2012年自主招生面試考題點評

2012年各高校自主招生面試業已結束，但面試引發的爭論與反思方興未艾。整體來看，2012年面試考題集中體現了課程改革的精神，突出了對思維品質的考查，有利于引導中學教育改革向縱深挺進，有利于促進學生個性發展，有利于高校選拔有潛力、有特長的學生，堪稱是彰顯課改精神與思維品質的新坐標。

面試內容：突出時代性與廣博性

與高考關注學科內容有余而照顧時下日新月異發展變化不足等特點不同，以選拔“具有創新精神和實踐能力的特殊人才為目的”的自主招生面試內容要求更加突出“時代命題”、“寬口徑考查”的特征與訴求。因此，體現當代社會進步和科技發展，反映各學科的發展趨勢，關注學生的經驗與體驗，增強課程內容與社會生活的聯系，給予學生更寬大人生視野，引發學生更加深入思考社會發展問題與現實矛盾的化解，就成為2012年各高校自主招生面試考題最大的亮色與特征。

中山大學自主招生面試考題就緊扣時代脈搏，突出關注天下風云變幻：如對今年“兩會”的關注，“如果你是政協委員，你會提什么議案？”“你對溫家寶總理工作報告中提到的‘十二五’期間經濟年均增速目標放棄“保八”，有何看法？”“PM2.5首入政府報告，PM2.5的檢測說明什么？”等等，要求學生要初步具備一些“治國、平天下”的意識與自覺，做到“家事、國事、天下事，事事關心”。再如北京大學自主招生面試考題則突出了一些社會熱點問題的探究與考量，引導學生更加理性客觀看待當前存在的矛盾與社會焦慮：針對前段廣東等地出現的“小悅悅事件”等社會道德滑坡現象，“怎樣的機制能夠鼓勵見義勇為，減少袖手躑躅？”要求學生對不良社會事件不能僅僅停留在譴責與憤怒的層面上，要往深處想一想，做做“思維體操”；教育方面，“中小學升學時的擇校現象愈演愈烈，請談談你的看法”，要求學生就教育資源分布不均衡和教育公平提出自己的觀點；經濟方面，“‘溫州7.23動車事故’以后，有人說中國經濟會慢些走。你同意這樣的說法嗎？為什么”，“前幾年房地產價格不斷上漲，購買者趨之若鶩；而今房地產價格下跌，買樓處卻門可羅雀；為什么”等等，要求學生要關注當前國家經濟發展脈搏與走向，關注國家經濟方面一系列“調結構，轉方式”等舉措。又如山東大學自主招生面試考題突出了“地溝油等食品安全問題”、“郭美美事件”、“空巢老人問題”、“海南旅游宰客現象”等社會關注度比較高的一系列問題的考查。中國海洋大學自主招生面試考題則聚焦“假如你的爸爸是李剛，你會怎么辦”、“你怎樣看待康菲渤海漏油事件”、“中俄在敘利亞問題出發點是否一致”等一系列社會熱議，將學生的視野引向更加開闊的時下生活與熱點問題。學生要想解答好這些自主招生面試考題，僅僅靠課堂上學的那點東西是遠遠不夠的，需要推倒學校與社會之間的“圍墻”，需要有開闊的國際視野、敏感的時代意識、心系天下蒼生的胸懷與高超的緣事析理能力，而這與課程改革培養目標又是和諧統一的。從這個層面講，2012年各高校自主招生面試考題在推動課程改革向縱深發展方面有其獨特的引領作用和較高價值。

能力考查：突出實踐性與靈活性

與高考“不拘泥于教材”，側重理解能力、分析能力、綜合能力、應用能力等“能力立意”考查一脈相承，以選拔“有個性、有潛力、有特長”高校人才為指向的自主招生面試能力考查更加突出了實踐性與靈活性，讓學生在新情境、新材料、新問題中“磨礪”觀察能力、動手實踐能力、思維整合能力和交流能力等，培養學生發現問題敏銳性、分析問題深刻性與個性化解決問題的素養。2012年各高校自主招生面試考題在這個方面也是做足了文章。

創設新情境，“設身處地”地培養學生應變能力與化解問題能力，豐富學生人生閱歷與體驗，是2012年各高校自主招生面試考題的鮮明特色。如北京大學自主招生面試考題，“對患有絕癥的病人，你認為應該隱瞞病情還是如實告知？”對于這樣一個兩難問題，需要學生站在醫生職業道德與人性的高地思考這個問題，依據病人的心理承受能力與家屬的囑托權衡而定，考查的是一種判斷與決策能力。如清華大學自主招生面試考題，“如果你所在的中學要進行80周年校慶，你作為組織者，打算怎么組織慶典工作？”更多考查的是一種策劃能力與實踐組織能力。如南京大學自主招生面試題，“如果你是某地的政府領導，親人發生意外需要人提供幫助，而與此同時當地又發生了氣候災害，你在二者之間會如何權衡應對？”將學生置身于這樣一個艱難決策之中，既能考查出人性本色，又能檢驗出執政為民的職責層次，不啻為未來人生的一次重大選擇的預演。而復旦大學自主招生面試題則突出了規劃能力與設計能力的考查，“讓你為錢學森設計一幢房子，你怎么設計”，“如果你得到一個荒島，你會如何開發它呢”，“如果要讓你造一座橋，你打算造成什么樣子”等等。

