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己都沒(méi)準(zhǔn)備好。同時(shí)，要定期組織學(xué)生到一些企事業(yè)等用人單位參觀見(jiàn)習(xí)、利用假期和課余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也可以組織他們到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。而且可以通過(guò)“校企合作”建立就業(yè)指導(dǎo)課實(shí)踐基地，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求情況，在就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生畢業(yè)后前往實(shí)踐基地就業(yè)。

4、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課師資隊(duì)伍建設(shè)。隨著傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作逐步向科學(xué)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、職業(yè)咨詢(xún)方向發(fā)展，就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果固然與教學(xué)內(nèi)容、方法等有著密切關(guān)系，但是，一支高水平的穩(wěn)定的教學(xué)隊(duì)伍尤其重要。因此，提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)效果的關(guān)鍵是建立一支相對(duì)穩(wěn)定、專(zhuān)兼結(jié)合、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，這是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作必不可少的組織保障。具體而言，一是引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)的人才，專(zhuān)職從事就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)。二是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行有計(jì)劃、系統(tǒng)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和要求他們?nèi)〉脟?guó)家職業(yè)指導(dǎo)師資格，并搭建教師的社會(huì)實(shí)踐、對(duì)外交流平臺(tái)，拓寬教學(xué)思維與視野，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，提高教學(xué)效果與質(zhì)量。三是教師自身應(yīng)從多個(gè)層面加強(qiáng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題的研究，了解學(xué)生的基本特點(diǎn)和興趣所在，掌握良好的咨詢(xún)技巧，并及時(shí)向?qū)W生介紹社會(huì)人力資源配置情況，傳授求職技巧，提供政策指導(dǎo)。

綜上所述，就業(yè)指導(dǎo)課是一門(mén)實(shí)踐性、實(shí)用性、參與性很強(qiáng)的課程。就業(yè)指導(dǎo)課不但是對(duì)大學(xué)生就業(yè)的具體理論指導(dǎo)，而且是對(duì)其今后事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)。因此，我們應(yīng)當(dāng)拓展思路，努力提高就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)效性，使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階。也只有這樣，就業(yè)指導(dǎo)課的作用也才能得到充分發(fā)揮。