中學(xué)英語課堂上的翻譯技巧初探

中學(xué)英語課堂上，常需要讓學(xué)生將漢語翻譯成英語，或者將英語翻譯成漢語。這種練習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生英漢思維轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)學(xué)生造句能力方面會(huì)起很大作用。但是英語初學(xué)者常常會(huì)把語句翻譯得不準(zhǔn)確?！八《荒苌蠈W(xué)。”學(xué)生常翻譯成“He is too small to go to school.”“My mother is in hospital.”有的學(xué)生翻譯成“我媽媽在醫(yī)院?！比绾尾拍軠?zhǔn)確地翻譯出英漢語句的意思呢？

一、準(zhǔn)確掌握原文詞義

想要準(zhǔn)確地翻譯語句，首先要準(zhǔn)確地把握各種詞、詞組的意思。很多詞或詞組有特殊含義。例如： “Please give me a hand.”的意思是“請(qǐng)幫我一個(gè)忙?！薄癐t rains cats and dogs.”是說“雨下得很大?！痹偃纾骸癏e can speak English in a fashion.”應(yīng)譯為“他能馬馬虎虎講點(diǎn)英語。”而有的學(xué)生譯為“他講的英語很時(shí)髦?！庇袝r(shí)同一個(gè)名詞前面有無冠詞或有不同的冠詞意義截然不同。 如：in the hospital 在醫(yī)院，in hospital 在住院；in the prison 在監(jiān)獄， in prison 坐牢。

英語中還存在一詞多義的現(xiàn)象。experience既可作“經(jīng)驗(yàn)”講，也可作“經(jīng)歷”講，可以根據(jù)可數(shù)性來判斷。 an unusual experience 一次不尋常的經(jīng)歷， teaching experience 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還可以作動(dòng)詞用， 如 experience different things。有時(shí)還必須通過上下文才能確定。請(qǐng)看下例：He is the last child to pass English exam. 他是最后通過英語考試的孩子。He is the last man to do it.他決不會(huì)干那件事。

有時(shí)學(xué)生還會(huì)受到英漢文化差異的影響。如黃色電影是“ blue film”；紅眼翻譯為“greeneyed”；漢語中的“紅茶”，譯為英語則是“black tea”，這是因?yàn)闈h語著眼于茶水，而英語著眼于茶葉；漢語中的“大雪”，英語中的說法卻是“heavy snow”，而不是“big snow”。由此可見，不同的詞匯視點(diǎn)對(duì)英漢語的互譯有很大的影響。

二、深入學(xué)習(xí)語法概念

英語有些特定詞組有特殊的含義。如：“他和我都不會(huì)唱歌?！睂W(xué)生常會(huì)說：“Neither he nor I can’t sing. ”其實(shí)neither...nor...已經(jīng)含有“兩者都不”的意思。相似的還有too...to...， no more...than... 等等。再如“All birds cannot fly.” “不是所有的鳥兒都會(huì)飛?！比菀妆徽`以為“所有的鳥兒都不會(huì)飛?！豹?/p>

英語學(xué)習(xí)中，還要注意語言中的習(xí)語。英國是一個(gè)島國，歷史上其航海業(yè)曾一度在世界領(lǐng)先；而漢民族在亞洲大陸生活繁衍，人們生活離不開土地。比喻花錢浪費(fèi)，大手大腳，英語是spend money like water，而漢語是“揮金如土”。在西方英語國家，狗被認(rèn)為是人類最忠誠的朋友。在英語習(xí)語中，常以狗的形象來比喻人的行為。如： You are a lucky dog. （你是一個(gè)幸運(yùn)兒。）Every dog has his day.（凡人皆有得意日。）An old dog will not learn new tricks. （老人學(xué)不了新東西。）等等。形容人“病得厲害”用 sick as a dog，“累極了” 是dogtired。與此相對(duì)，中國人十分喜愛貓，用“饞貓”比喻人貪嘴。

三、熟練掌握翻譯技巧

進(jìn)行英漢互譯，需要有較好的語言基本功（包括英語基本功和漢語基本功）和較廣的知識(shí)面，同時(shí)也需要熟練掌握翻譯技巧。下面簡單介紹一下中學(xué)英語教學(xué)中常用到的翻譯方法。

1. 增補(bǔ)、省略與重復(fù)技巧。在原文的基礎(chǔ)上添加、省略或者重復(fù)必要的語言成分，使原文的語法、詞匯、語氣、風(fēng)格等在譯文中表達(dá)得更加明確。 “Who is the fastest in the Beijing Olympic Games?”譯成“誰是北京奧運(yùn)會(huì)中跑得最快的人?”要增補(bǔ)“人”。增補(bǔ)量詞：“a red sun”譯成“一輪紅日”。 省略主語：“The answer is easy.”很簡單。有時(shí)則需要重復(fù)：“faster and faster” 越來越快，“have a look”瞧一瞧，“have a try”試一試。

2.詞類轉(zhuǎn)化法。介詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞：“the answer to the question ”解決問題的答案；形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞：“eat less food and take more exercise”減少食量，增加運(yùn)動(dòng)；動(dòng)詞轉(zhuǎn)名、量詞：“eating too much”直譯為“吃得太多”，轉(zhuǎn)譯為“食量過度”。 

3．反正表達(dá)法。 I’m not feeling well.我身體不適。轉(zhuǎn)譯為：我難受。No problem.沒問題。轉(zhuǎn)譯為：這好辦。 

4.句型和連接詞翻譯。被動(dòng)句轉(zhuǎn)變?yōu)榘炎志洌骸癐t was built by us last year.”我們?nèi)ツ臧阉ê玫??！癥ouve eaten too much food， but you don’t take enough exercise.”食量過度，而（你）又沒有進(jìn)行足夠的運(yùn)動(dòng)。

中國文化與西方文化差別很大。想要用好英語，就要了解英語國家的生活習(xí)俗、社會(huì)背景，掌握多種翻譯方法和思維方式，從語言學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)。尤其是在母語充斥的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境之中，平時(shí)思想交流、語言表達(dá)很少用外語的情況下，學(xué)生應(yīng)該在課堂內(nèi)外多加練習(xí)，逐漸擺脫自己已有的思維定式，靈活運(yùn)用兩種語言，達(dá)到翻譯自如的境界。

（責(zé)任編輯 周侯辰）