小學語文教學中的德育滲透

語文是一門基礎學科，不僅肩負著提高學生語文素養的重任，也應當在學生德育的工作中發揮出重要的作用。加強對小學語文教學過程中德育滲透以及全面發揮出小學語文教學在滲透德育教育方面的優勢，是教育工作者應不斷探索與研究的課題。

一、小學語文教學中德育滲透的重要性

1.有助于小學德育教育目標的實現

在小學教育的過程中，教育目標不應僅停留在實現學生知識層次的深化與文化素養的提高方面，建立針對小學生道德發展的教育體系以實現小學生道德素質的提高同樣需要引起重視。在《語文新課程標準》中對語文教學的任務明確規定：“語文課程應培育學生熱愛祖國的思想感情”，“語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣”。由此可以看出，小學語文教育的目標與小學德育教育的目標具有一致性，重視發揮出小學語文教學的德育功能是擴充小學德育教育手段以及充實小學德育教育的必然要求。

2.符合我國社會發展對人才培養的要求

隨著我國社會的發展，重視人才培養過程中提高人才的道德精神素養已經與重視人才的文化素質和專業素質的發展被放在同等重要的位置。小學語文的教學內容十分豐富，蘊含了多種的德育教育的內容，并且在小學教育中，語文教學占有的課時較多，在這些優勢下即使是思想品德課程也難以取代語文教學德育功能的地位。所以教師深入挖掘教材中的德育內容并使這些德育內容能夠逐步在教學過程中得到滲透，將對學生的道德精神素質的發展起到潛移默化的作用。

二、小學語文教學中德育滲透的策略

1.教師要注重語文教材中德育教育內容的挖掘

在小學語文教學過程中滲透德育教育內容，首先要求教師能夠對教學內容做出科學的把控，即要求教師在備課的過程中對所教文章中蘊含的德育主題和內涵作出認識與總結，以便在課堂教學的過程中合理地將文章中的德育內容滲透在與學生的交流中。小學語文教材中蘊含的德育內容十分豐富，在講解文章時要突出文章中的德育內容。例如，在對《八角樓上》這篇文章的教學中，要突出毛主席在艱苦歲月中奮斗的精神，贊揚老一輩革命家為人民幸福生活而努力奮斗的精神；在《富饒的西沙群島》的教學中，要突出我國山河的美好，從而激發出學生愛國的熱情；在《誠實的孩子》的教學中，教師要著重對誠實這一珍貴的品質給予高度的贊揚，引導學生將列寧作為榜樣，并認識到誠實的可貴價值。在小學語文教學的過程中，蘊含德育內容的文章不勝枚舉，這就對教師備課的能力以及教學的側重點提出了一定的要求，在這個過程中，教師對發揮語文德育功能的重視程度也會對教學效果產生很大的影響。

2.根據教學內容選擇不同的滲透德育的方法

選擇具有針對性的滲透德育教育的方法是推動小學語文教學中滲透德育教育取得良好效果的關鍵。在小學的教學內容中固然涉及到眾多的德育主題，但是沒有好的方法則無法使這些德育主題真正的滲透到小學語文教學過程中，所以選擇正確的滲透方法將直接影響著小學語文德育功能的效率。同時，選擇了正確的滲透方法，能夠使小學生更加易于接受并且具有更深的體會。仍舊以上文中提到的三篇文章作為例子，由于文章德育主題的不同，所以在滲透德育教育的方法選擇上也不盡相同，如講解《八角樓上》時可以從介紹故事背景以及總結文章中心與主題的過程中滲透德育教育，而《美麗的西沙群島》一課則可以從逐句逐段的講解中體現出西沙群島的美好，《誠實的孩子》則應該從“誠實”二字的解釋中通過舉例子等形式來滲透德育教育。教師也可以嘗試通過教學情境的設計來實現德育主題在學生心中的深化，如在《八角樓上》中，教師可以掛出革命先輩們的掛圖，穿插一些革命先輩在奮斗中的名言，從而培養學生的感情。

3.重視適度的原則

在小學語文教學中滲透德育必須引起教師的重視。在滲透德育教育的過程中，教師應該保證滲透的內容必須在學生心目中留下一定的印象，這就要求教師在小學語文的教學中對課文中蘊含的德育內容作出足夠多的強調，否則難以使學生從教師的講解中受到德育內容的感染，而無法實現小學語文教學中德育功能發揮的效果。小學語文教學在德育功能的發揮中固然有很大的優勢，但是小學語文教學畢竟以提高學生的語文以及文化素質為主要目標，所以在小學語文教學的過程中應當控制德育內容的量，切忌將語文課堂轉化為思想品德課堂，這就要求教師在滲透德育教育的過程中減少不必要的發揮，把握住適度而精準的原則。