比賽教學法在中學排球教學中的應用

中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2012)10-000-01

摘 要 本文利用文獻資料法和經驗總結法探討比賽教學法在中學排球教學中的運用，目前在中學的排球教學方面還沒有一個非常有效的方法，最普遍教學方式還是傳統的教師教、學生學，單調又枯燥，不能夠充分的發揮學生的主體作用，還容易產生疲倦心理，亦不能科學、客觀、全面的評估學生的能力，影響教學質量。因此將比賽教學法應用到排球教學過程中非常有必要，此方法的突出特點是有“競爭”性，能使學生參與的積極性提高，激發學生的好勝心理，從而更好的進行人才培養。

關鍵詞 比賽教學法 中學 排球教學

比賽教學法，是在比賽條件下，按統一的比賽規則和以最大強度來完成練習的一種教學法。其具有鮮明的競爭性，富于競爭性質，使隊員在緊張狀態下，精神高度集中，最大限度地表現出自己的能力，從而促進隊員全面提高。把比賽教學法運用于排球教學的主要環節，能夠提高排球課的學習效率和教學質量，從而達到最優化的教學效果，應該大力推廣。

一、中學排球教學現狀

排球課教學一直以來都是中學體育教育的重要課程之一。但是，多年的排球課程開設下來，不難發現，傳統的教學模式依然最普遍，學生完全按照老師的教學進程學習，一點趣味性都沒有，造成學生對于排球課程的厭倦，并不能認真的學習和很好的掌握排球技術，僅僅是當作拿學分的課程，完全失去課程開設的意義。究其原因，筆者認為有以下幾點:一是排球運動作為一項并不很熱門的運動項目，大部分的同學之前都沒怎么接觸過，基礎非常的薄弱，對于排球技術的學習可以說完全從頭開始，掌握技術、戰術自然需要一定的時間以及精力。第二，在應試教育的大背景下，作為一項課程，排球課自然也脫不開應付考試的大包袱，教師和學生都會側重于對考試項目的練習練習再練習，沒有比賽的精彩有趣，導致課程乏味，自然不會對排球產生什么真正的興趣。因此對于教學方法的改善是重中之重。

二、比賽教學法的形式

(一)比賽法在排球技術教學中的運用

1.傳、墊球比賽

將全班同學分為若干個組，一組同學進行自墊(自傳)球的時候，其他組的同學在一旁進行監督;每個組都做完規定任務時，沒有在規定時限內完成任務的同學再進行分組，放寬時限，繼續比賽。完成人物的同學可以自由活動。

2.計時隔網傳、墊球比賽

全班同學分為兩人一組進行隔網傳球比賽，比賽時間為一分鐘。一分鐘之內完成傳、墊球次數多的組成為優勝組。優勝組同學可以負責記時監督，調動同學們的競爭意識。

3.對墻傳球接力比賽

全班同學分成兩組，在離墻3米線處排開，每組的排頭先拿1個球，待比賽開始后，排頭將球拋起后再對墻墊(傳)球，然后要迅速的跑到隊的尾部，第2名隊員接著對墻墊(傳)球，全體隊員都完成后比賽結束，比賽過程中允許出現失誤，但每次失誤要加時5秒，耗時最短的小組獲勝，用時最長的小組進行一定的懲罰。

(二)比賽法在排球運動戰術中的運用

1.4對4小場地比賽

將全班同學分成若干個組，每組4人，在小場地進行循環賽，每三個小組一個比賽場地，每場10分，勝利者繼續進行比賽，失敗者自然下場休息。

2.6對6正規循環比賽

將全班學生分成若干個組，每組6人，進行6對6循環比賽，輪空或見習的學生可以擔任裁判的工作。此比賽教學的方法需要的時間比較長，可以留給大家一定的懸念，好勝心強的同學亦會進行課后練習，提高技術，增加比賽的趣味性，激發大家對于排球的興趣。

三、比賽教學法在排球教學中的作用

(一)比賽教學法能夠更好地激發學生對排球運動的興趣

運用比賽教學法進行排球教學，比賽氛圍充滿整個課堂，能夠使學生產生提高比賽能力、贏得比賽的欲望，從而激起學生的對于排球的學習興趣。

(二)比賽教學法能夠幫助同學們樹立終身體育的意識

在中學排球教學中采用比賽的方法教學的最大的好處在于，它不僅能夠激起同學們學習的動機，還能喚醒他們的求知的欲望以及求勝的雄心，繼而增加自己的體力的鍛煉、技巧的提升，并能夠享受比賽的樂趣。

(三)比賽教學法能夠培養同學們團結合作及競爭的意識

對于同學們團結合作和競爭意識的培養，體育運動自然是當仁不讓，而比賽教學法正是最好的方式。團結合作和競爭是排球課程教學中采用比賽教學法的兩項最基本的要求。首先，學習排球要求團隊合作，隊員之間相互協作配合，共同成長，一起提高。其次，所謂的比賽教學法就是將比賽作為教學的最重要的手段運用于整個的教學過程中，不僅能夠激發同學們對于排球運動的熱情，還能喚起他們對于贏得比賽的雄心斗志，全身心的參與，全力以赴。

四、結論

在素質教育的背景下，比賽教學方法真正的做到了教學符合學生身心發展規律、適應社會發展需要。它改變了傳統的老師教學生學的教學觀念，注重教學的娛樂性以及趣味性，當然最重要的是具有體育活動的競技性的特點，以學生為教學主體，讓他們主動學、主動練，成為學習的主人。同時，比賽教學中的分組訓練，培養學生們組織協調的能力、團結合作意識，競賽制激發了他們勇于奮斗、頑強拼搏、永不服輸的體育精神。

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