淺談青年亞文化之“追星熱”

摘 要 青少年崇拜偶像是青年亞文化現象中的一個側面，是一種正常的社會文化現象，本文分析了“追星熱”的現狀及產生的原因，并探討了追星的弊端，提出了應正確引導青少年的追星現象的措施，使走出比較單純、幼稚的偶像崇拜的誤區， 消除并抑制它的負面影響。

關鍵字 追星熱 現狀 原因 弊端 措施

當今的中國國際化的速度驚人，國際化帶來多元化和娛樂化， 青少年群體深受影響，特別是娛樂化的意識形態對于其成長過程個性的塑造勢必會受到一定程度的影響。青少年于懵懂的青春期，對于社會的理解還只是一個朦朧狀態，他們的認識水平也流于表面和膚淺，對未來也充滿了美好的幻想和憧憬。而娛樂圈的偶像多數是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。偶像對他們思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至會影響到他們的人生觀和價值觀。目前過度的“追星熱”，已經產生和正在產生種種負面影響，不利于青少年健康成長。

一、青年亞文化之追星熱的現狀

目前追星已經成為社會的一個普遍現象， “追星熱”屬于青年亞文化現象中的一個方面，追星族與追星文化被約翰·費斯克看作是抵抗主流文化意義的一部分，費斯克在他的《追星族的文化經濟》一文中說，追星文化即是對主流文化意義的抵抗，追星族典型地與主流價值系統所鄙視的文化形式有著密切的聯系。我們可以找到偶像崇拜的心理學依據，但現實卻遠沒有那么簡單。近幾年出現的“哈韓”、“哈日”現象是偶像亞文化的典型。這表明偶像亞文化在青春期是不可避免的，我們的社會并沒有為心理斷乳期青少年準備好合適的文化形式，因此，他們對成年人強加的文化產生抵觸在所難免。

二、追星熱產生的原因分析

（一）追尋“理想自我”

由于青少年存在著青春期的困惑，面對學習的壓力和紛繁復雜的世界往往會感到無所適從，他們這種內心深處的困惑是由于心中沒有建立起一個穩定的自我形象，即所謂“自我同一性”。此時，他們開始思索自我的意義，他們急需一個看得見、摸得著的活生生的形象作為自我的代表。由于現實自我與“理想自我”存在著一定的差距，他們急切的在公眾人物中尋找那些具有自己欣賞特點的人物，盲目的崇拜目前最流行的明星。從這個角度來說，偶像是崇拜者的代言人，是崇拜者的理想自我。

（二）從眾心理

對于青少年而言，他們缺乏社會經驗以及辨知能力有限，往往不能分清是非黑白，只是盲目地跟風模仿，相互攀比。很多人并沒有自己獨特的喜好，只是跟著潮流走。社會上流行什么，他們就追什么；歌星中誰最紅，他們就追誰。周圍的同學個個都追星，以致本來沒多大多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。這是一種明顯的從眾心理，追求時髦，尋求刺激，沒有自己獨特的個性追求，從而使“追星”成為一種風氣。

（三）媒體的不良導向

由于目前越來越火的選秀熱的現狀，愈演愈烈的選秀活動充斥熒屏，導致造星的速度越來越快，這樣就造成粉絲團體的急速膨脹，越來越多的青少年加入到選秀和FANS的行列中去。同時一些媒體在報道明星時，只是一味地追捧，卻沒有及時地提醒青少年盲目追星的危害。因為青少年的是非辨別能力還是有限的，媒體應該進行適時是、負責任的進行引導青少年正確的崇拜偶像。

三、追星熱的弊端

（一）“追星”容易導致青少年盲目崇拜、迷失自我

由于青少年所處年齡的特殊性，他們認識水平有限，使得相當一部分青少年對自己的青春偶像缺乏深層次的理解。一些青少年甚至不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是值得自己仿效的，只是一味崇拜，盲目學習，結果把自己弄得面目全非，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純樸。

狂熱的追星會導致青少年沉溺于自己所營造的虛幻的明星世界中，只關心偶像的一切，偶像的動態時刻牽動著他們的心，對外面的其他事情則表現出過度的冷漠。由于追星使學生們影響學習甚至荒廢學業。

