淺談班主任工作的快樂

高艷陽

【摘 要】用我們的愛心，用我們的真心，用我們的熱情，與學生朝夕相伴，師生感情就更為深厚；與學生促膝談心，師生心靈便更加貼近。

【關鍵詞】班主任；工作 ；快樂

班主任是世界上最小的主任，但也是責任最大的。有人說教師是雕塑家，你的作品不僅栩栩如生，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的動力就是做一個真實的自己，做一個讓學生喜歡的、走進學生心靈的好老師！與學生相處，每一天都有令我感動的記憶。我們成了無話不談的朋友。大家坦誠相待，親同一家。及時與同學溝通。了解他們的內心動態，是我工作的快樂。

明代學者章溢早就說過：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂。” 與學生朝夕相伴之跡，師生感情就更為深厚；與學生促膝談心之時，師生心靈便更加貼近。下面是我班主任工作的點滴體會，希望與大家共享。

1 交心

女孩子在一起，肯定會為了雞毛蒜皮的小事斤斤計較，鬧小脾氣。我班一個宿舍住6人，其中營一人與5人的關系非常緊張。得知這一情況后，我分別找她的室友談心，進一步了解事情真相，找出同宿舍同學關系所存在的問題，并進行引導和教育。再找營推心置腹談心了解情況，指出她的毛病并教她對各種事情該如何去做，給她二周學習時間，并告訴她遇事隨時找班主任，也勸室友給她時間和機會，收到了意想的效果，班主任也收獲了快樂。

引導學生建立良好的同伴關系是學生們最基本的人際交往過程，通過這次事件我發現，一些學生在與同伴交往的過程中存在一定的障礙。做為教師如果想引導學生建立良好的同伴關系，應了解學生在同伴交往過程中存在的一些誤區或障礙，并進行有針對性的指導。事后，全班同學一起討論：宿舍之內，我們該怎樣做？

營的舍友都發表了自己的意見：首先要善良和富有愛心，這是一個人幸福的源泉。只有善良和富有愛心的人最終才會是真正幸福的，當你關愛他人時，你獲得的是精神上的快樂與動力；其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上；再次，要學會寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計較。凡成大事者不拘小節，我們不要在微小細節上老是影響情緒，分散精力，失去來學校學習的根本目標；最后，要學會互相幫助、互相監督，學會和睦相處，共同努力去營造一個溫暖的小家，利用集體的溫暖來讓每個同學都能健康快樂地發展。

2 交流

醫學證實，交流是一種很好的心理治療方法。俗話說“話不說不透，沙鍋不打一輩子不漏”。班級工作總是圍繞著一些“雞毛蒜皮”的瑣事來展開的。瑣事雖小卻又及其重要，往往就是這些瑣事，影響了整個班級以及師生之間的團結與進步。而這些瑣事的產生，大多都是因為缺乏交流產生的。

入學出，班級總是出現各種違規現象，針對班級現象開了一次《班級在我心中》的主題班會。同學們各抒己見，大家討論制定班規。這次的主題班會，真正的給班主任和學生創造了一個交流的空間，大家都把自己心里的“小九九”擺在了大家的面前，一些問題就在這樣坦誠的交流下悄然冰釋了，本來師生間的隔閡也消失的無影無蹤，留給大家的只有會后那真誠的歡笑。

學生違犯了學校紀律，當然要批評教育，批評教育目的是使學生糾正其錯誤行為，使其上進，但看法不同，效果就會不一樣。對學生都應該出于一種愛心，有了愛心，就會選擇恰當的方式，使在批評中，學生感到的是老師對他的關心和愛護，而不是僅僅是指責，這樣，學生就易于接受，易于錯誤行為的改正，由于慣性，雖然不一定批評教育一兩次就能把其徹底改變，但是，只要出于愛護學生，相信學生是不斷改進，不斷進步的。

愛是春雷，能驚醒迷途的孩子；愛如夏雨，能沁入學生的心脾；愛是秋風，能拂去孩子心靈的塵垢；愛如冬日，能溫暖學生的心靈。

只要用“心”執著地去愛那些學生，就能開墾出一片學子們得以成長的沃土，就能為他們創造出一種積極向上的氛圍，就能激發他們的潛能和創造力。

只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，以無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長。

只有用真誠的愛心，才能敲開學生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

用我們的愛心，用我們的真心，用我們的熱情，來重新審視一下我們眼中的學生。