妙筆生花

一說(shuō)到寫作文，師生都頭疼，看著好多學(xué)生愁眉苦臉，搜腸刮肚也湊不夠字?jǐn)?shù)的樣子，為師的也替他們著急，可有的學(xué)生卻能夠洋洋灑灑、筆走龍蛇，我覺得這種差別除了先天的稟賦之外，更多的是緣自后天的培養(yǎng)。

王國(guó)維在《人間詞話》中談到人生的“三種境界”：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我覺得用這個(gè)來(lái)形容學(xué)生的寫作過(guò)程最恰當(dāng)不過(guò)了，對(duì)作文材料尋來(lái)覓去，最后才發(fā)現(xiàn)，“那人”原來(lái)是“課本素材”。語(yǔ)文課本是一幅濃縮中華五千年語(yǔ)言文化發(fā)展的畫卷，若我們?cè)谧魑闹心軌驅(qū)φn本上的素材進(jìn)行活學(xué)活用，就會(huì)增加文章的文學(xué)含量，凸現(xiàn)文章的亮點(diǎn)。總結(jié)近年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我確信通過(guò)有效運(yùn)用課本素材可以提高學(xué)生的作文水平。

下面，我談?wù)勗谧魑闹星捎谜n本素材以做到“妙筆生花”關(guān)鍵的幾點(diǎn)：

一、分系列積累素材

《莊子·逍遙游》有云：“適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。”可見儲(chǔ)備糧食的重要性。要想在寫作時(shí)能文思泉涌，妙筆生花，我們就要儲(chǔ)存好屬于自己的材料，讓它成為可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)的資料寶庫(kù)。

1.人物系列

（1）名人系列：古代名人，如，孔子、曹操、蘇軾、李清照等；現(xiàn)當(dāng)代名人，如，魯迅、冰心、朱自清、貝多芬、居里夫人等。

（2）文學(xué)形象系列：林黛玉、孫悟空、孔乙己、魯濱孫等。

以上兩個(gè)系列的人物不管是在生活中，還是在文學(xué)作品中，都有著豐富的人生經(jīng)歷。特別是名人系列，他們?cè)揪褪莻ゴ蟮脑?shī)人、文學(xué)家或政治家，他們名垂千古的故事本身就是傳統(tǒng)文化重要的組成部分，他們的詩(shī)文是在人生的重要時(shí)刻奏出的最強(qiáng)音，兩者結(jié)合，讓底蘊(yùn)芳香四溢。我讓學(xué)生在每個(gè)系列中各選擇自己感興趣的三個(gè)人物進(jìn)行積累，按人物簡(jiǎn)介、經(jīng)典事例、名篇名句、古今中外名人對(duì)其評(píng)價(jià)等做好文字記錄，再搜集歷年中考作文中與這個(gè)人物相關(guān)的作文，體會(huì)如何活用素料。

2.詩(shī)文系列：主要是必背古詩(shī)文篇目中材料的整理。一般來(lái)說(shuō)作文素材可大致分為理想責(zé)任類、意志品質(zhì)類、道德情操類、吟詠事物類、生活情感類這五大類，讓學(xué)生據(jù)此對(duì)課本中相關(guān)的詩(shī)文進(jìn)行歸類、整合。如表現(xiàn)憂國(guó)憂民、愛國(guó)情懷的有《過(guò)零丁洋》、《春望》、《岳陽(yáng)樓記》等；表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的有《〈論語(yǔ)〉十則》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《送東陽(yáng)馬生序》等；表現(xiàn)淡泊名利的有《歸園田居》、《陋室銘》、《桃花源記》等。

二、方法指導(dǎo)

孟子曰：“法，然后可成。師舍是則無(wú)以教，弟子舍是則無(wú)以學(xué)。”理論家劉勰在《文心雕龍》中更明確地提出寫文章“須曉術(shù)”。為了高效快捷提高學(xué)生運(yùn)用課本素材的能力，我研究了數(shù)本寫作理論和技法指導(dǎo)的書籍，重點(diǎn)分析了中考高考滿分作文，總結(jié)歸納出以下巧用課本素材的技巧：