（二）“追星”容易使青少年人格扭曲、價值偏差

社會上諸多短期的“造星”運動，容易助長的青少年的浮躁風氣，滋長投機取巧心理，而缺乏腳踏實地、積極進取的精神，這給青少年帶來利己主義心態和享樂主義心態，而使人生思考的理想主義成分大大減少。如果長期受到這種價值觀的刺激和感染，不僅會淡化社會化教育所取得的積極成果，還會使他們初步形成的良好品德、興趣與需要結構發生變異，使價值取向出現錯位。

（三）追星容易導致不良消費、過度消費

由于過分崇拜明星而成為“追星族”，瘋狂參加或購買有關明星的一切東西--無論是有形的或無形的。例如：參加明星演唱會， 追隨明星到各地花費的路費和住宿費 ， 或間接購買明星物品（如唱片、畫冊、光盤等） ， 無形中會增加青少年的消費，加重家里經濟負擔。

四、引導青少年正確“追星”的措施

（一）以社會主義核心價值觀為指導，加強對青少年人生觀和價值觀引導

對于青少年而言，由于其正處于人生與事業的重大的轉折時期，因此應引導他們形成正確的人生觀和價值觀。在教育中應始終貫穿社會主義核心價值觀，使其樹立正確的人生觀和價值觀。正確的人生觀可以起到人生定向的作用，引導青少年學會怎樣正確崇拜偶像，應懷著健康的心態，欣賞明星的奮斗精神，對藝術的執著追求，對于公益事業的愛心奉獻等；引導青少年清楚認知明星身上值得追尋的閃光點，而不是盲目追求，應時刻保持清醒頭腦和平和的心態，這樣才有利于他們更加健康地成長。

（二）加強與青少年的精神交流，加強對青少年健康、理智的心態的塑造

為了使青少年的“追星”的熱度能夠減退，應該加強與青少年的精神溝通交流。家長和學校應尊重青少年的追星權利，使青少年清楚認識到“追星”的兩面性。教師、家長在與青少年溝通時應掌握如下原則：首先，學會傾聽。真正的傾聽是以一種朋友的身份去了解青少年的內心世界，進而去幫助他們減輕或消除各種心理和生理上的困惑與壓力。其次，注意平等與尊重。這便要求教師、家長要放下高高在上的架子，學會換位思考，從青少年的身心特點出發看待他們所面對的問題。最后，注意溝通的策略。溝通要從青少年感興趣的問題入手，但不要直接涉及敏感的話題。要循循善誘，從旁敲側擊中啟發青少年說出自己的困惑。

（三）培養青少年樹立正確的消費觀念，加強對青少年的消費觀念和消費習慣的培養

“追星族”大多數都是在校的學生，在沒有任何收入來源的前提下，追星的花費絕大多數都源自父母給的零花錢或生活費。青少年中為了追星所出現的高消費現象，不僅扭曲了孩子間的人際關系，歪曲了其消費理念，同時也加重了家長的經濟負擔，更助長了他們的虛榮心理。因此學校和家長應培養青少年正確的消費觀念，抵制那些“追星”高消費，避免同學之間互相攀比，讓青少年學會如何合理安排個人開支，做到收支平衡，養成良好的消費習慣。

（四）利用網絡陣地的優勢，加強對青少年正確 “追星”氛圍的營造

互聯網被稱為“爭奪眼球的戰爭”（war of eye balls）意即誰能吸引住網民的注意力，誰就會在互聯網上取得獲勝的優勢。引導青少年追星應把網絡作為其不可或缺的陣地，采取主動出擊的策略，去搶占本該屬于自己的陣地。我們應積極充分利用網絡資源，編寫互動的、有吸引力的正確追星課程，讓生動的文字、圖形、圖象、聲音等媒體取代原來的教條、生硬的說教。

綜上所述，引導青少年樹立正確的“追星”觀是迫在眉睫的，是全社會、家庭、學校所應該承擔的責任。應該讓青少年懂得一個人的真正內涵，在于其知識、修養和對社會做出的貢獻，值得我們學習和崇拜的是那些對事業、對人生執著追求和不斷進取的優秀人物，在喜愛偶像的同時也要了解其背后付出的努力和艱辛，了解其成長史，學習他們的奮斗精神、開拓精神、創造精神，這樣才能腳踏實地地不斷充實自己，成為新世紀的有用人材。

作者簡介：方綠璇，（1984-5），臺灣金門人， 福建師范大學馬克思主義學院 2010級高校教師，主要從事思想政治教育專業研究。

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