一對(duì)戒指換來(lái)的“夢(mèng)想小學(xué)”

9月22日，貴州省納雍縣昆寨苗族彝族白族鄉(xiāng)夾巖村建起了一棟新的教學(xué)樓，這所“夢(mèng)想小學(xué)”的落成吸引了社會(huì)和媒體的高度關(guān)注。這是大學(xué)畢業(yè)生楊艾菁用一對(duì)銀戒指實(shí)現(xiàn)的“夢(mèng)想”。

夢(mèng)想起航

21歲的楊艾菁畢業(yè)于貴州民族大學(xué)空乘專(zhuān)業(yè)。去年冬天，楊艾菁常光顧的一家咖啡館舉行了“以物易物”的活動(dòng)，楊艾菁希望用自己手中的一對(duì)價(jià)值200元的銀戒指換來(lái)一個(gè)感人的故事，但一直未能如愿。一個(gè)月后的圣誕夜，一位男子將自己的故事講給了楊艾菁。“我被故事感動(dòng)了，打算把戒指交給他，但是他的建議更深地感動(dòng)了我，他說(shuō)希望戒指變得更有意義，比如為那些貧困大山里的孩子換一棟教學(xué)樓。”經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的深思熟慮，今年2月1日楊艾菁在自己的微博上發(fā)出 “我想用一對(duì)戒指，換一棟山區(qū)里的教學(xué)樓”的倡議。楊艾菁說(shuō)：“我不知道這個(gè)夢(mèng)想是不是不切實(shí)際，但是真的。我想效仿美國(guó)青年‘別針換別墅’的故事，用我的一對(duì)戒指，為我們貴州的山區(qū)孩子換一棟教學(xué)樓。”

2005年7月，26歲的美國(guó)外賣(mài)員凱爾·麥克唐納利用互聯(lián)網(wǎng)，用一枚紅色曲別針開(kāi)始與人交換，最終沒(méi)花一分錢(qián)，換回一套漂亮的雙層公寓。當(dāng)時(shí)，麥克唐納有一枚特大號(hào)的紅色曲別針，是一件難得的藝術(shù)品。兩名婦女用一支魚(yú)形鋼筆換走了曲別針。他用鋼筆換到一個(gè)繪有笑臉的陶瓷門(mén)把手，陶瓷門(mén)把手又變成了烤爐。一個(gè)月后，美國(guó)加州的一名軍官要了這個(gè)烤爐，并給了麥克唐納一個(gè)發(fā)電機(jī)。他用這個(gè)發(fā)電機(jī)換了一個(gè)具有多年歷史的百威啤酒桶。加拿大一名電臺(tái)播音員相中了這個(gè)古典酒桶，用一輛舊的雪地汽車(chē)交換了酒桶。幾經(jīng)交換，雪地車(chē)變成了敞篷車(chē)。麥克唐納隨即轉(zhuǎn)手給一位音樂(lè)家，得到了工作室錄制唱片的一份合同。隨后，麥克唐納把這個(gè)機(jī)會(huì)給了一名落魄的歌手，歌手給了他一棟雙層別墅的一年居住權(quán)。

“我不知道要換多久才能換來(lái)一棟教學(xué)樓——也許一年？也許一輩子？然而，不管要換多久，我都要走下去，用我的全力，去完成這個(gè)夢(mèng)想。”楊艾菁說(shuō)。

“公益”在童話(huà)中進(jìn)行

2月5日，楊艾菁完成了第一次交換，在發(fā)出微博后的幾天時(shí)間里，她收到了20次左右交換邀請(qǐng)，想與她交換的物品包括和田玉、港臺(tái)郵票、手機(jī)、戒指、品牌絲巾、服裝等，“衣服和食品不宜保存，不方便進(jìn)行再次交換，這類(lèi)交換邀請(qǐng)我都婉拒了。”楊艾菁最終選擇了與一位來(lái)自新疆烏魯木齊的網(wǎng)友交換，用快遞的方式在同一時(shí)間分別把手中物品郵寄給對(duì)方，200元錢(qián)的銀戒指也換成了一塊價(jià)值3000元的和田玉。據(jù)新疆媒體報(bào)道，這名網(wǎng)友將這對(duì)銀戒指作為了自己的新婚戒指，“這對(duì)戒指能發(fā)揮這么浪漫的作用，我很感動(dòng)。”楊艾菁說(shuō)。

