電子白板教學在體育教學中的應用分析

中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2012)10-000-01

摘 要 本文在闡述了將電子白板教學應用于體育教學的意義的基礎上，分析了體育任課教師在應用電子白板進行體育教學時應注意的幾個問題，希望對學校體育教學效率的提升有所助益。

關鍵詞 電子白板 體育教學 應用意義 應用問題

電子白板是隨著科技的發展，出現的一種將電、光、聲以及圖像融為一體的新型教學工具。電子白板教學是多媒體教學的進一步發展，其較多媒體教學更為先進實用、更注重教學的交互性和演示性。鑒于此，本文對電子白板教學在體育教學中的應用進行了簡要分析。

電子白板教學應用于體育教學的意義

將電子白板教學應用于體育教學有利于學生建立形象生動的動作表象

將電子白板教學應用于體育教學，能夠為學生提供最為形象直觀的教學示范，幫助學生在最短的時間內建立正確的動作表象。電子白板教學的方式，綜合了圖像、圖片、聲音以及視頻等多種多媒體技術，通過筆觸的描繪、勾勒等，將教學重點和技術難點生動直觀的展現在學生面前，特別是對于具有瞬間性的動作，電子白板教學更能發揮其獨有的優勢。例如:在講授跳高的過程中應注意的技術動作和遵循的技術要求時，跳高的整個動作是連續的，在瞬間內一次性完成的，如果單靠體育任課教師的講解和示范，學生很難留下正確的印象，而如果進行分解示范，不但很難完成而且往往也很難規范示范，因此，使得對技術動作的分析變的抽象而難以理解，很難取得預期的教學效果。而如果采用電子白板進行跳高教學，將跳高的整個動作過程分別進行完整示范和分解示范，并同時配合體育任課教師的講解和分析，必要時結合課堂教學的需要對技術難點進行反復的播放演示，或進行有目的正誤對比，讓學生通過觀察發現問題、分析問題、解決問題，積極主動的建立起完整、正確的技術動作表現，會使他們對動作要領和動作要求有更深刻的理解和領悟，對學生掌握正確的技術動作具有積極的促進作用。

將電子白板教學應用于體育教學有利于激發學生的體育學習興趣，提升學生的學習積極性

只有充分激發學生的體育學習興趣，才能有效的調動起學生的求知欲和體育學習積極性，并進一步促進體育教學效率的提高。因此，深入挖掘體育教材和體育教學活動中的趣味性，是提升學校體育教學效率的必備條件之一。而電子白板教學在激發學生學習興趣，提升學生學習的積極性方面有著其他教學方式所無法比擬的優勢，電子白板教學靈活生動、圖文并茂，而且還可以根據教學活動開展的實際情況隨時進行內容調整，真正凸顯了學生在學習中的主體地位，因此，電子白板教學對學生具有很強的吸引力。筆者在日常教學實踐中發現，在運用電子白板進行體育教學時，絕大多數學生對教學內容都表現的興趣盎然，課堂教學氛圍非常活躍，學生對動作的理解和領悟也遠遠超過了單純由教師進行講解示范時的效果，使得教學質量也有了很大程度的提高，真正實現了“寓教于樂”。

將電子白板教學應用于體育理論課教學改變了傳統的教學方式，有效的提升了學生體育理論知識的學習成效

目前，大多數體育任課教師在開展體育理論課教學的過程中，往往運用黑板或者多媒體來作為教學工具。但是對于學生來說，任課教師無論是采用黑板進行教學還是采用多媒體進行教學，都是在根據提前設計的教學環節來演示設計好的教學內容，而在將電子白板應用于體育理論課教學之后，體育任課教師可以直接在電子白板上操控電腦，而電子白板系統所具有的資源庫，能夠支持不同類型的教學資源的分類儲存以及管理，例如:教學圖片庫、教學頁面庫、教學模板庫、視頻庫、動畫庫等等。在使用電子白板系統進行體育理論課教學的過程中，體育任課教師可以根據課堂教學的實際情況，靈活的調用所需要的教學內容，而不必把教學內容提前根據設計好的教學環節做成固定的教學課件，從而改變了傳統的體育理論課教學的方式，使得教學活動能夠根據學生實際的學習狀況進行靈活的調整，利用電子白板教學的交互功能使得課堂教學處于一個動態生成的過程之中，從而有效的促進了學生對體育理論知識的學習，提高了體育理論課教學的成效。

體育任課教師將電子白板應用于體育教學應注意的問題

積極轉變傳統的體育教學觀念

電子白板教學是在近年來出現的一種新型的體育教學方式，其在體育教學活動中所采用的電子白板是一種新型的教育教學技術設備，目前，體育任課教師對電子白板的運用基本可以分為三種情況:第一種是，將電子白板看作與傳統的黑板或多媒體類似的一種體育教學輔助工具;第二種是，挖掘了交互白板所特有的教學功能，使其與傳統的黑板和多媒體教學有所區分;第三種是，真正挖掘了交互白板的交互功能。目前，多數采用電子白板進行教學的體育任課教師均局限于前兩種情況，雖然能運用電子白板進行形象的動作示范和演示，但卻并沒有真正將電子白板的交互功能進行有效的運用。而要利用電子白板實現交互教學，體育任課教師教學思想的轉變是最為首要也最為根本的條件。如果教學觀念沒有改變，電子白板的功能再強大也只能是黑板和多媒體的另一替代品而已，不會有本質上的區別。因此，在將電子白板運用與體育教學的過程中，體育任課教師一定要積極改變原有的傳統體育教學觀念，真正發揮電子白板教學應有的功能。

做好充分的教學資源準備

充分的、多樣的體育教學資源，是將電子白板應用于體育課堂教學的基礎。然而，在目前的電子白板教學系統中，與體育相關的資源仍然相對缺乏，因此，體育任課教師要想讓電子白板在體育教學活動中發揮其應有的功能，就必須要注意體育教學資源的積累、分類和整理，只有這樣，才能在教學活動中，根據實際的教學需要隨時進行合理的調用，才能讓電子白板在體育教學的應用中得心應手。

參考文獻:

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