變換分析與“NPs+在+NPl+發現+NP”句式

摘 要：在漢語語法研究中，由于層次分析的局限，自然地引進變換分析，把漢語語法研究引向了深入，使漢語語法規律得以更好的揭示和描寫。變換分析與層次分析有所不同，變換分析則著眼于句法結構的外部分析，即考察所分析句子的原句式跟與之有內在結構關系的變換式之間的聯系，通過分析來達到分化歧義句或給原句式定性、分類的目的。層次分析只能揭示句法結構內部夠的構造層次和顯性的語法關系，不能揭示句法結構隱性的語法關系。

關鍵字：語法結構 語義結構 變換分析

我們將美國描寫語言學的后期代表人物海里斯(Z·Har:is)所用的transformation譯為“變換”，指同一層面上不同句法結構之間結構上的依存關系。目前我們所運用的變換分析來源于語言學家海里斯，他的變換理論有以下特點:其一，變換分析的形式化。變換形式是:箭頭所指的是變換式，而相對的是原式。這種形式化已被人們普遍地接受和認同。它思路清晰，表達簡潔，一目了然。其二，海里斯變換的實質是為了揭示同一層次中不同句法結構之間的依存關系。其三，海里斯的變換分析并不局限于個別句子之間的等價關系，而是在變換前后的句式或結構等價的基礎上逐漸發展起來的，它借助于數學工具來描寫和研究，為句法分析提供了一套有效而精巧的方法。

一、變換分析彌補層次分析的局限

層次分析大家都比較熟悉，這里就不再贅述。它雖然用處很大，但也有些局限。層次分析只能揭示句法結構內部的構造層次和顯性的語法結構系，不能揭示句法結構內部隱性的語義結構關系。例如:

a.臺上坐著主席團

b.臺上演著梆子戲

例a、b表示的語法意義不同:例a表示存在，表靜態A;例(2)表示活動，表動態B。而例a、b從格式上看都是NP l+V+著+NP (NP代表名詞性成分，V代表動詞，NP，l代表表示處所的詞語。)

在《語法講義》里，朱德熙先生充分地運用了變換分析的方法去解釋許多層次分析法不能解決的問題，在分化歧義句式、為層次切分提供依據、判斷詞類以及分化語義角色等方面都發揮了重要的作用。朱先生對變換分析的引進運用，對變換的理論建設極大地推動了漢語語法研究的發展，在他的影響下，學者們認識到層次分析的局限性后普遍求諸變換分析。

二、關于“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”的變換分析

有些句子不能通過層析分析來解決，比如“我在屋頂上發現了小偷”這個句子有歧義。“我在屋頂上發現了小偷”有三種意思，一種是，我在屋頂上，小偷不在；一種是小偷在屋頂上，我不在；還有一種是我和小偷都在屋頂上。我們不能只是感覺到歧義現象的存在，既然層次分析解決不了這種歧義現象，就要試圖找到解釋這種歧義現象的方法，這就推動我們尋找一種可以解釋這種歧義的存在的方法—變換分析法。鑒于我將要論述變換分析法，而變換分析主要解決前兩種起義，因此這里我們只考慮前兩種歧義句式。

1.“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”句式的多種變換形式

“我在屋頂上發現了小偷”句式為“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”，將“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”句式分為A式“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”（ 我在屋頂上，小偷不在）和B式“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”（小偷在屋頂上，我不在），我們可以找到很多例句：

A式“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”

（1）我在屋頂上發現了小偷。

（2）他在飛機上發現了汽車運輸隊。

（3）宇航員在太空艙里發現了東非大裂谷。

（4）小紅在教室里發現了馬形云朵。

（5）老大爺在守衛室發現了逃逸車輛。

從A式中可以看到，（1）我在屋頂上，小偷不在，（2）只能是他在飛機上，而不能是汽車運輸隊在飛機上，（3）太空里只能是宇航員，而不能是東非大裂谷，（4）馬形云朵只能在空中不能在教室里，在教室里的只能是小紅，（5）逃逸車輛也不可能開到守衛室，只能是老大爺看到外面的逃逸車輛。

B式“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”