2月15日，楊艾菁又等來(lái)了第二次交換，與她交換的是來(lái)自上海工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一女學(xué)生趙藝寧，趙藝拿出了一枚姐姐送給自己作為未來(lái)婚戒的鉆石戒指，價(jià)值1萬(wàn)多元，同一天楊艾菁在貴陽(yáng)寄出了和田玉。

200元的銀戒指換成價(jià)值萬(wàn)元的鉆戒后，楊艾菁的公益童話(huà)夢(mèng)想又進(jìn)了一步。同時(shí)，演員周顯欣將自己的一枚鉆戒通過(guò)快遞的方式寄往貴陽(yáng)，與楊艾菁手中的鉆戒合為一對(duì)，繼續(xù)尋找下一次愛(ài)心交換，楊艾菁表示這對(duì)鉆戒將被一起交換，絕不分開(kāi)。這枚鉆戒是周顯欣考上研究生，拍完《金粉世家》后用片酬買(mǎi)的，是給她自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

在超預(yù)期地完成前兩換后，楊艾菁發(fā)起的“戒指換教學(xué)樓”愛(ài)心公益活動(dòng)又有了新進(jìn)展。據(jù)楊艾菁介紹，一位上海匿名網(wǎng)友20日晚間通過(guò)微博私信的方式向她表達(dá)了進(jìn)行第三輪交換的意愿，令人頗感意外的是該網(wǎng)友并沒(méi)有延續(xù)“以物換物”的方式，而是提出愿意直接出資20萬(wàn)交換兩枚總價(jià)值近3萬(wàn)元的鉆戒，從而完成這場(chǎng)“公益童話(huà)”。

“那名網(wǎng)友向我表達(dá)了對(duì)此事的興趣，并提出了交換的要求，那就是要讓教學(xué)樓建在最需要的地方，為山區(qū)的孩子們雪中送炭。”楊艾菁繼續(xù)表示，但那名網(wǎng)友并不愿意透露他的姓名以及聯(lián)系方式，雙方只是采用微博私信的方式進(jìn)行了初步的溝通。

“夢(mèng)想小學(xué)”落成

神秘網(wǎng)友表示建學(xué)校務(wù)必要在資金、項(xiàng)目、監(jiān)理、后期使用上進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，并提出要看相關(guān)規(guī)劃資料。楊艾菁說(shuō)，當(dāng)時(shí)神秘網(wǎng)友要她回答5個(gè)問(wèn)題：一，學(xué)校所在地政府支不支持？二，能否為學(xué)校配備教師？三，資金不夠的話(huà)，當(dāng)?shù)厥欠窠o予幫助？四，施工過(guò)程如何監(jiān)督？五，愛(ài)心款項(xiàng)如何支付和管理？

