運(yùn)用英文歌曲 提升英語教學(xué)實(shí)效

伴隨著中國涉外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及對(duì)外交流的增多，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型英語人才的需求也與日俱增。在新的國際背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需要了。當(dāng)前的初中英語教學(xué)模式迫切需要改革。所以，改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，為英語課堂注入新鮮的血液和活力，已經(jīng)成為當(dāng)今英語教學(xué)面臨的重要課題了。

一、英文歌曲在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的重要價(jià)值

首先，英文歌曲對(duì)于聽說訓(xùn)練的價(jià)值。在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在做聽力練習(xí)時(shí)，即使自身詞匯量大于聽力材料的詞匯量，可是依然很難拿到高分。聽力速度太快，連讀、弱讀和同化等的出現(xiàn)是嚴(yán)重影響學(xué)生聽力成績的主要因素。在這樣的情況下，學(xué)生想要突破聽力難關(guān)、取得好的成績無疑是天方夜譚。然而，如果在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過聽英文歌曲來掌握英文的聽說規(guī)律，不僅會(huì)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的輕松，也會(huì)使他們輕而易舉地提高自己的聽說能力。以Mariah Carey的歌曲Hero為例，其中有不少連讀的句子：There’s a hero. If you look inside your heart，you don’t have to be afraid of what you are.經(jīng)常聽經(jīng)典的英文歌曲，有助于學(xué)生更好地掌握英文的發(fā)音規(guī)律，提高聽力成績。

其次，英文歌曲對(duì)于詞匯、語法學(xué)習(xí)的價(jià)值。歌曲最顯著的特點(diǎn)就是通俗易懂、便于記憶。正是因?yàn)楦枨倪@種特點(diǎn)，學(xué)生在聽英文歌曲的同時(shí)，便會(huì)輕松地牢記歌曲中的單詞、短語及句型。并且，在增強(qiáng)學(xué)生的語感方面，英文歌曲也起著潛移默化的重要作用。例如教師在教學(xué)生唱Seasons in the Sun 時(shí)，有這樣的歌詞：And every time that I was down，you would always come around. And get my feet back on the ground.其中，get one’s feet back on the ground 漢語意思是幫助某人渡過難關(guān)，教師可在這時(shí)為學(xué)生講解相關(guān)的句型以及短語的用法。此外，學(xué)生在欣賞英文歌曲Right Here Waiting For You 時(shí)，歌詞Wherever you go，whatever you do，I will be right here waiting for you.有助于學(xué)生復(fù)習(xí)whatever 和wherever引導(dǎo)的讓步狀語從句。通過上述例子，我們清晰地看到英文歌曲在中學(xué)英語詞匯及語法教學(xué)中的重要價(jià)值。

第三，英文歌曲對(duì)于英語寫作教學(xué)的價(jià)值。在英語的學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫有著同樣重要的地位和價(jià)值。無論哪一樣，都不能夠被忽視。歌曲中的歌詞利于學(xué)生背誦，經(jīng)常聽英文歌曲并記住其中的優(yōu)美句子，有利于學(xué)生英文寫作能力的提高。例如經(jīng)典的英文歌曲Yesterday Once More，朗朗上口的英文歌詞為學(xué)生的寫作提供了很好的幫助。

二、中學(xué)英語課堂教學(xué)中開展英文歌曲教學(xué)的途徑

首先，教師要注意加強(qiáng)課程的組織。在這方面，要求教師對(duì)所選擇歌曲的歌手、背景以及相關(guān)資料等有較為詳細(xì)的了解，這樣，才能夠更好地以歌手為主線或者以歌曲內(nèi)容、背景為主線展開教學(xué)工作，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

其次，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀歌曲的能力。對(duì)于英文歌曲比較了解的人們都知道，英文歌曲相當(dāng)好聽，可是學(xué)、唱起來卻并不是一件簡(jiǎn)單的事情，它不僅需要歌唱者具備較好的英文功底，還需要經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)才可以做到。所以，教師并不能夠要求全班學(xué)生都能夠?qū)⒂⑽母枨脙?yōu)美動(dòng)聽。此時(shí)，可以將歌曲當(dāng)做一首優(yōu)美的小詩，讓學(xué)生有感情地朗讀，相信這樣取得的教學(xué)效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。例如讓學(xué)生有感情地朗讀Wind Flower，Right Here Waiting等優(yōu)美的歌詞，提高其英文朗誦能力。

第三，將英文歌曲的賞析貫穿于聽力教學(xué)之中。在聽力課中增加歌曲賞析的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的語言感知能力，讓學(xué)生了解西方的文化歷史，從而提高英語的學(xué)習(xí)成績。

總之，將英文歌曲引入初中英語課堂教學(xué)中，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的語音知識(shí)、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)與情操的陶冶。所以，廣大的中學(xué)英語教育工作者們一定要充分重視英文歌曲在中學(xué)英語教學(xué)中的重要作用，力求使學(xué)生能夠真正接受到真、善、美的教育。

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參考文獻(xiàn)

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［2］ 周云霞. 英文歌曲在英語教學(xué)中的運(yùn)用形式 ［J］ . 科教文匯，2008（1）.

［3］ 胡蓉. 音樂在英語中的作用 ［M］ . 長春：吉林大學(xué)出版社，1998.

［4］ 黃文潔. 談?dòng)行Оl(fā)揮英文歌曲在聽力教學(xué)中的作用 ［J］. 牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（6）. 

（責(zé)任編輯 周侯辰）