適應新理念 踐行新課標

中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2012)10-000-01

摘 要 新課改下的體育有效教學應從內涵入手，實現(xiàn)中職體育教學的有效性。對于中職學生運動技能水平的提高，養(yǎng)成良好的自主學習和鍛煉的習慣有著重要的促進作用。本文就如何使體育教學更有效進行探究。

關鍵詞 中職體育 有效教學 理念

中職生的體育課并不只是為了鍛煉身體，而是要讓學生掌握體育專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的終身體育意識。但是，很多中職學校還存在不重視體育課的現(xiàn)象，課時少，設備匱乏，再加上學生紀律差，不喜歡體育課，想方設法逃課，要完成中職體育教學目標有一定的難度。因此，亟需提高中職體育教學的有效性，這也與新課改下教學改革的核心相吻合。

一、確立職校體育是學生就業(yè)技能的教育理念

職業(yè)教育的任務是為社會培養(yǎng)技能型人才。當今體育已經(jīng)成為人們的一種生活方式，有人群的地方就會有體育。所以，職校要確立“一技體育之長就是就業(yè)的一種技能”的觀念，確立體育課程在教學中的位置。職校教育以就業(yè)為導向，所以把《體育與健康》課程納入職業(yè)技能教育計劃，運用各種方法和手段傳授給學生體育技術，使學生在獲取新知中體驗成功，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定身體素質基礎。近年來對我校畢業(yè)生追綜調查表明，他們踏入社會后，有一技體育之長在完成各項工作任務中、在社會激烈的競爭中就占有優(yōu)勢。從這個角度看，掌握體育運動的基本知識和技能，也是中職學生綜合職業(yè)能力的重要體現(xiàn)，特別是幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，在幼兒教育工作中，體育舞蹈、運動游戲等體育知識、技能，非常受學生的歡迎。有的畢業(yè)生由于有一技體育之長，在單位兼任工會工作，組織開展體育活動，成為單位的骨干，深受用人單位的歡迎。

二、采用充分發(fā)揮學生的主動性的教學方法

課堂教學的主體應該是學生，以學生為中心來開展各項活動。教師扮演的是“導演”的角色，而學生則是真正的“演員”，但是學生“演”的效果如何則要看教師“導演”的功夫。要改變傳統(tǒng)教學的除了跑就是跳，排好隊伍一個一個按規(guī)定路線做等項目，這會大大的限制學生的積極性。而新穎的教學方法會激發(fā)學生參與運動的熱情，多引入一些競賽、娛樂、游戲等。要不斷調節(jié)輕松愉快的氣氛，對一些素質練習可以根據(jù)學生的體質、體能差異等進行分組訓練，對不同的分組提出不同的要求，對體質弱技能較差的學生改進練習方法，不因為過高的要求而讓其望而生畏。其次，還要學會運用各種激勵手段來鞭策有良好運動技能的學生再接再厲，爭取取得更好的成績。

三、始終堅持以學生為主體的課堂地位

“以人為本”是新課程改革的靈魂。促進學生全面發(fā)展是新課程改革的最終目標。體育教育要聽從課改指揮，始終把學生視為課堂教學的主體，為學生的全面發(fā)展服務。引導學生進行自主學習，是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識必不可少的途徑。在教學過程中，教師不要對課堂內容限定過死，而是要給學生留足自主發(fā)揮的空間，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇學習方式，發(fā)展能力。例如:支撐跳躍是一種技術性很強的運動，很多學生并不能按照教學目標的要求很快掌握技術要領，傳統(tǒng)教學對這項運動的要求很高，且規(guī)定得過死，于是造成了學生恐懼甚至排斥這項運動的教學現(xiàn)狀。為了改變這種狀況，一改以往的教學模式，在確保學生安全的前提下，放手讓學生自己去嘗試，允許他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以不同形式過箱，甚至要他們去親自體驗失敗，然后在失敗中總結經(jīng)驗教訓。在多次的訓練后，很多學生都掌握了技術要領，遠比教師枯燥的把理論重復一遍又一遍的效果要好得多。

四、正確的對待群體差異而選擇運動項目

進入高中學習階段后，男女生群體差異明顯，興趣愛好存在性別差異的特點，同樣對大綱中規(guī)定的體育項目感興趣，但男生一般更喜歡能表現(xiàn)體力、機敏等技術;女生更喜歡以動作協(xié)調、節(jié)奏輕快的韻律活動和舞蹈等。其次，這個時期學生定位和定時能力開始發(fā)展，表現(xiàn)出女生比男生心肺機能差，因而對耐久性、過于緊張和快速活動的適應能力比男生差。但對于這個時期的女學生來說，該考慮到女生的特殊心理特征，在準備活動的時候可以采用一些她們比較感興趣的運動。例如:可學習瑜伽動作、健美操動作等來調動女生的興趣。在練習時要經(jīng)常和女生交流，了解她們的想法，討論一些關于減肥等她們關心的問題，把這些和準備活動結合起來。所以，男女生的運動項目應分別對待，盡量采用適合男女生各自特點的項目活動，如讓男生踢足球、打籃球;女生學瑜伽、跳健美操等。

五、建立評價機制是實現(xiàn)教學有效性的保證

實現(xiàn)體育教學的有效性，不僅要看學生學習的效果，也要學生學習的過程，更要注重學生們的團隊小組學習的效果。所以，對學生實行全面的評價就顯得尤為重要。全面的評價體系要圍繞學校的教學目標來實施，優(yōu)化教學評價體系，及時了解學生的實際情況，及時反饋學生的學習掌握程度，以便更好的通過調整來實現(xiàn)教學的有效性。目前中職體育教學主要是評價體系比較單一，對過程評價和團隊學習評價不是很重視，沒能體現(xiàn)體育教學目標。針對這樣的問題，在今后的教學中，應該更多的考慮從學生的實際情況來進行評價。我們也要認識到，評價只是對學生學習效果的檢驗，是檢驗教學效果的手段。目的是改善和提高體育教學質量，讓學生能得到全面的提高和發(fā)展。

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