提高“塑性成形與模具專業”畢業設計質量的探討

王忠堂,齊廣霞,王芳,楊樹恒,梁海成,劉勁松,李艷娟,李永華

摘要：本文敘述了“塑性成型與模具專業”畢業設計題目的類型、畢業設計答辯、成績評定及目前存在的問題等，并在此基礎上探討了提高塑性成型與模具專業畢業設計（論文）質量的措施，具體包括合理的選題、增強教師綜合素質和責任心、對學生要嚴格要求、規范畢業設計各環節規章制度等。

關鍵詞：塑性成型與模具；畢業設計；論文質量

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）01-0088-03

一、畢業設計的意義

畢業設計是檢驗大學生運用所學知識解決實際問題的重要學習環節，是實現高等教育人才培養目標的最重要的綜合性實踐教學環節，是我國本科學生從理論學習走向社會，從事科學研究或工程設計管理等工作重要的前期適應階段。大學生在畢業設計階段，應該充分發揮自己的特長及所學的理論和專業技術知識，并應充分展示自己四年的大學學習階段所取得的成績和收獲。大學生應該充分利用畢業設計這個環節，虛心向指導老師學習，并且著重培養自己獨立思考和團結協作的能力，即要有意識地培養自己的獨立思考能力，也要積極與同學開展合作研究和討論，即鍛煉自己的團隊協作能力和創新意識。通過畢業設計，重點在于培養學生建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般程序和方法，提高獨立分析和解決一般工程技術問題的能力，提高學生工程制圖和正確使用設計規范、手冊等資料的能力。通過畢業設計，不僅可以進一步加深學生對所學的理論知識的理解，同時也可以進一步提高學生的實際動手能力和實際操作技能，也可以進一步提高學生調查研究、查閱文獻、收集資料以及正確使用技術資料、標準、手冊等工具書的能力，理解分析、制訂設計（試驗）方案的能力，實驗研究能力。計算機軟、硬件開發及調試能力。通過畢業設計，檢查四年來的學習效果和教學效果，為學生走向社會奠定基礎。通過畢業設計可以提高學生的模具設計和加工工藝分析能力、機械制圖能力和模具計算機輔助設計能力、在塑性成形工藝理論計算分析等方面的計算機應用及數值計算能力、實驗操作和數據處理能力等。

二、畢業設計題目的類型

指導教師積極認真準備畢業論文的有關工作，在論文的選題、資料查閱、方案制訂、實驗方法、設計方法、理論計算方法等方面都做了充分的準備。在選題過程中，廣大教師互相討論、提建議，最后確定了自己指導畢業設計的題目，每年的畢業設計（論文）的題目分類大致如下：模具設計類或模具計算機輔助設計類（CAD），包括冷沖壓模具CAD、熱成型模具CAD、擠壓工藝模具設計、熱件造型CAD、注塑成型CAD，比例約占50%；塑性成形工藝數值模擬與理論分析類，包括有關塑性變形過程數值模擬、溫度場、速度場、應力場、變形力的理論分析，解析方法，比例約占30%；塑性成形工藝新技術、塑性變形工藝過程的工藝參數優化等，占比例約5%；實驗研究類，主要分析材料加工組織及機械性能、建立本構關系模型等，比例約占5%；CAI課件制作，結合教學需要，制作教學課件，比例約占10%。

三、畢業設計答辯及成績評定

答辯和成績評定是畢業設計的最后一個環節，是對學生畢業設計工作的整體評價和全面檢查畢業設計質量的重要手段，是對學生畢業資格及學位資格進行審定的依據。畢業設計成績要綜合考慮學生的綜合分析能力，即工藝和工序分析能力、機械制圖能力、計算機應用及數值計算能力、實驗操作和數據處理能力等。畢業設計成績包括三部分，指導教師成績占30%，評閱教師成績占20%，畢業答辯成績占50%。畢業答辯的成績按照答辯委員給出成績的平均值計算。指導教師給出的成績，主要考核學生在畢業設計期間的平時表現、工作任務完成情況、學習主動性、論文水平與寫作等方面。評閱教師給出的成績，主要包括論文的選題、論文的內容完整性、論文水平、論文寫作和創新性等方面。畢業答辯的成績主要考核學生的綜合基礎知識、基本概念、基本方法以及基本理論的應用能力，個人表達和敘述能力、應變能力、論文寫作與水平、回答問題的正確性等方面。

