從歐•亨利小說刻畫的人性看文學的人文教育價值

摘要：歐·亨利的小說所刻畫的人物生動鮮活，極具生活氣息，仿佛就是在身邊的普通人身上發(fā)生的一幕幕非常現(xiàn)實卻又離奇的故事。他的作品之所以能夠讓人在心靈深處產(chǎn)生極大的震動，是因為其刻畫的人物、構(gòu)思的故事情節(jié)透漏著人性向善的主題，這很容易引起人們的反思和贊同。雖然他的很多作品都充滿了主人公人生境遇的坎坷、命運的無奈，但在其塑造的小人物形象上總有積極肯定的一面。

關(guān)鍵詞：歐·亨利；人性；人文教育；

威廉·西德尼·波特是歐·亨利的原名，是美國二十世紀初期著名的短篇小說家，其現(xiàn)實主義短篇小說以獨具一格的幽默和思想內(nèi)涵在世界文壇占據(jù)了重要的地位，與俄國作家契訶夫和法國作家莫泊桑被并成為“世界三大小說大師”。 歐·亨利的一生充滿了坎坷，其創(chuàng)作生涯也是從監(jiān)獄生活開始的，也正因為其人生曲折豐富，才有了獨特、敏銳的洞察力。他的作品經(jīng)常描寫身邊形形色色的小人物，非常同情他們忙忙碌碌卻徒勞無獲，最終陷入絕望的慘淡生活狀況，作品所設(shè)計的情節(jié)和結(jié)局往往令人哭笑不得，從而折射出美國社會存在的問題。

歐·亨利的小說在敘事結(jié)構(gòu)、情節(jié)布局和故事結(jié)局方面獨樹一幟，有著自己獨到的地方，小說所刻畫的人物生動鮮活，極具生活氣息，仿佛就是在身邊的普通人身上發(fā)生的一幕幕非常現(xiàn)實卻又離奇的故事。歐·亨利的小說之所以能夠讓人在心靈深處產(chǎn)生極大的震動，是因為其刻畫的人物、構(gòu)思的故事情節(jié)透漏著人性向善的主題，這很容易引起人們的反思和贊同。雖然他的很多作品都充滿了主人公人生境遇的坎坷、命運的無奈，以及社會的復(fù)雜和人心險惡，但在其塑造的小人物形象上總有積極肯定的一面，這就能夠讓人們在面對令人沮喪的現(xiàn)實的時候，又充滿了向真、向善、向美的希望。

在小說《最后一片藤葉》中，瓊西是一個青年畫家，不幸患上了肺炎，生命奄奄一息，在人生的最后一段時光里，她對這個凄風冷雨的世界已經(jīng)徹底放棄了希望，把最后的一片藤葉當成了自己生命的象征和赴死的理由。老畫家貝爾門為了給瓊西活下去的希望，在最后一片藤葉也掉光的晚上，他冒著風雨畫了最后一片藤葉，想以此延緩瓊西的生命。不成想貝爾門竟然自己因此得了肺炎，最終丟掉了性命。在他粗魯狂野，放蕩不羈的行為后面，卻隱藏著為他人著想的美德，竟然為了幫助別人搭上自己的性命。作者對主要人物的刻畫是從其消極的一面開始的，這便讓人對這樣的人物產(chǎn)生較低的期望值，認為不會做出什么驚天動地、感人至深的事情來，而在結(jié)局中，這樣一個普通的不能再普通的人物做出的事情看起來也不過是小事，但因為付出的代價太大，從而讓人們對其精神價值重新認定。

在《麥琪的禮物》中，吉姆和黛拉是一對生活貧困的年輕夫妻，兩人感情融洽，非常恩愛，圣誕節(jié)快要來臨的時候，兩人各自在心里盤算著給對方買一個珍貴的禮物，只是都沒有提前告訴對方。吉姆有一個自己祖?zhèn)鞯慕鸨恚炖瓌t有一頭自己心愛的美麗的長發(fā)。吉姆為了給黛拉買一把心儀的梳子，竟把自己祖?zhèn)鞯慕鸨碣u了；黛拉為了給吉姆的金表配上表鏈，自己偷偷的把頭發(fā)賣掉。最終兩人付出巨大代價為對方買來的珍貴禮物，都失去了意義。故事的結(jié)局讓讀者不禁喟然長嘆，內(nèi)心里都會有一種淡淡的憂傷，為這小兩口無奈的結(jié)局感到惋惜，對他們窮困潦倒的生活感到同情。然而，與此同時，對他們在患難之中相濡以沫，舍棄自己的摯愛甘心為對方奉獻的精神產(chǎn)生極大的震撼。讀這篇小說，如同喝一杯濃茶，入口時頗有苦味兒，喝完之后回味起來卻余味不盡，其暗含的精神價值可以讓人反復(fù)玩味，不像一些見識膚淺的作品，故事的過程描寫的新鮮刺激，當反復(fù)品味的時候，卻覺得并沒有什么精神價值可以挖掘。這兩篇作品只是歐·亨利作品中非常普通的兩篇小說，卻能夠從中看出其創(chuàng)作的手法和寫作風格。歐·亨利的小說取材于生活，讀起來沒有矯揉造作之感，因而很受人們的歡迎，被譽為“曼哈頓桂冠散文作家”和“美國現(xiàn)代短篇小說之父”。 歐·亨利在作品中通常將描述和刻畫的重點放在謳歌普通人之間真摯的感情和美好的人性上，對于邪惡和消極的方面則只稍作提及，不刻意回避，卻也不故意夸大，讓讀者自己思考。這種反襯的寫作手法會產(chǎn)生善者愈善，惡者愈惡的效果。

文學與人們的生活息息相關(guān)，刻畫人性是文學永恒的主題，閱讀偉大的文學作品就是要體味其中的人性美。好的文學作品之所以能夠為廣大群眾接受并流傳下來，是因為作品中所刻畫的栩栩如生的人物承載了人類高尚的道德情懷、善良的心靈和對美好理想孜孜不倦的追求。文學作品的人文教育價值就在于此，不僅讓人們了解在這個社會上發(fā)生的千姿百態(tài)的故事，還能夠讓人們在道德上的到熏陶，在思想上得到啟迪，這些都是文學作品人文教育價值的體現(xiàn)。