在教育中感受技術之美

秦妍

當父親在笨拙地低頭找尋鍵盤時，當他在用計算機給學生講解函數變化規律時，當我在北京搜索到他的網絡培訓跟帖時，那樣一種激動，溢于言表。

在新技術不斷推陳出新的今天，教育正以全新的姿態，廣泛接納各種現代化技術并將其應用于教育教學。視頻、音頻、圖像、網絡協作等齊上陣，一時間，信息技術在教學中的應用炙手可熱，形象直觀、深度互動、自主學習幾乎成了它的代名詞。

曾幾何時，“計算機的普及要從娃娃抓起”的名言家喻戶曉，如今，越來越多的受教育者都已掌握了計算機的基本操作技能，包括幼兒、中小學生、大學生乃至各行各業的從業人員，以計算機為代表的信息技術應用已日趨緊密地融入到人們的生活與學習當中，發揮著不可替代的重要作用。

然而，凡事都具有兩面性，當我們在為技術豐富了教育教學活動而欣喜之余，這樣或那樣的問題也相繼而生，或過度應用、或拒之不理、或令行禁止、或粗制濫造亦或是有形無實……繁榮景象下的種種困惑不勝枚舉，即使不深入一線教學，單從一篇又一篇的論文中也可見端倪，大家有太多的疑問太多的愿望，想要解開想要改進，但并不是每個人都能有足夠的精力、足夠的平臺、足夠的機會去一一追尋。不可不謂遺憾！

作為教師、作為家長、作為教育管理者、作為社會化學習的追隨者，無論扮演何種角色，都不可回避地要面對應用信息技術的現實。所以，在本期專題中，記者將特別邀請一些熱衷于教育探索、技術實踐的嘉賓，共同探討如何對待并改善現存的種種應用及認識的不足，以期對你我有所啟發。