淺談構(gòu)建中學校園足球文化氛圍的作用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）09-000-01

摘 要 足球運動是一項對抗性強的體育運動，它不僅僅是比技能、比智能、比體能和比心理的競爭，而且也是比思想、比作風的競爭。構(gòu)建良好的中學校園足球文化氛圍，可以提高中學生的綜合素質(zhì)和促成終身體育的形成與發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中學 校園足球文化

文化是人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是人類智慧和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。任何事物在發(fā)展過程中都有其獨特的文化沉積，足球運動作為世界第一運動發(fā)展至今已有百年歷史，它獨有的運動魅力不但使其成為一項風靡世界的體育運動，且已然超越了傳統(tǒng)意義上的體育范疇，成為一種世界性的文化。

一、校園體育文化和足球文化的內(nèi)涵

校園體育文化是一種獨特的文化現(xiàn)象，以體育競技、健身、休閑娛樂為表現(xiàn)形式，以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課余活動為主要內(nèi)容，以文化的多科學、多領(lǐng)域廣泛的交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，是具有時代特點的一種群體文化它是一個多層次、立體化的有機整體，是校園文化的重要組成部分，也是推動校園文化發(fā)展的最有效的催化劑。健康的校園文化，既需要有高雅的學術(shù)活動作為支撐的骨架，又需要有活潑的文體活動作為豐富的血肉。這樣，整個校園文化才會向生動活潑、健康向上的方向發(fā)展。

足球文化是人們從事足球活動過程，對其特征不斷創(chuàng)新、發(fā)展形成的物質(zhì)與精神統(tǒng)一、內(nèi)容與形式互動的文化總稱。

校園足球文化作為校園體育文化和足球文化的一部分，不單有著足球文化的普遍特征，更起著教育和傳承的作用，是足球文化和校園體育文化的重要構(gòu)成，而中學體育教育在學生受教育過程中起著傳承和連接社會體育，形成終身體育意識和實現(xiàn)體育鍛煉終身化的關(guān)鍵時期，因此，塑造健康、完善、科學、系統(tǒng)的中學校園足球文化范圍，就顯得尤為重要了。

二、中學校園足球文化的現(xiàn)狀

目前，大多數(shù)中學均沒有系統(tǒng)的體育文化，學生只是將體育作為一種娛樂方式而已，沒有意識到體育運動也是校園文化的一個組成部分并且是重要的組成之一。

此外，學校對體育教育方式也不重視，更談不上體育文化的建設，學生對足球比較喜歡但是還不能真正的全面的認識足球，大多數(shù)學生認為體育課和足球課只是一個形式，學不學也沒什么大礙，學生不重視，水平自然不理想。更有甚者，由于學校領(lǐng)導和教師本身的不重視，而使足球文化的傳播陷于停滯狀態(tài)。還有部分中學上體育課時受到場地器材的限制，人數(shù)多，場地器材使用擁擠，從而導致整個學校體育的頹廢。足球運動和足球文化的發(fā)展都受到很大的影響。

三、構(gòu)建校園足球文化氛圍的作用

校園足球文化生存于校園中，是以學生為主體、在體育課和課外活動中進行、以校園為生存空間、與校園文化精神相貫通的文化群體。良好的校園足球文化教育對于提高中學生綜合素質(zhì)和形成終身體育意識具有一定的促進作用。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）有利用培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力

通過足球運動進行智能教育，培養(yǎng)學生的求知欲望，豐富學生的體育文化知識。足球運動基本戰(zhàn)術(shù)的應用是主動性、創(chuàng)造性的學習過程，可以培養(yǎng)學生開動腦筋，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，發(fā)展學生個性。足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用具有復雜性和多變性，對于提高學生各感覺器官的功能，對于神經(jīng)中樞的靈活性及其協(xié)調(diào)支配各器官的能力，對于提高大腦分析問題、解決問題的能力都有良好的作用。

（二）有利用學生良好品格的塑造

足球運動是一項集體項目，團隊精神、集體合作和全局觀念在足球運動中是不可缺少的。同時足球比賽有輸有贏，通過正確引導和教育可以培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的好作風，可以培養(yǎng)學生堅韌不拔、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和勇敢果斷、不怕困難和敢于拼搏的精神。

（三）有利于加強學生的身心素質(zhì)教育

足球運動的技術(shù)動作是由各種各樣的跑、跳等基本技能所組成，對于促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展起著良好的作用。足球比賽是在緊張激烈的對抗下進行，它要求學生在瞬息萬變的環(huán)境中運用復雜的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)配合與對手強烈地爭奪。通過這種磨練可以培養(yǎng)學生良好健康的心態(tài)，使學生有較好的心理調(diào)節(jié)能力。

（四）有利于學生加強美育素質(zhì)的教育。

足球運動過程中具有科學的藝術(shù)美。通過足球運動首先表現(xiàn)在培養(yǎng)人的健美勻稱的身體形態(tài)，使人體自然美得到充分發(fā)展。足球運動還有精湛的個人技術(shù)、嫻熟的技戰(zhàn)術(shù)配合、令人眼花繚亂的傳接球技術(shù)和凌空躍起頭球、抽射等。所表現(xiàn)出來的高超技藝，不僅使參與者、還使觀賞者都能得到熏陶和感染，從中得到美的享受和教育。

（五）有利于促進終身體育的形成與發(fā)展。

足球運動深受廣大學生的喜愛，是他們首選的運動項目之一。通過長期的運動，培養(yǎng)了他們的運動興趣，養(yǎng)成了運動的習慣和參與意識，促進了自主學習與終身堅持體育鍛煉意識的形成。同時，校園足球文化教育能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力與學習的自覺性，讓學生在學生時代學會一技之長，讓學生從小培養(yǎng)一種運動愛好。讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育能給他們帶來無窮的樂趣。

由此看來，校園體育文化開展的好壞能綜合地反映一個學校體育建設和發(fā)展的情況，在建設校園體育文化的過程中，加強中學校園足球文化的建設，能更有效地發(fā)揮體育文化的各項功能。相關(guān)職能部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，為學校開展體育活動提供必要條件，滿足學校的設施要求，改善目前中學校園體育文化不容樂觀的現(xiàn)狀。同時，注重體育課教學與課外體育活動有機結(jié)合，從而進一步提升中學校園體育文化對全面實施素質(zhì)教育和新課程改革與發(fā)展的作用。

參考文獻：

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