中職院校女子體育教學(xué)研究現(xiàn)狀與對策分析

中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2012)10-000-02

摘 要 本文對當(dāng)前我國中職院校女子體育教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了客觀分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞 中職院校 女子體育教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

在實(shí)踐中，受整個社會教育大背景的影響和學(xué)校條件的制約，中職院校女子體育教育沒有受到應(yīng)有的重視，發(fā)展還不夠完善。重視女子體育教育，提高女生體育教學(xué)質(zhì)量勢在必行。

一、中職院校女生體育課的現(xiàn)狀分析

(一)體育理論知識匱乏

進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的女學(xué)生，她們中的一部分人缺乏體育的基本認(rèn)識，對體育鍛煉、教學(xué)、訓(xùn)練與競賽不理解，不知道在學(xué)習(xí)體育的過程中還有樂趣，更不理解學(xué)習(xí)體育的意義，以至于對體育教學(xué)的認(rèn)識產(chǎn)生偏差。

(二)教材內(nèi)容陳舊和教學(xué)手段單調(diào)

查閱中職院校體育教材，發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容與中學(xué)教材有許多重復(fù)的地方，突出當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容不多，缺乏針對性和遞進(jìn)性。當(dāng)前體育教學(xué)方法還存在被動的、身體操練式的陳舊特點(diǎn)，不利于培養(yǎng)她們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實(shí)際能力。

(三)針對女生特點(diǎn)進(jìn)行的體育教學(xué)不夠突出

普通中職院校女生入校年齡一般在16歲左右，雖然進(jìn)入了發(fā)育的成熟期，但是，她們的循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能和肌肉力量都比較薄弱。心理上害羞、愛靜，在做動作時往往對自己的力量估計(jì)過低，信心不足，緊張膽小;再加上女生每月有一次周期性的月經(jīng)，會引起身體的一些變化等等。

(四)興趣延續(xù)性的原因

中職院校女生體育課的興趣是在中學(xué)上課的基礎(chǔ)上向前發(fā)展的，具有延續(xù)性和擴(kuò)展性的特點(diǎn)。由于中學(xué)普遍存在重視升學(xué)率、輕視體育教學(xué)的情況，因而導(dǎo)致“放羊式”、“隨意式”教學(xué)現(xiàn)象極為普遍。

(五)家庭結(jié)構(gòu)的原因

現(xiàn)今中職院校女生獨(dú)生子女偏多，她們中大多數(shù)從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏自理和自立能力，意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難的信心不足。

二、職業(yè)教育的共性問題及女子體育教育

(一)教育體制問題受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響

中國大學(xué)長期以來一直以行政約束為主導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)來源、專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃等保持大學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各種資源，完全由上級教育行政部門控制。行政權(quán)力對教育的介入，使大學(xué)校園中行政權(quán)力泛濫，官僚習(xí)氣盛行，學(xué)術(shù)不受重視，校園學(xué)術(shù)得不到充分自由的發(fā)揮，不能催生出真正意義上的大學(xué)。特別是體育在學(xué)校中不被重視，其經(jīng)濟(jì)投入被置后。

(二)學(xué)校發(fā)展的規(guī)模速度問題

不可否認(rèn)，中職院校擴(kuò)招在一定程度上提升了整體國民素質(zhì)和修養(yǎng)，促進(jìn)社會的規(guī)范和諧發(fā)展，但是中職院校為了學(xué)科門類齊全而實(shí)行的所謂強(qiáng)強(qiáng)合并與學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)招，非但沒有在師資、軟硬件設(shè)施和制度管理等方面同步發(fā)展，反而喪失了原有學(xué)校的特色和優(yōu)勢，造成了學(xué)校教育質(zhì)量下降，體制落后等問題。

(三)教育價值觀念取向問題

受市場經(jīng)濟(jì)的影響，教育價值觀念取向在教育體制沒有隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變的情況下發(fā)生了偏離，主要表現(xiàn)在四個方面:一是重視學(xué)歷的表面價值，輕視技能教育，導(dǎo)致很多學(xué)生單純?yōu)榱藢W(xué)歷而上學(xué)，缺乏技能和實(shí)踐能力;二是重視人才教育，忽視國民教育，造成學(xué)歷不斷提高而素質(zhì)沒有同步跟進(jìn)，表現(xiàn)為學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)不夠;三是重視學(xué)校階段的規(guī)范教育，輕視走出校園后的其他類型的教育，表現(xiàn)為畢業(yè)后不能盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，其實(shí)職業(yè)教育和繼續(xù)教育可以在一定程度上彌補(bǔ)校園教育的不足;四是重視公辦學(xué)校教育，輕視民辦學(xué)校教育，使得公辦教育的壓力過大，民辦教育的不健全發(fā)展，造成教育資源的浪費(fèi)。

