推動陽光體育運動發展的對策

隨著陽光體育運動的開展，學校體育工作取得了很大的成績。如何進一步推動陽光體育的發展，給體育工作者提出了新的要求，在教學實踐中，我們進行了大膽的探索，筆者認為要落實陽光體育運動，持續推動體育事業的健康發展，應堅持“六抓”。

一、抓校園體育文化建設，創建良好的體育文化環境

1.注重校園體育物質文化建設

校園體育物質文化是校園體育文化活動的物質載體。它主要包括各種體育建筑設施、體育場地設施、體育器材設施、體育環境設施以及以體育為主題的各種雕塑、宣傳欄、文化墻等，對校園體育文化建設起著重要的支撐作用。經濟基礎決定著體育物質文化的發展水平，同發達國家相比，我國學校教育經費投入相對較低，體育物質文化建設相對滯后，尤其是在偏遠貧困地區，學校用于體育物質文化建設的資金更加匱乏。因此，我國各級學校要多方位想辦法，健全融資渠道，多方募集資金，充分利用社會力量來完善學校體育建筑設施、體育場地設施、體育器材設施，為陽光體育運動的發展打下堅實的基礎。

2.注重校園體育制度文化建設

校園體育制度文化是校園各種體育文化活動的規章制度，是約束師生體育行為的重要依據，是維護學校體育活動正常秩序的重要保障。“沒有規矩，不成方圓”，學校光有優越的體育物質條件而沒有與之相配套的規章制度來規范師生的體育行為是不行的。要落實陽光體育，規范制度要先行。因此，應認真落實《學校體育工作條例》，同時根據學校自身情況，制定適合本校的各項規章制度，把學校的體育工作納入法制化、規范化的運行軌道上來。

3.注重校園體育精神文化建設

校園體育精神文化是校園體育文化的核心內容，是校園體育文化建設所追求的最高目標。校園體育精神文化主要體現在校園體育氛圍、校園體育風氣、師生體育價值觀等方面，“更快、更高、更強”“團結、友誼、進步”“健康第一”“每天鍛煉一小時、幸福工作五十年、幸福生活一輩子”等口號，其魅力就深藏在體育文化的底蘊之中。它以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發展起著潛移默化的影響。

二、抓學校體育教學質量，推動陽光體育教學再上新臺階

1.提高對陽光體育的認識，轉變學校體育教育理念

青少年身體素質的好壞直接關系到培養的人才是否合格。“健康第一”不光是口號，我們要真正地去理解陽光體育的精神內涵，在體育教學工作中積極引入這一教育理念，鼓勵青少年學生走向操場，沐浴大自然的陽光，愉悅身心，讓青少年學生享受體育，參與體育鍛煉，提高體育健康意識，培養體育鍛煉的興趣，養成體育鍛煉的習慣，切實提高身體素質，成為“終身體育”的受益者。

2.深化課程改革，更新教學方式方法

體育課是學校體育教學的基礎環節，是落實陽光體育最直接的途徑。深化課程改革，更新教學方法，是落實陽光體育精神和開展體育教學工作的要求。教學方式要面向全體學生，關注學生自主學習和選擇性學習，適應學生個體發展，把關注教師教轉化成更多地關注學生學，把關注學生群體轉化為關注每個學生的不同學習需求。教學方法要靈活多變，在運動場上運用教師教學生、學生教學生的互幫互學的方法，同時還要充分利用網絡資源和現代信息技術，實現電化教學進體育課堂，最大限度地提高學生學習積極性，感受體育課的快樂。

3.加強師資隊伍軟實力的建設與管理

體育教學的質量不僅與體育課程設置、教學內容有關，更重要的是與教師的教學水平密切相關。體育教師的道德品質、知識水平、業務能力將直接影響到體育教學的效果。因此，要培養和打造一支整體素質高、業務能力強的體育教師隊伍，是落實陽光體育和做好體育教學工作的基礎。要加強師資隊伍的建設和管理，鼓勵教師積極參加體育教學、運動訓練、陽光體育運動等方面的實踐和理論研究，在實踐和研究的過程中開闊視野，提高專業素養。同時注重對青年體育教師的培訓工作，特別注重老教師對新青年教師的傳、幫、帶作用，逐步形成師德好、專業精、善教學、能管理、會組織的高素質師資隊伍，來保證陽光體育的實施。

三、抓課外體育活動，塑造學校體育工作新風貌

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，是實現陽光體育的重要途徑之一，它對學生掌握體育與健康知識，培養體育興趣，養成體育鍛煉習慣，把握“健康第一”思想，落實“每天鍛煉一小時”具有重要作用。抓好課外體育活動，塑造學校體育工作新風貌，需注重以下幾個方面。

