關于高職體育教學改革的探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘 要 作為高職院校體育工作的主旋律，高職體育教學是高職院校體育工作的有機組成部分，是實現高職院校培養目標的重要渠道。本文從高職院校體育教學的重要性出發，探討如何改革高職體育教學的策略，具有一定的現實意義和指導意義。

關鍵詞 高職院校 體育課程 改革 策略

一、引言

高職院校體育是大學教育系統工程中的重要組成部分，是學生接受體育教育的最后階段，也是促進高職院校學生全面和諧發展的重要內容。根據社會發展和高職院校學生身心發展的年齡特征以及體育的功能與作用，我國高職院校體育的目的是以身體練習為基本手段，增強學生的體質，培養和建立學生的終身體育意識，使之成為德、智、體全面發展的社會主義現代化事業的建設者和接班人。本文從高職院校體育教學的重要性出發，探討如何改革高職體育教學的策略，具有一定的現實意義和指導意義。

二、高職體育教學的重要性

（一）對提高高職生的體質健康水平有著重要作用

研究表明，影響人體生長發育的因素比較復雜，如種族、氣候、地域、遺傳、生活環境、營養、疾病、體育鍛煉等，其中體育鍛煉則是最積極的因素。高職生的身體正處于生長發育的后期，加強體育鍛煉，能使身體形態發展得更加完美，體質更加強健，為終身健康奠定良好的基礎。遺傳學證明，通過體育鍛煉獲得的這種體質優勢還將直接影響下一代，如果代代都堅持體育鍛煉，我們整個民族的體質健康水平就會逐步提高。因此，高職院校體育除了促進高職生身體生長發育、增強體質外，對改善中華民族的體質健康水平具有重要戰略意義。

（二）對素質教育和精神文明建設有著積極的作用

高職生參加體育鍛煉，不僅可以發展身體素質，而且可以增強人體各個器官的功能，尤其是大腦的功能。它可使人變得聰明，有效提高掌握和運用現代科學文化知識的能力，深化和擴大知識容量，提高高職生的文化素質。由于體育本身蘊藏著豐富的教育內容，并富有競爭、挑戰等特點，高職生在參與體育的過程中，可以受到愛國主義、集體主義教育，養成良好的道德風尚和遵紀守法的觀念，培養勇敢頑強、敢于競爭、敢擔風險和不甘落后等良好的心理品質，提高對美的感受、鑒賞、表達和創造的能力。這些都是高職生步入社會不可或缺的基本素養。

正因為體育鍛煉具有以上重要功能，決定了高職體育教學在高職教育中的重要地位。因此，為了更好地培養全面發展的高素質人才，高職院校體育教學必須不斷進行改革，促使學生牢固掌握鍛煉身體的技術和方法，為終身體育奠定良好的基礎。

三、如何改革高職體育教學

（一）以職業為導向，將體育與職業有機結合起來

與普通高校的基礎性學科教育不同，高職教育具有技術性和實用性等綜合職業特征。高職院校培養出來的人才在接受過系統學習后將快速走上一線工作崗位，所以高職院校的體育教學必須考慮高職院校的教育特點，以職業為導向，將體育與職業有機結合起來。高職體育教學應該根據學生的專業特點設計多類體育課，比如根據不同職業的身體活動特征（站立型、伏案型）設置預防職業病、發展職業技能的體育保健康復方法等教學內容，為學生的從業能力打下堅實的基礎。

（二）以學生為本，建立新型師生關系

教育的最終理念就是促使人的潛能能充分展現，人的個性能得到張揚。所以，在高職體育教學過程中，必須尊重學生的人性、價值和自由。學生是教育的對象，同時也是教育的主體，體育教學必須重視學生的個性，讓學生在體育活動中自由發揮，自由表達自己的想法，從而讓他們體會到體育教學的真正含義。

（三）以體育科研為依托，著力體育科學研究

現階段，大多數高職院校體育教師都重訓練，輕科學研究。他們對學校體育工作認識不足，忽視自身素質的提高，也忽視科研工作的開展。為了更好地促進體育教學的開展，高職體育教師必須多參加體育科研活動，多汲取先進的教學理論和教學經驗來改進現實教學情況，比如研究愉快教學法、成功教學法、情感教學法的應用。只有這樣，才能不斷促進體育教學質量的不斷提高。

四、結語

教育的根本目的是使學生的獨立個性得到全面的發展，在高職體育教育過程中也是如此。高職體育教學必須以學生為中心，在教學過程中突出學生的學，以教為導，引導他們的不斷成長。同時，教師也要給予學生足夠的自由發展空間，給他們提出質疑的機會，讓學生的主觀能動性得到充分的發揮。

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