(四)教育質(zhì)量低下

入學(xué)中職院校的門檻低，導(dǎo)致生源基礎(chǔ)素質(zhì)基本下降，局部學(xué)生不易懂，不愿學(xué)的情況，自然會影響教育質(zhì)量下降。其實(shí)也是中國職業(yè)教育面臨的最憂郁與最急切的問題，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理素質(zhì)低下、動手能力差、創(chuàng)新能力差及學(xué)術(shù)能力差。體育教育的質(zhì)量也因?yàn)檎n時減少，人數(shù)偏多而下降，運(yùn)動技能不高，而影響終身體育的學(xué)習(xí)與興趣。

三、提高中職院校女生體育教學(xué)水平的對策

(一)明確體育教學(xué)的任務(wù)和目的，培養(yǎng)健康第一和終身體育理念

中職院校體育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的體能和智能的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和終身生活，關(guān)系到學(xué)校與社會。劉莉(1996)[1]提出要把體育課上成融思想教育于一體的專業(yè)課，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對促進(jìn)婦女健康的特殊意義;胡亞麗(2002)[2]提出培養(yǎng)學(xué)生樹立健康第一的指導(dǎo)思想和終身體育觀是中職院校體育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是中職院校體育教學(xué)不可分割的一部分。

(二)掌握女學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)

1.女學(xué)生生理、心理特點(diǎn)

邢慶和(1999)[3]提出:女學(xué)生在生理方面，身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，這一階段她們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第一和第二信號系統(tǒng)的活動相互關(guān)系更為完善，分析能力和綜合能力明顯提高了。在心理方面:女學(xué)生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn);在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動，對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑等等。

2.女學(xué)生對體育課的心理追求

張建平、張新芳(2001)[4]提出女學(xué)生在上體育課時表現(xiàn)出求新、求輕、求趣、求美、求高。求新:追求新潮和時尚，對新教材、新內(nèi)容和新運(yùn)動方式有較強(qiáng)的求知欲。求輕:追求在一種輕松、愉悅氛圍中鍛煉自己的身體，健美自己的形態(tài)。求趣:對趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動能表現(xiàn)出很高的積極性。求美:女學(xué)生更加重視自己的外貌、體型變化，對美的追求更加強(qiáng)烈。

(三)合理安排體育教學(xué)內(nèi)容和組織教法

1.體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要條件，也是教師和學(xué)生開展體育教育活動的依據(jù)，它直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。通過查閱大量資料發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)者在女學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容的選擇方面做了大量的研究，女生對體育選項(xiàng)偏重于較輕松、對抗性低、高雅優(yōu)美的小球類和個人運(yùn)動，而對力量耐力要求強(qiáng)的項(xiàng)目不感興趣。

2.體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)課程中完成教學(xué)任務(wù)采用的教學(xué)途徑和手段。教學(xué)方法選用是否正確，直接影響教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量。我國眾多學(xué)者在如何運(yùn)用指導(dǎo)法、練習(xí)法、思想品德教育法指導(dǎo)體育教學(xué)，如何提高中職院校女生體育課教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了大量的研究，真可謂“法無定法，貴在得法”。有學(xué)者指出:運(yùn)用“層次法”教學(xué)，不同層次班級的教學(xué)進(jìn)度安排更加合理，充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的原則。針對女生的生理、心理特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，及時運(yùn)用眼神和語言手勢進(jìn)行鼓勵以及注意課后與學(xué)生的情感交流的賞識教育法，能普遍增強(qiáng)全體學(xué)生的自信心，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

(四)美化教育環(huán)境，確保安全，建立和諧的師生關(guān)系

多數(shù)學(xué)者認(rèn)為:優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境對女學(xué)生能產(chǎn)生一系列良好的刺激，增強(qiáng)鍛煉的欲望。女生大多愛整潔，給她們上課，尤其要注意場地器材的布置和周圍環(huán)境的影響。在教學(xué)時，除了要求她們必須穿運(yùn)動鞋和便于練習(xí)的服裝外，在場地器材布置上，力求干凈、整齊，同時，教師要特別注意安全，因女生膽小的心理特征，會因任何一個小小的失誤而影響到她們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在體育教學(xué)中，師生之間有一個理解、尊重、友愛、和諧的氣氛，教師就能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生也能自動親師、信道。

四、結(jié)語

綜上所述，在新的教育背景下，女子體育教育必須融入“以人為本”的基本發(fā)展理念，在此基礎(chǔ)上，明確中職院校女子體育教育的教學(xué)目標(biāo)、措施、方向和發(fā)展思路，構(gòu)建女子體育教學(xué)內(nèi)容新體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育中女子體育教育與個人終身體育和素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn):

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[3] 刑慶和，毛昆.關(guān)于高校女生體育教學(xué)的研究[J].體育科學(xué).1999.19(5):21-23.

[4] 張建平，張新芳.高校女生體育課教學(xué)探索[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版).2001.