提供新材料，培養學生敏銳捕捉材料的本質與精髓的能力，要求學生靈活做出創意性解讀、個性化認知和價值取向的判斷，也是2012年各高校自主招生面試題的重要特色。如華南理工大學自主招生面試題，“北京大學校長周其鳳寫過一首歌詞叫做《化學是你，化學是我》，其中提到人的記憶和思維都要借助化學作用，請你加以闡述”，需要學生靈活運用學過的化學知識、相關生化理論等，結合人的心理認知過程和生理發展變化，給予詼諧性趣味性解答才好。如貴州大學自主招生面試題，“一項調查顯示，有50%的女大學生愿意嫁給‘富二代’，理由是可少奮斗很多年。而有的女大學生則不愿嫁給‘富二代’，她們更崇尚自我奮斗。結合‘富二代’現象，談談婚姻與財富的關系”，需要學生在價值多元、觀念多樣化的背景下，深刻思考50%的女大學生愿意嫁給“富二代”的深層動機，結合女性生理身體特點、就業狀況、婚姻觀、金錢觀等做出全面而明確的回答，等等。

另外，很多高校自主招生面試題還突出了利用所學尋求實際問題破解之道的考查，如復旦大學的“為鐵道部門設計事故的預案”、“解決現在城市的交通擁堵方案”，華南理工大學的“如何鑒別正常油和地溝油”，鄭州大學的“幫助農民工討薪的策略”，等等。

由此可見，2012年各高校自主招生面試考題更加注重知行統一，學思結合，更加注重考試內容與生產勞動、社會實踐相結合，更加注重增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效。其實，這與國家課程方案將社區服務、社會實踐及研究性學習設置為國家必修課程的意圖是一脈相承的，目的都是進一步矯正教育教學中忽視活動類和綜合類課程，忽視學生能力培養的弊端，更加突出學生潛能開發、個性發展。

思維品質：突出探究性與批判性

在與高考注重辯證思維、發散思維、聚斂思維考查同向的基礎上，2012年各高校自主招生面試題更加突出了“研”、“省”的色彩，突出了探究性思維與批判性思維的考查，注重引導學生多角度、多層面看待問題，注重培養學生質疑辨析能力。

注重對人生哲理的探究與評判，引導學生多角度多維度地考量、體驗人生。如華南理工大學自主招生面試題，“如何理解‘社會進步的動力是下一代不聽上一代的話’這句話”，要求學生要從歷史發展、政治文明、經濟改革、文化進步等角度和層面加以探究與論述，要辯證理解創新與繼承之間關系，要融匯進自己獨特的感受與體會。如南京大學自主招生面試題，“孔子說‘人所不欲，不逾矩’，也有人認為‘人所不欲，要逾矩’，你支持哪種觀點”，評判這種截然對立的觀點與看法，需要辨析兩種看法的異同與本質分歧，結合自己閱歷與認知，深入探究其價值導向與意義所指，要有敢于質疑“圣人”與權威的勇氣與智慧。如復旦大學自主招生面試題，“請談一下你對黑格爾名言‘歷史給我們的教訓是，人們從來都不知道汲取歷史的教訓’的理解”，要求學生要圍繞“歷史的教訓”的原點展開深度挖掘或批判性闡釋，不一而足。

注重對文化價值觀念的探究與評判，引導學生智慧地看待問題。如復旦大學自主招生面試題，“你如何看待方舟子和韓寒的論戰”，要求學生在熟知方舟子和韓寒的論戰內容基礎上，就支持或反對某一方做出抉擇，并提出恰當的理由與緣故，這需要深入探究其人其文的創作意圖與時代背景。如南京大學自主招生面試題，“如何看待沈從文說的‘愛與死為鄰’”，要求學生要從“愛”與“死”兩大文學母題的高度去探究與闡釋，挖掘出其時代價值與人生意義來。如中國海洋大學自主招生面試題，“莊子說：‘一尺之棰，日取其半，萬世不竭。’請你分析一下其數學、物理、哲學的含義”，要求學生站在不同層面上去揭示其蘊含的學科要義與方法論層次的價值。

注重對生存環境發展變化的探究與反省，引導學生更加深入思考人與自然、社會和諧相處的問題。如復旦大學自主招生面試題，“全球到底是變暖了還是變冷了”；又如華南理工大學自主招生面試題，“有說法認為‘2012年是世界末日’，你怎么看待這種說法”，等等，這些題目要求學生要深入探究人類影響自然界發展變化的現象與根源，并對人類活動與行為提出建設性或批判性建議，要求學生具備一種全球視野與悲天憫人的情懷。很多高校自主招生面試題對此則采取了“小切口式”考查，如中國海洋大學自主招生面試題，“你怎樣看待康菲渤海漏油事件”，再如北京大學自主招生面試題，“一方面是大批非法飼養的寵物狗給社會帶來環境和疾病的危害；另一方面，反對虐待和食用犬肉的人不惜通過阻斷高速公路出口來維護動物權利。請就此談談你的觀點和解決辦法”等等，要求學生站在促進自然環境保護與社會經濟發展協調運作的基礎上，探究此類問題的解決之道，答案是豐富多彩的，可以是犀利的批評，可以是由衷的建議，不一而足。

看來，2012年各高校自主招生面試題非常關注探究思維品質與批判性思維的培養，要求學生結合當前社會自然文化發展變化出現的一系列問題，通過自主探究、反省評判的過程，綜合運用已有知識與經驗給予一些解答與解釋，最好提出一些有見地的解決方案，有利于學生人文素養和科學精神的養成和張揚。

（責任編輯 楊 子）