（6）我在屋頂上發現了小偷。

（7）他在培養皿里發現了細菌。

（8）他在抽屜里發現了蟑螂。

（9）女演員在盒子里發現了道具。

（10）工程師在圖紙上發現了彩色標記。

從B式中可以看到，（6）小偷在屋頂上，我不在，（7）只能是細菌在培養皿里，（8）只能是蟑螂在抽屜里，（9）只能是道具在盒子里，（10）也只能是彩色標記在圖紙上。

既然A式與B式不同，我們可以通過變換分析法來將A式轉換成C式，將B式轉換為D式。

陸儉明先生的學生給出了幾種句式：

C式

ａ.NPｓ+V’+在+NPｌ+發現+NP

（11）我站在房頂上發現了小偷。

（12）他坐在飛機上發現了汽車運輸隊。

（13）宇航員站坐在太空艙里發現了東非大裂谷。

（14）小紅坐在教室里發現了馬形云朵。

（15）老大爺站在守衛室發現了逃逸車輛。

ｂ.NPｓ+發現+NP+時+在+NPｌ

（16）我發現小偷時我在房頂上。

（17）他發現汽車運輸隊時他在飛機上。

（18）宇航員發現東非大裂谷時他在太空艙里。

（19）小紅發現馬形云朵時她在教室里。

（20）老大爺發現逃逸汽車時他在守衛室里。

ｃ.NPｓ+在+NPｌ+的時候+發現+ NP

（21）我在屋頂上的時候發現了小偷。

（22）他在飛機上的時候發現了汽車運輸隊。

（23）宇航員在太空艙里的時候發現了東非大裂谷。

（24）小紅在教室里的時候發現了馬形云朵。

（25）老大爺在守衛室里的時候發現了逃逸汽車。

D式

ｄ.NPｓ+發現+在+NPｌ+的+ NP

（26）我發現了在屋頂的小偷。

（27）他發現了在培養皿里的細菌。

（28）他發現了在抽屜里的蟑螂。

（29）女演員發現了在盒子里的道具。

（30）工程師發現了在圖紙上的彩色標記。

ｅ.NPｓ+發現+NP+在+NPｌ

（31）我發現小偷在屋頂上。

（32）他發現細菌在培養皿里。

（33）他發現蟑螂在抽屜里。

（34）女演員發現道具在盒子里。

（35）工程師發現彩色標記在圖紙上。

ｆ.NP+被+發現+時+是+在+NPｌ

（36）小偷被發現時是在屋頂上。

（37）細菌被發現時是在培養皿里。

（38）蟑螂被發現時是在抽屜里

（39）道具被發現時是在盒子里。

（40）彩色標記被發現時是在圖紙上。

2.“NPｓ+在+NPｌ+發現+NP”句式的恰當形式

陸先生說過，變換之后的句式首先要只能適合一種句式而且要適用這個句式里的全部句子，但不能兩個句式都適合，其次還要簡單明確，通順明了。因此我認為C式可以為“NPｌ+的+ NPｓ+發現+ NP”， D式可以為“NPｓ+發現+ NPｌ+的+ NP”。

C式 NPｌ+的+ NPｓ+發現+ NP

（41）屋頂上的我發現了小偷。

（42）飛機上的他發現了汽車運輸隊。

（43）太空艙里的宇航員發現了東非大裂谷。

（44）教室里的小紅發現了馬形云朵。

（45）守衛室里的老大爺發現了逃逸汽車。

從上面的例句可以看出：（41）中“屋頂上”與我組成“的”字短語，由“的”字短語做句子的主語，連接謂語“發現了”，謂語連接賓語“小偷”，用“屋頂上”對“我”加以限定，而“屋頂上”并不能修飾賓語“小偷”，所以在屋頂上的只能是我而不是小偷。（42）中用“飛機上”來限定“他”，所以在飛機上的是他。（43）中用“太空艙里”來對“宇航員” 加以限定，在太空艙中的只能是宇航員。（44）中用“教室里”限定“小紅”，在教室里的只能是小紅。（45）中用“守衛室”來限定“老大爺”，因此只能是老大爺在守衛室里。

D式 NPｓ+發現+ NPｌ+的+ NP

（46）我發現了屋頂上的小偷。

（47）他發現了培養皿里的細菌。

（48）他發現了抽屜里的蟑螂。

（49）女演員發現了盒子里的道具。

（50）工程師發現了圖紙上的彩色標記。

從上面的例句可以看出（46）中“發現”后連接“的”字短語的賓語，用“屋頂上”來限定“小偷”的位置，而沒有修飾主語“我”，所以在屋頂上的只能是小偷。（47）中用“培養皿里”來限定“細菌”，說明在培養皿里的是細菌而不是他。（48）中用“抽屜里”來限定“蟑螂”，在抽屜里的只能是蟑螂不能是他。（49）中用“盒子里”限定“道具”，說明在盒子里的只能是道具不是女演員。（50）用“圖紙上”限定“彩色標記”，說明在圖紙上的只能是彩色標記而不是工程師。

用“的”字短語來連接處所狀語和修飾語，簡明扼要，次序上也搭配的自然，使人容易理解?？谡Z中，地點狀語不用介詞連接也可以理解，如“在屋頂上的我”和“屋頂上的我”，雖然沒有“在”的連接，也可以使人理解。被動句中主語有時被省略了，所以原句的主語沒有表達出來。因此，我認為“的”字短語才是較好的分化“我在房頂上發現了小偷”歧義的的句式。

三、結論

變換分析中相同的語義內容可以用不同的結構格式進行表達，不同的結構格式可以表達相同的語義內容。變換分析是以相同的語義內容為基礎的，變換前后句子在語義上是相同的或相當的。結構格式不同，語義內容相當，是進行變換分析，確定句間變換關系并構成同一變換序列的基本條件，句子應該由相同的實詞構成，虛詞的增減不限制；結構格式不同，但基本語義是相同的；相互變換時應遵循“同義變換”原則，語義相當，沒有共同的語義基礎，不能視為同義變換的句法形式，不能構成同一個變換序列；如果兩種句子變換前后結構不同，語義也不同，那么兩種句法形式之間不存在同義變換關系，不能構成同一個變換序列；當然，兩個句子的色彩可以是不同的，變化分析作用雖大，但分析時仍要注意基本條件和基本原則。