（一）選用材料的原則：適用、好用。“適用”指材料要有典型性，符合文章中心的表達(dá)；對(duì)學(xué)生而言，這個(gè)材料是他感興趣的，熟悉的，用起來(lái)就得心應(yīng)手，如男同學(xué)愛用曹操、諸葛亮、孫悟空，女同學(xué)愛用李清照、李煜、林黛玉等。“好用”指一些多面體材料，它可能很陳舊，但是它的切入點(diǎn)多，可橫向拓展，也可深入挖掘，從不同角度深思，都能得到閃光的思想。

（二）作文中運(yùn)用材料的基本方式：總分式、并列式。總分式是文章最基本的方式，開頭總說(shuō)，然后敘述，具體交代，最后總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。為使結(jié)構(gòu)新穎，還可在前加題記，或在后補(bǔ)后記。并列式是指文章中引用二至四個(gè)材料，一般三個(gè)為宜，每個(gè)材料篇幅相近，共同表達(dá)一個(gè)中心。其中各個(gè)片段還可以用小標(biāo)題的格式來(lái)呈現(xiàn)。

（三）素材活用技法：

1.穿越時(shí)空對(duì)話：通過(guò)大膽想象，讓古代名人穿越時(shí)空來(lái)到現(xiàn)代，創(chuàng)設(shè)某種情境，與故去的人物在虛擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話，描述他在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的思想和感情變化，表現(xiàn)文章主題。

四川省達(dá)州市2008年中考滿分作文《對(duì)話“站起來(lái)”》就是運(yùn)用了這種方法，作者巧妙設(shè)置場(chǎng)景與孔子、司馬遷、劉邦對(duì)話，用兩詳一略的形式處理素材，創(chuàng)新地點(diǎn)明了文章主旨。

2.翻案歷史人物：對(duì)一些有爭(zhēng)議的歷史人物，我們可以標(biāo)新立異，轉(zhuǎn)換角度，活用素材，在充分尊重歷史、文化、原著的基礎(chǔ)上，敢于打破傳統(tǒng)思維模式的束縛，通過(guò)自己的發(fā)散思維、逆向思維、站在相反的立場(chǎng)上向傳統(tǒng)觀念質(zhì)疑，闡發(fā)出全新的、發(fā)人深省的觀點(diǎn)，達(dá)到對(duì)課本素材的創(chuàng)新使用的目的。但不能瞎編惡搞，肆意歪曲深入人心的藝術(shù)形象。

2008年山西省太原市中考滿分作文《春分》一文，作者由“春分”這個(gè)節(jié)氣聯(lián)想到公正地看待“背上了千古罵名”的曹操，從選材上先勝一籌。內(nèi)容上，作者從政治、軍事、文學(xué)才華三個(gè)角度分析曹操的歷史功績(jī)，揭開了曹操輝煌的一面，穿透了一代英雄的靈魂，表現(xiàn)出一個(gè)中學(xué)生對(duì)歷史的深刻思考，該文在眾多作文中脫穎而出。

3.代擬名人自述：讓自己扮演名人的角色，以第一人稱的口吻來(lái)行文，可以偏重于記敘，虛構(gòu)某個(gè)典故的場(chǎng)景；可以偏重于抒情，抒發(fā)內(nèi)心的情感，把心中的話一吐為快。但這種體裁要求想象力要好，文字駕馭能力較強(qiáng)，所以，要量力而行。

2006年廣東江門卷《山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村》，作者把自己當(dāng)成陸游來(lái)寫，表達(dá)在困境中奮勇前進(jìn)的主題，產(chǎn)生了別樣的效果。

4.新編人物故事：依作文主題選好素材，對(duì)名人或文學(xué)形象進(jìn)行某一個(gè)或多個(gè)角度的審視，大膽想象，演繹新的故事，挖掘人物深層次的使用價(jià)值，表達(dá)出對(duì)人物的獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，從而使文章立意更深遠(yuǎn)，行文更吸引人。

2005年中考滿分作文安徽卷之《八戒得獎(jiǎng)》就顛覆了豬八戒在讀者心中心中陳舊的形象，標(biāo)新立異，讓人眼前一亮。

熟記于心的素材，新穎精巧的框架，豐厚的文化底蘊(yùn)，深邃的思想感情，將這些巧妙地融合在一起，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)“妙筆生花”只是傳說(shuō)呢？

（責(zé)任編輯 韋淑紅）