《基礎教育研究》2012年第16期刊登姚良峰文章指出,學生的學習過程,是在教師的引導下獲得新知、提升能力、得到發展的過程。把學生的實際需求和發展放在首位,堅持以生為本,追求三種境界。
一切為了學生。學習不應被看成是對教師所授予知識的被動接受,而是學習者以自身已有的知識和經驗為基礎的主動建構活動。教師的一切教學活動都應幫助學生完成這個建構過程;為了一切學生。學生是教學的主體,不僅是指學生個體,更應是學生群體。教學中教師應堅持“一個都不能少”的原則,采取多種措施,關注每一個學生的發展;為了學生的一切。教師既要關注學生的現在,更應著眼學生的未來,為學生的終身發展負責。