多媒體技術在體育教學中的應用研究

中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2012)10-000-01

摘 要 本文研究的是多媒體技術在體育教學中的應用問題。文章首先闡述了多媒體技術應用于體育教學的意義和特點，之后論述了在將多媒體技術應用于體育教學時應遵循的基本原則，然后在此基礎之上提出了將多媒體技術應用于體育教學時應注意的幾個問題。希望對體育教學水平的提升有所助益。

關鍵詞 多媒體技術 體育教學 應用原則 應用建議

一、多媒體技術應用于體育教學的意義和特點

(一)有利于學生體育學習興趣和體育活動參與積極性的激發

學生自身的體育學習興趣和體育活動參與積極性是學生進行體育學習和體育鍛煉最為重要的內動力之一。將多媒體技術應用于體育教學，能夠使教學活動變得多樣、活潑而直觀，而且多媒體技術圖文并茂、色彩艷麗的特點，能夠有效的激發學生的積極思維能力，讓學生在潛移默化中調動自身的體育學習積極性、主動性以及能動性，從而有效的提升課堂教學效率。

(二)有利于教學重點的突出、教學難點的講解

在體育教學的過程中，經常會有一些瞬間性或連續性的技術動作教學。體育任課教師在這些技術動作的示范過程中，是不能停頓和分解的，以至于學生很難通過體育任課教師的示范理解、認識和掌握正確的動作要領。這就給體育教學帶來了困難。而如果在這些瞬間性或連續性的技術動作教學的過程中，巧妙的應用多媒體技術，則能夠使得教學得到極大的優化。多媒體教學技術在演示這些動作的過程中，可以隨時停頓，還可以根據教學的需求以慢動作的方式進行演示，從而能夠讓學生全面的、多方位的觀察每一個技術關鍵和動作細節，從而有利于學生的對所學習的技術動作的認識、了解以及掌握。

(三)有利于培養學生的體育欣賞能力

體育也是一項藝術，高水平的體育運動能夠帶給人美的感覺和享受，而培養和發展學生的體育欣賞能力，也是體育教育工作者的重要任務之一。要培養和發展學生的體育欣賞能力，提高學生的體育欣賞水平，并不是一朝一夕就能有所成效的，這是一個長期的過程，必須通過不斷的積累才能實現。但是在我國目前的教育情況下，讓學生頻繁的現場接觸高水平的賽事是很難實現的，也是不太現實的。但是通過多媒體技術在體育教學中的運用，就可以解決這個問題。體育任課教師可以將篩選的高水平的體育賽事，通過多媒體技術在課堂上進行放映，并引導學生進行欣賞，從而實現培養和發展學生的體育欣賞能力的目的。

二、將多媒體技術應用于體育教學應遵循的原則

(一)主導性原則

將多媒體技術應用于體育教學，任課教師必須根據教學內容和教學需求，提前選擇或制作合適的多媒體教學課件，并根據課堂教學的情況和教學過程中的出現的隨機事件，靈活的進行調整和控制。在這個過程中，體育任課教師要始終遵循主導性的原則，發揮自身的主導性作用。

通常來說，體育任課教師在這個過程中，應做到以下幾點:首先，根據教學內容、教學目標以及學生的實際情況，選擇合適的教學媒體和教學軟件，并同時確定教學的組織形式和教學方法;其次，在教學的過程中，體育任課教師要隨時對教學情況進行觀察，根據學生的反應，來確定是否需要重復演示、是否需要中斷講解或慢動作演示等等;最后，體育任課教師，可根據課堂活動的開展情況，靈活的對教學內容做詳略處理或取舍處理。

(二)互補性原則

互補性原則，主要指的是在開展體育教學活動的過程中，傳統教學方法與多媒體技術教學之間的互補。雖然說，多媒體技術教學相對于傳統的體育教學方法來說，具有諸多的優勢，但是如果因此就摒棄傳統的教學方法，或不顧教學的實際情況過多的采用多媒體技術的做法都是錯誤的。多媒體技術教學，不管其功能多強大，都不可能完全取代傳統的體育教學方法，不可能取代師生之間、生生之間的交流，因此，在教學過程中，體育任課教師一定要注意多媒體技術教學與傳統的體育教學方式之間的互補，科學的組織教學方式、開展教學活動。

(三)有序性原則

有序性原則，指的是在體育教學的過程中應用多媒體技術時，一定要科學把握使用各種類型的多媒體課件的時機，在使用的過程中，一定要遵循由易到難、有整體到部分再由部分到整體的順序，只有這樣才能取得預期的教學成效。

三、將多媒體技術應用于體育教學應注意的幾個問題

(一)科學制作體育教學課件

雖然很多體育任課教師在開展體育教學的過程中都引入了多媒體技術，但是效果卻不甚理想。追根究底，其中最為重要的一個原因就是所制作的課件的質量無法滿足教學的需求。例如:在制作教學課件的過程中素材不夠完善、教學設計不夠科學、課件形式過于單一等等。要提高課件的質量，讓多媒體技術在體育教學中真正發揮其應有的作用，應做到以下幾個方面:首先，在體育教學課件的制作和設計的過程中可以多方合作，以取長補短，提高課件質量;其次，在教師和教師之間，學校和學校之間優秀的課件可以進行資源共享，以實現課件資源的優化共享;最后，一定要重視課件設計和制作之前的需求分析，避免盲目開發，只有這樣才能開發出最適合教學需求的優秀課件，提高課件質量。

(二)注意提高體育任課教師的信息素質

多媒體技術在體育教學中的應用，對體育任課教師提出了更高的要求。體育任課教師要做到在使用多媒體教學的技術時，能夠跟使用傳統的黑板和粉筆一樣游刃有余、收放自如，必須要提高自身的信息素質。要提高體育任課的信息素質，不但要鼓勵體育任課教師不斷的進行自我學習和自我提升，學校還應定期組織相關的培訓，為體育教師的學習和提升提供良好的機會和平臺。

參考文獻:

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