楊艾菁帶著這5個(gè)問(wèn)題趕到昆寨夾巖村，為學(xué)校選址、考察。

地處貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)的夾巖村是個(gè)地形復(fù)雜的偏遠(yuǎn)山區(qū)村莊。迫于學(xué)校基建、師資薄弱，全村近150名二年級(jí)以上的小學(xué)生面臨著每日翻山越嶺，步行數(shù)公里前往鄰村、鄰鄉(xiāng)學(xué)校就讀的困境。由于基建設(shè)施落后、師資匱乏等問(wèn)題，整個(gè)昆寨鄉(xiāng)實(shí)際擁有的完全性小學(xué)只有5所，“村里的教學(xué)點(diǎn)往往只教到四年級(jí)甚至更低，孩子歲數(shù)大了通常就要就近轉(zhuǎn)到那幾所完小繼續(xù)求學(xué)。” 昆寨鄉(xiāng)政府工作人員、愛(ài)心納雍公益組織志愿者付世說(shuō)。“夾巖村擁有2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，但都只招收一年級(jí)學(xué)生。”夾巖村支部書(shū)記吳學(xué)軍告訴說(shuō)，古都小學(xué)目前只配了1名特崗教師，共有20名一年級(jí)學(xué)生。另一個(gè)教學(xué)點(diǎn)夾巖小學(xué)與古都小學(xué)設(shè)施相似，配備2名教師，47名學(xué)生就讀。“老師不夠加上地方太小，二年級(jí)以上的學(xué)生只能前往鄰村、鄰鄉(xiāng)學(xué)校就讀，他們都需要翻山越嶺，近的單程步行半個(gè)多小時(shí)，遠(yuǎn)的則要一個(gè)半小時(shí)。個(gè)別孩子凌晨5點(diǎn)就要起床，打著手電筒走山路上課。”吳學(xué)軍補(bǔ)充說(shuō)，還有些孩子雖然年紀(jì)到了，但由于個(gè)子太小，家人不放心，就被安排重讀一年級(jí)。“山里霧天很多，山路泥濘濕滑，加上天黑，小孩走太危險(xiǎn)。”

在收到第三輪交換意圖的同時(shí)，楊艾菁于21日上午與率先表示出想要接受教學(xué)樓捐贈(zèng)意愿的貴州納雍縣昆寨鄉(xiāng)黨委書(shū)記李踐就教學(xué)樓選址事宜在電話(huà)中進(jìn)行初步商討。

根據(jù)李踐的設(shè)想，楊艾菁用戒指交換而來(lái)的教學(xué)樓將建在該鄉(xiāng)夾巖村內(nèi)，作為該村希望小學(xué)的主體建筑，包括7間教室（一至六年級(jí)各一間、學(xué)前班一間）、兩間老師辦公室、1間圖書(shū)室、3間教師宿舍以及1間廚房。預(yù)計(jì)整棟教學(xué)樓的建筑面積達(dá)到480平方米，所需費(fèi)用在40萬(wàn)元左右。在李踐規(guī)劃的夾巖村希望小學(xué)中，除了包含這棟主體教學(xué)樓外，還將建設(shè)1個(gè)籃球場(chǎng)大小的操場(chǎng)，以及廁所、圍墻等其他建筑，整座學(xué)校的預(yù)算投資將達(dá)到50萬(wàn)元。對(duì)于資金不足的部分李踐表示自己會(huì)想辦法解決。

除此以外，楊艾菁還就教學(xué)樓建設(shè)的施工流程、監(jiān)管等相關(guān)問(wèn)題向李踐進(jìn)行了咨詢(xún)。李踐表示，希望小學(xué)的建設(shè)將有當(dāng)?shù)卮迕褡孕薪M織工程隊(duì)進(jìn)行施工，鄉(xiāng)政府會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管。李踐還承諾，如果學(xué)校建成，他會(huì)向縣教育局申請(qǐng)派遣正式教師，“保證長(zhǎng)期有4名以上教師，這都可以寫(xiě)進(jìn)合同。”

上海神秘網(wǎng)友表達(dá)了對(duì)施工監(jiān)管的問(wèn)題的關(guān)注，李踐積極推薦當(dāng)?shù)貝?ài)心公益組織“納雍愛(ài)心聯(lián)合會(huì)”來(lái)對(duì)修建學(xué)校進(jìn)行全程監(jiān)管，納雍愛(ài)心聯(lián)合會(huì)是已經(jīng)在納雍縣民政部門(mén)成功注冊(cè)的該縣最大的NGO（non-governmental organization，是指在特定法律系統(tǒng)下，不被視為政府部門(mén)的協(xié)會(huì)、社團(tuán)、基金會(huì)、慈善信托、非營(yíng)利公司或其他法人，不以營(yíng)利為目的的組織）組織，擁有1萬(wàn)多名義工，能很好地起到監(jiān)管作用。針對(duì)上海匿名網(wǎng)友的問(wèn)題，納雍縣教育局給出了讓楊艾菁滿(mǎn)意的答復(fù)。回到貴陽(yáng)后，楊艾菁通過(guò)電話(huà)告知那名網(wǎng)友考察情況，對(duì)方聽(tīng)到后又將善款金額增加到了30萬(wàn)元。

