淺談欠發達地區中職生計算機基礎技能的提高

摘 要 隨著計算機的普及，經濟欠發達地區中職學校學生的《計算機應用基礎》課程的地位日益重要，筆者主要探討如何提高學生該門課程的技能。

關鍵詞 計算機應用基礎 中職生 教學 就業

隨著科技的進步、社會的發展，計算機應用基礎的重要性已經得到了社會的普遍認可。筆者將就如何提高經濟欠發達地區中等職業學校學生計算機基本技能展開探討。

一、開設《計算機應用基礎》的必要性

《計算機應用基礎》顧名思義是一門基礎學科，是讓學生初步掌握計算機基礎知識的一門基礎課，是中等職業學校各類專業學生必修的文化基礎課。在經濟欠發達地區，因為“家里沒有能力購置計算機”、“學校沒有開設計算機課程”等原因導致許多學生在就讀中職之前并未曾使用過計算機，即使使用計算機也是停留在娛樂階段。就業需要以及計算機基本技能的欠缺使得《計算機應用基礎》的教學在經濟欠發達地區、在現代化高素質人才培養中則顯得尤為重要。

二、如何提高《計算機應用基礎》的教學效果

1、以就業、升學為導向，合理取舍教材

作為一門文化基礎課，《計算機應用基礎》在中職學校的課時一般不多。而在經濟欠發達地區，這為數不多的課時中，學生能真正走進實訓場室進行實操訓練的機會則更為欠缺。因此，作為計算機基礎教師的我們應該跟據實際情況，以就業為導向，合理取舍教材。

著名特級教師靳家彥曾經講過：“順應學情，是教育的生命線。”這說明了學情對于教學效果的重要性。筆者認為在欠發達地區中等職業學校的主要學情之一是：職校專業眾多，各類專業工作過程中所需要的計算機基礎技能存在較大差異。根據此學情，計算機基礎的老師則應該以學生所學專業為導向進行備課，授課并小結，讓學生真正做到學有所長，學有所用。例如，會計專業的學生，在進行office辦公軟件教學的時候，則應著重訓練excel表格制作、公式計算等與會計專業相關的知識點、能力點。而對于幼師專業的學生，則著重培養學生PPT課件制作的能力。只有透徹研究專業學情，才能夠在有效的時間以及資源的情況下讓學生真正做到學以致用。

中等職業學校的另一個重要的學情則是：學校的學生是被社會貼上“問題學生”、“后進生”標簽的群體。面對著這一群受過傷的“后來進步的學生”。筆者認為“以考證為手段，全面提高基礎”則是一個提高計算機應用基礎技能的一個有效方式。

2、以考證為手段，全面提高基礎

過硬的技能是中職生就業的“法寶”，在求職過程中，學生專業技能的體現主要可以分為“技能競賽”以及相應的“資格證書”。作為計算機應用基礎的教師則可抓住考證的契機，在學生較為重視的情況下，全面提高學生的計算機的基本技能。在帶領學生考證過程中，也有需要注意的地方：

（1）證書應在含金量、考證費用以及實用技能三者權衡。在我國，計算機應用技能的認證種類繁多。面對著這五花八門的認證，作為教師的我們應通過長期調研以及實踐幫助學生選擇含金量較高、權威性較大、實用技能高，在學生往后的工作、生活中有用處的證書，另外，還應該考慮學生家庭經濟因素，考證的費用不宜成為其經濟負擔。

（2）從降低要求開展賞識教育。美國心理學家詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”面對中職學生賞識教育遠比“嚴厲教育”來的更有效些。根據學生基礎較差的學情，考證課上宜先從降低要求開始，讓學生找到“一定能行”的信心，再通過日常教學中真誠的鼓勵、贊揚中讓學生在“我是好學生，我能行”的心態中覺醒，并找到學習的樂趣。

3、以興趣小組為輔助，快樂培養專長

興趣是推動人們去尋求知識，從事某種活動和追求真理的一種精神力量。興趣是學生學習最好的老師。對于計算機應用基礎興趣小組，筆者有以下的體會：

在經濟欠發達地區，全校性的興趣小組應盡量選擇多開展一些不需要太多前置課程的類型，讓基礎薄弱的學生也能選擇其中的某一個小組的進行相應的提高。例如“打字高手”、“word排版”、“PPT制作”等基礎類型。Flash動畫制作等需要較高計算機能力的相關知識則宜在計算機專業進行開展。

4、計算機應用基礎教育融入德育教育，不著痕跡的進行素質教育。育人是每一名教師的重要且不可推卸的職責，作為一名計算機應用基礎老師，我們應該如何在教學過程中不著痕跡的對學生進行德育教育呢？經過研究與實踐，筆者認為可以通過以下方式嘗試讓德育走進計算機應用基礎課程。

（1）從細節培養良好行為習慣。中職學校的學生有大部分將承擔企業生產一線專業技術的重要工作。而計算機應用基礎使用的計算機場室也提供了一個良好的環境。嚴抓學生在實訓場室中整理實訓場室、清掃實訓場室、填寫場室設備登記表等場室管理工作。這有助于培養具有好習慣、遵守規則的員工。

（2）集思廣益，從知識點中尋找德育點。計算機應用基礎是一門內容不深、貼近生活的一門課程，這給德育教育提供了良好的發展空間。在上課前，教師應該集思廣益，利用教師群體的力量尋找最為適合的德育點，以知識作為德育的載體，使人文教育滲透專業教育。

隨著計算機的普及，計算機應用基礎的教育在經濟欠發達的中職學校日趨重要，如何提高學生的技能則需要長期實踐的探討與研究。以上所述是筆者在教育實踐過程中總結出來的心得體會。

（作者單位：河源理工學校）

參考文獻：

[1]裴純禮.計算機應用基礎[M].北京郵電大學出版社.