發型改變以后

周末，我把頭發做了一些改變，照照鏡子感覺還不錯。周一上午，我帶著一份欣喜去幼兒園，心里想著寶貝們看到我會有什么反應。入園時，我發現孩子們果然盯著我的頭發看來看去的，

早飯前的談話活動開始了，不如就讓孩子們說說頭發，我向寶貝們展示了一下我的發型。“寶貝們，老師的頭發漂亮嗎?”“漂亮!”幾乎異口同聲。鑫鑫搶先站起來：“老師的頭發很直，像一條線一樣，”陽陽也搶著說完：“我看老師的頭發像一根針一樣直。”鑫鑫反駁道：“瞎說，老師的頭發有那么扎手嗎?”我笑了，感嘆孩子的語言表達能力和想象力。“那么，陽陽、鑫鑫你們來老師這摸一摸。”他們跑過來，用小手輕輕地摸了一下我的長發。陽陽笑了：“老師的頭發不扎手。”我鼓勵道：“不過你們發現老師的頭發變直了，很棒!誰還發現了什么?”“我發現老師的頭發變短了。”“我發現老師頭發前面的劉海變彎了。”孩子們活躍了起來，這時不愛說話的明明站起來：“我看到老師的頭發顏色變了，更黑了。”“老師的頭發沒有變顏色。”很多孩子反對，明明低下了頭，但還是小聲說著“就是變了”。我心想：我的頭發顏色只是黑了一點點，這也被他發現了。“老師，你的頭發到底變沒變啊?”“老師的頭發顏色是有一點變化。”我笑著說，“剛才明明看得很仔細，發現了其他小朋友沒有發現的東西，值得表揚。”明明聽我這么一說也笑了，自信地抬起了頭。

一次剪發，這么常見的小事卻引發了孩子們的一點爭議。我想：教育就是那么的生活化。轉換一些教育方式，在孩子的教育中多一些細心、思考，就會有意想不到的收獲!