體育課上學(xué)生意外受傷引發(fā)的思考

中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2012)10-000-01

摘 要 校園安全始終是學(xué)校的首要議題，確保每一位學(xué)生的安全是我們每一位教師的首要職責(zé)。在各類校園意外事故中，體育課上學(xué)生發(fā)生傷害事故的機(jī)率最高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師如履薄冰，心理壓力過大，曾有“寧可坐死，也不跑死”的共同意識(shí)，但這種“為了學(xué)生安全，而損害學(xué)生健康”的做法，與當(dāng)今的課程改革大潮流是如此的不和諧，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的實(shí)施，其負(fù)面影響是可想而知的，體育教師為此深感困惑、壓抑、擔(dān)憂。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 意外受傷 學(xué)生 安全

一、案例描述

2011年11月8日上午第二節(jié)課，是高三某班的體育課，與往常一樣，學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，安排指導(dǎo)男女生分組練習(xí)，班上的體育委員，也是本班的“籃球”高手，平時(shí)是看到籃球就興奮，但今天看上去無精打采(父母感情問題)，被學(xué)生強(qiáng)拉去比賽，我也應(yīng)邀做了這一組男生三對三籃球比賽的裁判，第一場比賽還沒有打完，一起至今都令我心有余悸、談“球”色變的事故發(fā)生了:一名學(xué)生投籃未進(jìn)，兩名學(xué)生在籃下爭搶籃板球，一個(gè)很正常的拼搶動(dòng)作，學(xué)生李某卻鬼使神差地摔倒了，后腦著地，表情十分痛苦，全身蜷縮，不停地快節(jié)奏地抽搐，兩三秒鐘后臉色發(fā)紫，呼吸急促，口吐白沫(后來醫(yī)生說要是嘔吐的話，問題就更嚴(yán)重了)。

二、原因分析

(一)思想上麻痹大意。一部分學(xué)生認(rèn)為自己身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)水平高，籃球比賽對自己來說是“小菜一碟”、“手到擒來”，殊不知，由于自己安全意識(shí)淡薄，加之自己心理還沒有準(zhǔn)備好做運(yùn)動(dòng)，就硬著頭皮去打籃球比賽，這樣的“倉促上陣”往往會(huì)導(dǎo)致上述現(xiàn)象的發(fā)生。

(二)準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。老師帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生往往習(xí)慣于“袖手旁觀”，總誤認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)做與不做無所謂，就希望教師早點(diǎn)分組練習(xí)，他們就“自由”了。其實(shí)，學(xué)生不知道準(zhǔn)備活動(dòng)做充足了，其心理和生理也就做好了準(zhǔn)備，否則，出現(xiàn)傷害事故也就不足為奇了。

(三)身體不適。部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，睡眠時(shí)間不是很充足，身體抵抗力自然會(huì)下降，加上生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等諸多因素，他們往往在生病的時(shí)候還得堅(jiān)持上體育課(這種情況教師要求學(xué)生是見習(xí)的)，有的學(xué)生認(rèn)為是小毛病，打打比賽沒有問題，在這種情況下做運(yùn)動(dòng)就容易導(dǎo)致受傷。

三、對策思考

“安全無小事”，在校學(xué)生的平安事關(guān)家庭的幸福和學(xué)校的穩(wěn)定與和諧發(fā)展。只有將安全教育落到實(shí)處，防患于未然，才能真正確保學(xué)生的體育課安全。

(一)強(qiáng)化安全意識(shí)教育。在每一學(xué)期學(xué)生剛開學(xué)的第一節(jié)課，對學(xué)生進(jìn)行一次系統(tǒng)的安全防范知識(shí)教育，讓學(xué)生從思想上引起足夠的重視。講清楚課堂常規(guī)，教師教育學(xué)生運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)、正確合理地運(yùn)用技術(shù)，同時(shí)提醒學(xué)生本課的教學(xué)要求及注意事項(xiàng)。我們體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實(shí)安全措施使學(xué)生健康快樂地成長。在體育教學(xué)中，我們不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。不做有危險(xiǎn)的事，促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

(二)觀察學(xué)生異常情形。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些異常情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo);再如在體育課中有些孩子由于對身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適也不告知老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適、情緒異常的表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。因此，體育教師要善于觀察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體育鍛煉。

(三)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄，為使學(xué)生能在危險(xiǎn)時(shí)刻及時(shí)地運(yùn)用自我保護(hù)的方法，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生基本的自我保護(hù)技能。如不慎向前跌倒時(shí)，要迅速降低重心，屈肘，低頭、團(tuán)身、轉(zhuǎn)體以肩背部著地，順勢側(cè)滾翻，而不可直臂撐地;仰面滑到時(shí)，要注意保護(hù)頭部，勿使后腦著地;從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩沖。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

四、案例反思

校內(nèi)安全是頭等大事，應(yīng)引起高度重視，體育教師要增強(qiáng)責(zé)任心，提高業(yè)務(wù)水平，盡力避免因自己的教學(xué)失誤而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故的發(fā)生。需要強(qiáng)調(diào)的是，在上體育課過程中，教師不應(yīng)脫崗，不應(yīng)讓學(xué)生在失去教師監(jiān)管的情況下運(yùn)動(dòng)。尤其是分組練習(xí)時(shí)，教師要留意小組活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)制止。如在體育課上發(fā)生傷害事故后，體育教師及學(xué)校的有關(guān)人員應(yīng)及時(shí)救治，以免因救治不及時(shí)而導(dǎo)致不良后果加重。總之，對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，只要學(xué)生和教師在思想上重視傷害事故，同時(shí)教師在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理上嚴(yán)格要求，就可減少或避免傷害事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂的成長。

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