1.注重體育活動的保障工作

陽光體育要求各級各類學校把課外體育活動納入學校教育教學計劃，并形成制度，不得挪用或擠占課外體育活動場地和活動時間，從課外體育活動的時間安排、場地器材供應以及醫務監督等各個方面進行制度化，從而保證陽光體育“每天鍛煉一小時”的計劃落到實處。

2.注重課外體育活動的組織工作

組織課外體育活動工作，一方面要注重活動的內容，另一方面要注重活動的形式。活動內容上，要根據學生的愛好和興趣以及學校的自身條件來精心設計，提高活動的有效性、針對性、持續性和群眾的參與性。活動形式上，應豐富多彩，堅持創新，廣泛開展青少年喜歡的體育項目以及趣味性強和具有地方或名族特色的運動項目，使學生在愉快的體育活動中得到鍛煉。

3.注重體育教學與課外體育活動的聯系

教育的主體是學生，學校體育教學以及課外體育活動的主要目的是增進學生健康，因此，學校體育教學在內容上不能過于追求傳統項目，應考慮到學生的興趣和愛好，應針對學生的興趣和愛好結合學校的具體情況來安排體育教學的內容，從而把課堂體育教學延伸到課外體育活動。

四、抓學生體質監測，把握陽光體育工作落實效果

開展陽光體育運動的目的是增強學生的體質健康。《國家學生體質健康標準》的實施，一方面將使各級體育主管部門、學校、社會和家庭掌握學生的體質健康水平，從而根據實際情況轉變機制，幫助學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉，努力改善學生身體形態和身體機能，提高健康水平，達到《健康標準》；另一方面將使學生對自身身體健康狀況有一個明確的了解，從而引導學生去積極追求身體健康，實現陽光體育的目的。

陽光體育工作落實的好壞，學生體質監測所反應的數據是最客觀的、可信的，要把握陽光體育工作落實的效果，勢必牢抓體質監測。建立陽光體育與體質監測相結合的機制，全程監測并記錄青少年學生的體質健康狀況，充分利用《健康標準》的導向作用，使青少年學生能夠在準確地了解自己體質的基礎上，因地制宜地進行科學的體育鍛煉，進而提高身體健康水平。

五、抓體育科研，推動陽光體育的進一步發展

學校體育科研主要是廣大體育工作者從學校體育實際出發，突出實踐性，致力于從理論與實踐的結合上，研究體育教學改革、校園體育文化建設、體育活動管理等方面的突出問題，探索解決實際問題的新思路、新方法，真正能為體育教學改革服務、為提高管理水平服務、為領導決策服務。陽光體育是新時期加強青少年學生體育，增強青少年學生體質健康的戰略舉措。陽光體育運動的開展與科學研究水平的提高必須是同步的。

陽光體育運動開展的實踐能豐富科學理論的研究，科學理論的研究反過來又能更好地指導陽光體育的發展。要推動陽光體育的進一步發展，抓好對陽光體育的科學研究非常重要。一方面，注重學校體育科研隊伍建設，動員更多的專家、教師、學者、管理人員參入到陽光體育的研究中來，著力破解陽光體育工作面臨的困難和問題，有效推動陽光體育的深層發展；另一方面，注重重大課題的申請和研究，重大課題一般屬于問題深、難度大的共性問題，組建強大的科研團隊對開展陽光體育的共性問題進行攻關，對陽光體育的進一步發展具有重大的意義。

六、抓評估建設機制，促進陽光體育持續健康發展

開展陽光體育評估活動是對學校貫徹陽光體育精神的一項有效的檢查機制和激勵機制，對學校陽光體育起到保障、導向和督促作用。各級教育行政主管部門應高度重視陽光體育運動開展過程中的檢查和評估工作，使其形成一種長效機制，定期進行檢查和評價。評估過程中要注重評價體系的科學性，及時地修改和調整評價體系，使評估工作始終建立在科學、客觀的基礎之上。另外，對陽光體育進行評估，應由教育行政管理部門統一管理、統一評價，并對評估結果及時公告，表彰先進，警示后進。只有抓好評估建設機制，對陽光體育運動的效果進行綜合、客觀、科學、定期的評價，才能更好地促使陽光體育運動有效、廣泛、持久、深入地開展。

參考文獻

[1] 紀力，等.論陽光體育背景下體育教學改革．教育探索，2010（1）.

[2] 王德煒.陽光體育教程.北京：高等教育出版社，2010.

（責任編輯：陳國慶）