《用Flash設計動畫角色》教學設計

黃山

● 教材分析

高中信息技術課程標準要求學生能夠用動畫語言進行創作表達。本課源自《多媒體技術應用》選修模塊第四單元《動畫音頻視頻》。根據對課標和教材的內容理解，我對本節課內容進行了重新設計。提升學生的思想方法與能力，需要給學生介紹過程性知識，并讓學生體驗整個過程，掌握方法，這也屬于一種“技術”類知識。教材強調基本軟件技術與常識，而學生在對這些知識有一定了解的基礎上，需要更多思想方法和創作知識，所以，我將動畫專業知識與信息技術進行了整合。

● 學情分析

知識準備：我校學生初中時了解過一些動畫制作的知識和簡單的動畫制作方法。

能力狀況：學生能夠模仿一些效果和作品，但獨立創作和設計能力較差。

● 課時安排

一課時。

● 教學目標

知識與技能目標：能夠利用“標尺工具”進行輔助測量來設計角色正側面，了解角色形象一致性的要求；能夠利用“繪圖紙外觀”等工具，結合關鍵幀，進行角色表情設計；掌握動畫角色設計的基本流程與方法。

過程與方法目標：通過學生實踐動畫角色設計的過程，掌握動畫角色設計的步驟與方法，提升學生的設計能力與思維。

情感態度與價值觀目標：通過角色設計表達自己內心的情感。

● 教學重、難點

重點：了解并體驗角色設計的過程與方法，能夠利用Flash相關工具進行角色設計。

難點：理解標尺的測量作用。角色的性格表現。

● 教學資源

Flash軟件、輔助PPT課件、實物透明圖例等。

● 教學過程

1.導入與準備（2分鐘）

課前給學生觀看教師帶領學生制作的獲獎動畫片《以柔克剛》。教師引導學生將鼠標調整成適合繪畫的設置。

簡單介紹影片之后，教師鼓勵學生：這樣的影片我們也可以制作，但制作時不能隨意無序，我們需要對影片進行設計，其中設計的核心就是角色設計。

設計意圖：激發興趣，引起注意。引導學生思考自己的作品，為接受新知做準備。

2.新課講解（5分鐘）

教師通過圖例講解。

（1）動畫設計的基本流程

劇本——角色設計——腳本——影片制作，強調角色設計的核心地位，引出新課。

（2）確定角色需要的設計

草圖設計——多側面形象（整體設計）——表情設計——動作設計——其他細節設計等。

（3）設計的目的

保持形象穩定，便于合作。

設計意圖：由課前動畫引出角色設計的基本過程、要求和意義。講解知識，幫助學生認識設計的重要性和專業性，讓學生結合自己課前預習思考自己的設計與真正完整設計的差異。

3.實踐活動1——對《幾何人大戰》中的角色進行整體角色設計（10分鐘）

（1）實踐活動描述

教師講解與布置：①動畫主題——幾何人大戰；②分組——每組設計不同的角色，指定不同的性格。

（2）演示角色正面設計與組織實踐

教師以正面角色設計為例，演示和講解角色設計相關規范和技巧。教師演示創作時強調畫表情時要注意思考角色性格，強調角色設計應該簡約。

學生進行正面設計創作。教師提供圖例輔助學生。

（3）演示角色側面形象設計與組織實踐

教師給學生呈現有問題的側面設計。教師提問：這個側面設計存在什么樣的問題？如何才能保持形象一致？

側面設計——運用標尺，保持一致性，注意正面與側面的透視不同。

教師邊演示邊講解利用標尺工具進行側面形象設計（如圖1）。

學生在看完教師演示之后，自己動手設計出側面角色形象。

設計意圖：讓學生快速實踐，掌握角色正、側面設計技巧的知識技能，實現教學目標的第一點。

4.實踐活動2——表情細節設計（8分鐘）

（1）講解和演示——表情和性格

①教師設問：當表情設計比較多時，如何簡化設計？教師提供真實圖例，引導學生思考描拓的思想，從而引出“繪圖紙外觀”工具。

表情設計——表情是動畫主要表現對象之一。動畫創作時需要畫出角色的喜怒哀樂。教師在此刻簡單講解表情與性格的知識。

②教師演示利用逐幀與繪圖紙外觀，進行角色表情設計（如圖2）。

（2）學生實踐

學生在觀看教師演示之后進行實踐操作。教師提供輔助圖例，并巡視點評。教師觀察學生操作并講解和分析設計中的特殊情況。

設計意圖：幫助學生思考并通過實踐了解角色表情設計的方法，通過觀察理解表情與性格的關系。

4.實踐活動3——角色動作設計（8分鐘）

（1）教師講解和演示

教師展示角色側面形象，然后結合Flash繪圖紙外觀功能進行角色動作設計，同時簡單介紹角色動作設計的要點（如圖3）。

（2）學生實踐

學生進行實踐創作。教師提示學生注意動作與性格的關系。同時巡視給學生提供指導幫助。幾分鐘以后，教師根據學生實踐情況進行點評。

設計意圖：通過講解與組織實踐，使學生掌握動作設計的方法。

5.總結與提升（5分鐘）

（1）知識與技能總結

教師結合問答與板書引導學生總結課堂所學知識：角色整體設計——利用標尺工具；角色表情設計——利用繪圖紙外觀工具；角色動作設計——利用繪圖紙外觀；設計過程中注意角色性格。

（2）提升

①動畫是表達信息和情感的重要手段。

②要想制作出好的動畫作品還需要更多的積累和對生活的觀察。

③合理運用多媒體技術可以幫助我們更好地表達思想。

（3）課后延伸

教師提供評價量規，鼓勵學生課后繼續評價自己的設計。

播放課堂主題《幾何人大戰》的動畫片段，激勵學生繼續完成自己的動畫作品，并將作品上傳到自主學習網站上進行交流。

設計意圖：回顧本節課學習內容，鞏固知識，提升學生思想意識，激發學生熱情，為課后繼續學習打基礎。

● 教學反思

我是學習美術專業出身，因此本節課將動畫專業內容與信息技術特點整合，內容相互滲透。課堂節奏緊湊，以活動為主導。任務驅動在先，用以增強目標感和興趣。講練結合，學生容易及時把握知識技能。考慮了課前的預習和課后的交流，通過自主學習網站使學習可以延續。教師現場演示使學生獲得直觀的知識，同時也可以用繪畫行為激發學生創作的熱情。