四、存在問題

①指導教師的精力有限。由于高校擴招引起的指導教師指導畢業生人數增加，指導教師的數量和質量有限，因此影響了畢業設計的指導質量。此外，高校的大多數指導畢業設計的教師承擔有大量的教學任務和科研任務以及行政等方面的工作，影響了指導教師投入的精力。②學生工作壓力大，投入精力不足。目前，大學生就業工作壓力很大，學生找工作所花費的精力投入很大，大部分同學在大四下學期的主要任務就是找工作，而這段時間恰恰是畢業設計工作階段。對于盡早確定了工作的同學在畢業設計階段還有充分的精力進行，但對于那些還沒有確定工作單位的同學們，在畢業設計上所投入的精力就很有限了，因此嚴重影響了他們的畢業設計質量。當然，也有少數同學對畢業設計的重視程度不夠，認為畢業設計對自己以后的工作影響不大，因此投入精力明顯不足。此外，也有部分同學在確定工作單位以后，就直接到工作單位進行實習或提前上崗，以至于影響了這些學生的畢業設計質量。③經費投入不足。學校在畢業設計經費方面的投入一直是二十年前的水平，根本不能滿足目前的物價水平需求，畢業設計經費的不足，明顯影響了畢業設計的質量，很多指導老師從科研經費中支出相關的費用。④論文格式不規范。在論文寫作中，畢業設計的英文摘要普遍不好，字數和語法等都要規范；畢業設計的圖紙質量有所改善，但個別同學的圖紙質量比較差；畢業論文類的工作量比較適當，但個別同學的論文難度過于簡單，創新性不夠；實驗類的論文比較少，僅占5%，對培養學生的實際動手能力沒有獲得好的效果。建議結合學生的畢業分配情況選擇畢業設計題目，尤其是畢業分配單位的題目，或者直接到分配單位進行畢業設計。

五、提高畢業設計（論文）質量的措施

1.畢業設計選題。畢業設計題目選擇得是否合適，直接影響著畢業設計的質量，如果題目選得太簡單，沒有新意，就激發不起學生的興趣，學生就得不到鍛煉。在新的教育觀念指導下，教師的畢業設計題目選擇應考慮的因素很多，首先，畢業設計題目的前沿性，畢業設計題目選擇應該符合國家經濟發展規劃和目標，只有選擇當前國際社會關注的研究熱點，才能激發學生的學習積極性。同時，也有利于同學們了解當前社會的科技需求和研究前沿，為他們以后開展工作或研究方向奠定了重要的前期基礎。由于指導教師都承擔一些科研項目，因此在畢業設計選題時應結合本專業特點和培養目標選擇適合于學生開展的題目，以當前社會關注重點并且具有重要應用前景的國民經濟建設中急需解決的實際問題為題目。教師承擔的科研項目一般都是比較前沿的或者是工程實際急需解決的問題，因此畢業設計題目應盡量選擇一些與教師的科研項目有關的、而且具有一定學術水平的，作為學生的畢業設計題目是可行的，也是合理的。其次，畢業設計題目的綜合性，現在的材料成型與控制專業的內涵已經發生了變化，傳統的材料成形技術只是關注材料成形工藝方面的技術問題，而當前的材料成形技術的研究重點在于與其他學科領域的交叉，比如醫用材料的成形技術研究、材料成形智能化控制技術、材料成形與力學性能的關系、節能材料和環保材料的成形技術研究等。所以，在畢業設計選題時，一定要注意題目的新穎性和綜合性，盡量能夠充分涉及較為寬廣的學科知識范圍，為適應社會需要打下堅實的基礎。再次，畢業設計題目的創新性，創新是人才培養永恒的主題，畢業設計題目一定要綜合概括所開展的畢業設計工作的突出特點，尤其是創新性，即畢業設計內容安排首先要注意培養學生積極開展獨立思考和解決問題的綜合能力，同時也要注意培養學生掌握開展創新研究必備的基礎知識和基本技能，以為學生以后開展創新性研究工作建立基本的主觀意識和研究方法。此外，畢業設計題目的適宜性，即畢業設計題目的選擇要注意難度適當，工作量適宜，避免題目太難無法完成，也要避免題目過于簡單，工作量不飽滿。要做到因才施教、量力選題，使每個學生經過努力都能在規定的時間內完成任務。因此，畢業設計題目選擇是順利完成畢業設計教學環節的重要部分，既要考慮本專業的培養目標及教學要求，也要涉及本專業的理論基礎和專業知識，還要具有一定的創新性。因此，在確定畢業設計題目時，指導老師必須投入相當的精力進行思考和斟酌，提出合理的、適宜的、新穎的、具有重要意義的畢業設計題目。畢業設計題目的確定也是指導教師綜合水平的體現。

