信息技術教學應用形態的區域比較研究

近年來，我國政府在基礎教育信息化方面投入了大量的資金和人力支持，各地中小學紛紛建設校園網、升級維護硬軟件設備、開展教師信息技術能力培訓等。然而與巨大的投入形成對比的是，不少一線教師抱怨：教育信息化并未產生預期的理想效果，具體表現為：與教學內容配套的相關電子資源數量不足、質量不能滿足教學需要；信息技術的教育應用對教學效果的提升作用不明顯；學校的管理和教師培訓沒能及時跟上等等[1]。這些問題挫傷了教師對教育信息化的積極性，也嚴重阻礙了教育信息化的發展。