3月8日，楊艾菁、中共貴州納雍縣昆寨鄉(xiāng)黨委書(shū)記李踐、本地愛(ài)心組織愛(ài)心納雍公益聯(lián)合會(huì)理事長(zhǎng)李軍三方在貴陽(yáng)小十字“原咖啡”吧簽定了《昆寨鄉(xiāng)夾巖村“夢(mèng)想小學(xué)”建校協(xié)議書(shū)》，雙方確定在昆寨鄉(xiāng)夾巖村中劉家爛壩修建希望小學(xué)，并取名為“夢(mèng)想小學(xué)”。

“愛(ài)心共振”一直在繼續(xù)

楊艾菁發(fā)起的 “戒指換教學(xué)樓”公益活動(dòng)讓更多生活在大城市的人們將目光投向貴州的偏遠(yuǎn)山區(qū)，投向那里的孩子們。

在夾巖村基礎(chǔ)設(shè)施落后的現(xiàn)狀下，單靠建造一座希望小學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能改變孩子上學(xué)難的問(wèn)題。另外一方面，即使是在昆寨鄉(xiāng)，這個(gè)民間官方公益項(xiàng)目都持續(xù)給力的鄉(xiāng)里，針對(duì)希望小學(xué)工程建設(shè)賬目、一對(duì)一貧困學(xué)生援助金到位率等慈善透明度的質(zhì)疑仍然廣泛存在。山路不好走，昆寨鄉(xiāng)山區(qū)教育之路同樣還有許多艱難之路要走。

雖然路不好走，但是值得高興的是還有楊艾菁這樣有夢(mèng)想的女孩關(guān)注著山區(qū)教育，也有更多人愿意為這份愛(ài)心公益事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。其實(shí)，縱觀楊艾菁本次“交易”的全過(guò)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一次都是一次“不等價(jià)”的交換。是每一個(gè)交換者用他們的愛(ài)心平衡了每次交易中間的價(jià)值差距。

這樣的“愛(ài)心共振”一直都在繼續(xù)：深圳網(wǎng)友“沉泉”免費(fèi)為學(xué)校設(shè)計(jì)制作施工圖紙；納雍縣政協(xié)工作人員付微為家鄉(xiāng)落成夢(mèng)想小學(xué)捐資千元購(gòu)置辦公設(shè)備；昆寨建新河茶場(chǎng)總經(jīng)理羅華贊助校園綠化；上海愛(ài)心人士向夢(mèng)想小學(xué)寄送價(jià)值約2000元的體育用品與圖書(shū)；上海《新聞晨報(bào)》牽線(xiàn)，無(wú)錫市一不留名企業(yè)出資10萬(wàn)元援建了操場(chǎng)和廁所；浙江自由戶(hù)外聯(lián)盟李文姣等購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)700多冊(cè)，配套建成圖書(shū)室；《黔中早報(bào)》副總編輯林德志牽線(xiàn)，北京黑石企業(yè)家聯(lián)盟為所有學(xué)生定做了校服……

楊艾菁?jí)粝爰亦l(xiāng)的孩子能有所新的學(xué)校，這也是很多人的夢(mèng)想——每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校都能配有好的教學(xué)樓和操場(chǎng)。楊艾菁在很多愛(ài)心人士的幫助下實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想，看似很遠(yuǎn)的夢(mèng)其實(shí)并非遙不可及。有關(guān)部門(mén)如果也心懷這樣的“夢(mèng)想”，投入更多的資源在山區(qū)教育，更多的人把關(guān)注的目光和愛(ài)心放到山區(qū)，山里的孩子一定也會(huì)擁有屬于自己新的教學(xué)樓。