我園資源庫建設的探索

我同從解決當前教育教學中存在的問題、薄弱點出發，鼓勵教師根據自己的特長、必趣等，自主選擇課題，以合作研究的方式，收集、積累教育資源，探索幼兒園資源庫的建設，借助集體的力量實現了教育資源的共享。

一、資源庫框架的確立：體現實用性

根據本同的課程設置狀況，我們建設的資源主要分為區域活動、領域教學、體育活動三大類：資源的呈現方式主要是文本資源、幼兒操作學具、教具。確立這樣的資源庫構架，主要是出于實用性的考慮，如果我們有現成的優秀的活動設計，有相應的幼兒操作學具，有豐富的教具，那么就能幫助教師減輕工作負擔，解決教師教學中的難題，使他們能有更多的時間、精力去觀察了解幼兒的興趣與需要，更加有針對性地引導幼兒的游戲、學習與生活。

二、資源庫的建設：體現科學性

●提高資源的教育價值與適宜性。

1.研發區域活動材料。首先，在廢1日材料收集后，充分挖掘這些原材料的玩法與用途，并從兩方面進行研究，一是研討“同一材料有哪些不同的作用”，根據材料的特性，利用同種材料在各個區角活動中創造出豐富的玩法。二是研討“可以整合哪些不同材料開展同一活動”。讓不同的材料變化組合，使之成為有趣的玩具和學具。其次，在自制區域活動材料時注意以下方面的要求：一是材料蘊涵自我教育價值，能讓幼兒獨立探究。如配上圖示、說明書等，讓幼兒能獨自按圖示或看著說明書完成操作、探究。二是材料富于變化，可操作性強，能夠產生多種玩法，有多種組合變通的可能。三是材料形成系列。如有趣的磁鐵、平衡的秘密、快樂轉轉轉、玩水系列等等，南淺入深，拓展幼兒探究活動的廣度、深度。再次，加強購買玩具玩法的再開發。先是組織教師研討“每一種玩具可以怎么玩，能達成什么樣的目標”，然后將這些玩具分發到各班，教師、幼兒圍繞材料的特點，從多角度拓展玩具的玩法，使其教育價值得到最大程度的發揮。每創造一種玩法，教師就用相機拍攝下來。到期末，每班教師負責將這些玩具的多種玩法、核心目標等以照片配上文字說明整理出來，供平行班間交換分享。

2.研發運動器械一我們積極發動家長、幼兒收集符種廢舊物品，并共同研制體育活動器材。首先，依據材料特性，挖掘多種功能。如瓶子具有滾動的特性，我們便將繩子系在瓶子上讓幼兒拖著跑：瓶子能裝物，我們便將顏料水裝入瓶內系上繩子讓幼兒挑或舉：瓶子有一定高度，裝入沙子或水后讓幼兒隨意拼擺即成了障礙物，開展繞障礙物走、跑、跳等活動：瓶子有一定硬度，我們義考慮將幾個相同瓶子并排固定形成腳底按摩器。其次，就地取材，利用廢舊物品替代現成器材，探索一物多玩。如幼兒利用空餅干盒探索…夾著跳、輪流跳、并腳跳、跨著走、跨著跳、邊跑邊滾、背著匍匐前進、連續單腳跳等十幾種玩法。再次，重組配置，一物多用，將兩種或兩種以上的器械重組配置，以挖掘更多的功能，增添活動的樂趣。如川輪胎車和皮球玩運輸游戲，用梅花樁、紙板、木凳和小扁擔玩“挑水”游戲。第四，以年齡段為單位，要求集趣味性、挑戰性、多樣性、創造性、牢同性為一體，開展體育器械設計制作評比，教師們開發研制了許多幼兒體育活動器材，

●加強文本資源整理的規范忡。

1.所有文本格式統一，如活動設計，統一按“一、活動名稱，二、核心目標，三、適用年齡班，四、材料投放或活動準備(配上成品的照片)，五、指導要點”的格式整理、

2.根據類別整理。如區域活動材料，按操作區、語言區、音樂區、美工區、數學區、科學區、益智區、娛樂區歸類整理，并且每個區域中相同類的活動歸并在一起。

三、資源庫的使用與維護：體現發展性

●分類呈現，統籌安排。我們將收集的資源分類整理后，采取不同的存放方式，像文字素材、教學課件、影視素材等資源按年齡班分類存放于幼兒同電腦資源庫相應的文件夾中，全園教師共享。區域材料則按區分別陳列，每件材料的裝置物外面都寫明玩法、核心目標、適用年齡班等。教具室中，按掛圖、立體操作教具、音像資料等分類擺放教師們制作的教具，每張掛圖的邊緣用透明膠布粘貼，這樣不易破損，每份掛圖都裝入透明塑料袋中。而立體教具則裝入盒子，并且在外包裝上標明是某個活動的配套教具，再分別按年齡班、領域擺放。對于體育活動資源，我們先把全園的活動器械進行了一次大清理，每班只留少量符合本班年齡特點的、易于幼兒隨取隨用的器械。把跳繩、皮球、高蹺、呼啦圈一類的器械集中擺放，南專人管理，并安排輪流使用表，使各班能有序取用。

●建立制度，有效管理。針對資源庫的建設，我們設立了相關的規則：(1)資源庫由專人負責管理，借用時登記。(2)需要資料時先查找電腦目錄，然后去相應的地點取用，對某些記錄不詳的資料可求助管理員的幫助。(3)對已外借出去的資料在電腦目錄上注明借閱者和資料數量，方便他人查找。(4)借用的資源如有遺失，借用者必須重新購買或收集。借用時如有破損，必須修補后歸還。

●整理補充，不斷完善，所開發的資源要有一個試用的過程，我們通過問卷、座談等方式對教師使用資源庫的情況進行調查，對試用情況和調查結果從教學、技術兩個方面進行評價，不斷改進和完善資源庫的開發與建設。具體做法是：(1)每學期召開資源庫使用情況座談會兩次。(2)每學期對所有庫存資源進行整理和補充。(3)對在資源庫的開發與建設中有創新表現的教師給予獎勵。