論新課標下初中英語教學中學生情感態度的培養

李慧基

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，對學生綜合素質的要求也逐漸的提高，由以往注重學生智力和知識的培養，逐漸轉變為重視學生的情感發展。本文就將針對新課程改革背景下，初中英語教學中學生情感態度培養的相關問題進行簡單的分析。

【關鍵詞】新課標；初中英語；英語教學；情感態度

新課程改革的頒布與實施，對我國基礎教育產生了很大的影響，而這其中最為重要的一個方面，就是將情感教育融入到了新課程的教學目標中，并且對學生的情感態度進行了明確的界定，這一重要改革，不僅對教師的教學工作提出了全新的挑戰，同時也使得我國教育體制下長期存在的“情感空白”的現象得到了很大程度的填補。因此，如何培養學生的情感態度則成為了當前教育工作者應當思考的問題。

一、培養學生情感態度的必要性

自上世紀我國對教育經驗進行了全面的總結與梳理，提出了素質教育的口號以來，我國就將對學生的素質教育作為指導教育工作的基本思想。素質教育應當包括三個方面的內容，身體素質、心理素質以及社會性素質，其中心理素質教育中就包括有情感教育。從普通意義上來說，一個真正健康的人，應當是具備健康的身體，同時具備健全的心理素質以及正確的情感態度，如果不能在工作和學習中具備一個正確的情感態度，則無法稱之為具有綜合素質。學生時代是學生世界觀和人生觀養成的初期，這時的情感教育對學生的一生都會產生深遠的影響，因此，針對于中學生的情感態度培養，是十分必要和重要的。

二、語言學習與情感態度的關系

對于初中生來說，情感教育應當滲透在學生學習和生活中的各個方面，尤其是在語言的學習過程中，與情感態度的培養有著十分密切的關系。

1．語言影響著情感態度的培養

語言功能是人類所特有的功能，其主要用來表達思想和傳遞感情。在人與人的交往過程中，有了合適的語言，則會使人們之間的感情溝通更加容易，也更加深入，能夠增強溝通的效果，所以說語言的學習與情感態度的培養之間有著密切的關系。

2．情感態度對語言的學習產生影響

情感態度對于語言的學習，也會產生直接或者間接的影響，尤其是在外語的學習方面，如果學生喜愛一門語言，具有濃厚的興趣，則會產生較強的積極性，同時在語言的學習過程中也會逐漸養成積極向上的情感；另一方面，養成了樂觀向上的情感態度，也有利于在學習中克服各種困難，有利于建立起學生學習的信息，使他們的學習效率不斷得到提升。與之相反，如果沒有正確的情感態度，則會對語言的學生產生恐懼，無法順利參加各種語言的學習活動，同時由于心理上過多的焦慮和膽怯使他們不敢大膽的利用外語表達自己的情感，久而久之，則使學生對這門語言的學習失去興趣和信心，無法獲得語言知識和技能。

總的來說，情感態度的培養與語言的學習有著重要的聯系，因此在當代的教育活動中，應當注重學生情感態度的培養，以此促進學生身心的健康發展，促進學生綜合素質的全面提高。

三、初中英語教學中學生情感態度的培養策略

1．建立友好的師生關系，為情感態度的培養做鋪墊

教師和學生是教學活動中的兩大因素，良好的師生關系是教學活動順利進行的保證，因此，在英語的教學中，教師應當為學生建立一個輕松的學習氛圍，消除學生對英語的恐懼，克服學習過程中的語言障礙，放下心理障礙，大膽的用英語進行交流，表達自己的情感。比如在講到“When is your birthday?”這一單元時，我們學習了英語生日的表達方法之后，詢問了全班同學的生日，到每個同學的生日當天，則用英語與學生對話：What day is today? When is your birthday？這時全班學生就會一起說：Happy Birthday!每一位經歷過的學生都很開心，良好的師生關系也得到了升華。

2．培養學生長久的學習興趣

興趣是最好的老師。在教學活動中，教師應當能夠激發學生的學習興趣，并且使這種興趣長久的保持下去，才能夠不斷的增強學生的自信心，全面提高學習效率。在英語的教學活動中，首先要讓學生樹立良好的學習動機，進而激發他們求知的欲望，才能對英語的學習產生持久的興趣。目前，我國的英語教育幾乎遍布了所有年齡段，從幼兒園的幼兒，到退休的老年人，都在學習英語，而在校園內的英語教學往往還受到傳統應試教育的影響，帶有一定的特殊性，所以，教師應當對學生的學習興趣的持久性進行培養，使他們養成終身學習的習慣。

3．注重情感滲透，掌握豐富的教學方法

對于學生來說，一成不變的教學方式無法激發學生的學習動機。當學生對某一門功課產生興趣時，會自然而然的加入到學習活動中，并且具備較高的積極性，這時，如果教師無法通過豐富的教學方法來實施教學，則會影響到學生學習的積極性，甚至會使學生的學習成為一種負擔。在初中英語的教學過程中，我們可以采用music, art, play games, act out, pair work，group work等多種方式，來進行教學活動。另外，也可以運用power point課件，使學生的注意力被集中到課堂中，在豐富的教學模式下，學生的語言知識和技能都將得到大幅度的提高。

4．深入挖掘學生潛力，樹立學生的自信心

教師在組織教學內容時，就應當根據不同學生的基礎，進行必要的分工，因材施教，只有這樣，才能讓學生們都能夠在課堂中有所進步，使他們的潛力能夠充分的挖掘出來，并且使一些對學習沒有信心的學生，逐漸建立起學習的信心。對于學習有困難的學生，可以指定不同層次的學習目標，比如我們可以設定教學情境，在學習完問路的話題之后，可以找幾位同學分別扮演問路的人和指路的人，互相對話，使學生對當天學習的只是進行及時消化，在對話活動的過程中，學生們興趣盎然，各個都積極的舉手參加活動。不僅使學生在活動中找到了學習的樂趣，也鍛煉了他們的表達能力。

總之，在新課程改革的大力推動下，素質教育的內涵也在不斷的延伸，情感態度的培養作為學生心理素質的一個重要組成部分，對學生的學習和生活都有著重要的影響。現代教育活動中，應當密切關注對學生情感態度的培養，使學生養成樂觀、積極的情感態度，形成健康的人生觀和價值觀，促進學生綜合素質的全面提高。

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