2.提高教師綜合素質和責任心。指導教師除了在畢業設計選題工作中要付出相當的精力，在具體指導工作中，更要付出時間和精力。由于我國的教育體制的限制，目前在校大學生很少有機會接觸生產實際和社會實踐工作。學生們都是從小學開始，一直讀書至今日。他們學習書本上的知識和接受教師授課的能力已經成熟，對于考試已經習以為常，因此他們最缺的就是獨立思考和解決問題的能力。在畢業設計工作中，指導教師的工作重點就是培養學生的實際操作技能和運用知識解決實際問題的能力。這就需要教師具有足夠的綜合水平和責任心，細心指導、嚴格要求對提高畢業設計質量起著關鍵性的作用。在畢業設計的不同階段，指導教師都要細心安排工作內容，耐心指導學生進行研究工作，并定期檢查學生工作進展，嚴格考核每個階段的成績。對于沒有完成工作計劃的學生，必須給予批評教育，并安排補救措施，盡快趕上工作進度。一般，畢業設計工作可以分三個階段進行安排和考核，即工作任務布置、中期檢查和末期的驗收三個階段。第一階段要求學生結合畢業設計題目進行文獻資料和查閱，了解本研究領域的國內外研究現狀，了解存在技術問題和國際研究前沿方向，結合自己的能力，確定自己的研究內容，制訂研究方案、技術路線、研究計劃等。第二階段是畢業設計的中期檢查，在畢業設計進行中期，對畢業設計進展進行檢查，總結工作進度和存在問題，有利于順利完成畢業設計工作。根據工作經驗，在畢業設計中期進行檢查對于提高畢業設計質量起到重要作用，避免了以往在畢業設計末期學生加班加點甚至通宵加班的現象。第三階段就是撰寫畢業論文和畢業答辯，在最后2~3周，學生主要是撰寫畢業設計論文，準備畢業答辯。在這個階段，指導教師要特別注意對學生論文撰寫方面的指導，保證畢業設計質量的關鍵在教師，為了充分調動和發揮教師教學的積極性，使教師把更大的精力投入到畢業設計的指導工作中來，我們應建立有效的激勵機制，激勵教師熱愛教學、熱愛學生、盡職盡責、傾情奉獻。

3.對學生要嚴格要求。由于大學生缺乏社會經歷，他們還沒有承受壓力的經歷和能力，因此在學習上對他們必須進行嚴格的管理。當前的大學生大部分都是獨生子女，他們的自律和自我約束能力還不夠，因此在組織紀律方面，指導教師要對他們進行嚴格的管教。在畢業設計準備階段，導師要制訂有關規定，比如定期檢查畢業設計進度、定期匯報工作、不定期開展討論會等，要求學生在畢業設計開始階段就制訂出畢業設汁的總體計劃和進度安排，要有詳細的工作記錄，每周至少要和指導教師聯系兩次，匯報工作進度，解答疑難問題。學生應有正確的畢業設計態度，不能坐享其成，同時從畢業設計開始，就使學生清楚知道畢業設計的要求和重要性。引導學生正確處理好畢業設計與就業的矛盾沖突。對懶散的學生決不姑息遷就，充分發揮教師教書育人的職責。在明確的規章制度下，教師轉變觀念，在選題環節嚴格把關，加強對學生的管理，提高指導教師的責任心和指導能力，保證質量的完成畢業設計論文，提高學生的綜合能力和創新能力。

4.規范畢業設計各環節規章制度。對畢業設計的各環節給出明確的規章制度要求是保證畢業設計質量的必要條件。近幾年來，材料學院對畢業設計的各個環節都做出了明確的規定：畢業論文（總論），畢業論文（設計）選題的要求與規定，畢業論文（設計）的質量檢查、評閱及答辯，畢業論文（設計）成績評定方法等。每屆畢業論文開始之前，由教師給出畢業設計題目，經教學指導委員會審批后，面向學生公布，實現雙向選擇。進入畢業設計教學階段后，明確畢業設計要求。在畢業設計過程中，加強輔導答疑及過程管理。

畢業設計的目的是培養學生分析問題、解決問題的綜合能力，同時學習掌握科學研究、工程設計和撰寫技術報告的基本方法。為了提高畢業設計的質量，必須正確選擇畢業設計題目、提高教師綜合素質和責任心、對學生要進行嚴格要求、規范畢業設計各環節規章制度。畢業設計是學生即將完成大學學業的最后一個重要環節，通過畢業設計，學生可以提高自己運用理論知識和專業技術知識解決實際問題的能力，也為以后走向工作崗位打下了堅實基礎。畢業設計不僅檢驗了學生四年大學學習生活獲得的綜合能力，也檢驗了教師的教學工作和學校的管理工作。對畢業設計進行認真和及時的總結，有利于進一步提高畢業設計質量，從而提高畢業生的綜合素質，有利于提高畢業生在社會上的競爭力。

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作者簡介：王忠堂（1962-），男，遼寧大連人，教授，博士，從事塑性加工先進技術及模具設計研究。