高職高專汽車類《機(jī)械制圖》教學(xué)改革探析

張更娥 唐學(xué)鑫

[摘 要]教學(xué)改革是旨在促進(jìn)教育進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容、方法、制度等方面的改革。針對(duì)高職高專汽車類專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析，可以提出對(duì)于這一課程的教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考。

[關(guān)鍵詞]汽車類專業(yè) 《機(jī)械制圖》 教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G719.21[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3437（2012）10-0117-02

教學(xué)改革是旨在促進(jìn)教育進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容、方法、制度等方面的改革。教育部在《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《廣西中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神中提出：“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。”以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)。

《機(jī)械制圖》是汽車類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它源于生產(chǎn)，服務(wù)于生產(chǎn)。它有自身的科學(xué)體系和基本內(nèi)容，并和其他一些相關(guān)課程及生產(chǎn)實(shí)習(xí)課有密切的聯(lián)系，教學(xué)質(zhì)量的好壞將影響到后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)。本課程既注重理論又注重實(shí)踐。在本課程中，可以使學(xué)生通過對(duì)機(jī)械圖樣的繪制和識(shí)讀，培養(yǎng)其空間思維能力、看圖能力、讀圖能力以及繪圖能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為后續(xù)進(jìn)行汽車機(jī)械基礎(chǔ)、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修、汽車底盤系統(tǒng)檢修等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。完成本課程的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生在工作中可以讀懂簡(jiǎn)單的汽車零部件圖樣，更好地完成崗位工作。

本文將結(jié)合汽車類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及汽車類崗位要求，對(duì)《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革進(jìn)行研究分析，使之適應(yīng)汽車類專業(yè)的教學(xué)要求。

一、高職高專汽車類專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

《機(jī)械制圖》是汽車類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要存在以下幾個(gè)問題。

1.教學(xué)理念不能達(dá)到工作崗位能力要求。在傳統(tǒng)的《機(jī)械制圖》教學(xué)過程中，主要是采用掛圖、板書、模型來進(jìn)行教學(xué)，不能靈活地使用多媒體教學(xué)手段，對(duì)于一些難以理解的、抽象的內(nèi)容，學(xué)生不能很好地理解，教師也不能很好地教。所以，這種教學(xué)理念落后，不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生理解起來困難。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少。 由于課程設(shè)置安排及實(shí)踐教學(xué)條件的原因，使得教師在教的過程中沒有太多的時(shí)間來對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，所以，只能對(duì)于一些相對(duì)比較重要的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并且在課程安排上主要以理論知識(shí)的講解為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少。

3.教學(xué)方法單一，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于老師的教學(xué)觀念落后，加上教學(xué)設(shè)備不能及時(shí)更新，導(dǎo)致出現(xiàn)教師在教的過程中只能按照課本純粹地教，不能充分體現(xiàn)出高職高專工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)的過程中，積極性沒有被完全調(diào)動(dòng)起來，對(duì)課程不感興趣，不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、對(duì)高職高專汽車類專業(yè)《機(jī)械制圖》教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

第一，構(gòu)建基于工作過程的以能力為核心、項(xiàng)目為主體、雙系交融、全面發(fā)展的系統(tǒng)化課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在課程設(shè)置安排中，體現(xiàn)高職高專培養(yǎng)理論知識(shí)夠用、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有良好的職業(yè)素質(zhì)、有一定的自學(xué)能力的高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在課程設(shè)置中，結(jié)合我們汽車類專業(yè)對(duì)《機(jī)械制圖》課程的具體要求，來合理安排教學(xué)課時(shí)。在汽車類專業(yè)中，對(duì)于機(jī)械制圖這門課程，主要是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在以后的工作學(xué)習(xí)中對(duì)于簡(jiǎn)單的汽車零部件圖樣有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能夠繪制簡(jiǎn)單的零件圖及裝配圖，更好地完成崗位工作。所以在課程體系的構(gòu)建中，應(yīng)結(jié)合汽車類專業(yè)的零部件實(shí)物，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，遵循實(shí)用性原則，體現(xiàn)高職高專的教學(xué)特色，把機(jī)械制圖和汽車類專業(yè)協(xié)調(diào)起來，把知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，把手工制圖和計(jì)算機(jī)繪圖統(tǒng)一起來，構(gòu)建一個(gè)基于工作過程的以能力為核心、項(xiàng)目為主體、雙系交融、全面發(fā)展的系統(tǒng)化課程體系。學(xué)校對(duì)本門課程的課時(shí)做了如下的安排（見表一）。

表一 《機(jī)械制圖》學(xué)時(shí)分配表

講課場(chǎng)地安排在理實(shí)一體化的汽車實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，計(jì)算機(jī)繪圖主要在計(jì)算機(jī)機(jī)房完成，課程設(shè)計(jì)在理實(shí)一體化的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。通過合理地分配《機(jī)械制圖》學(xué)時(shí)，配備完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，達(dá)到高職高專汽車類專業(yè)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第二，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)雙師型教師，打造一支技術(shù)過硬、理論知識(shí)與實(shí)踐能力相互交融、相互結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高職高專學(xué)校的教師大部分是直接從學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入到學(xué)校的，所以缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力，只能是紙上談兵，更有甚者只是照本宣科，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力得不到更大的提升。因此，應(yīng)支持、鼓勵(lì)部分青年教師到汽車類相關(guān)企業(yè)和單位進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作，熟悉汽車類工作崗位的工作流程，掌握學(xué)生進(jìn)入到工作崗位后所需要的知識(shí)要求，邀請(qǐng)企業(yè)實(shí)踐專家到學(xué)校進(jìn)行講座，依托校外合作企業(yè)，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的渠道促進(jìn)汽車類專業(yè)《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)，打造一支雙師型教師隊(duì)伍。

第三，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)、由簡(jiǎn)到繁、優(yōu)化整合。汽車類專業(yè)《機(jī)械制圖》課程主要包括四部分內(nèi)容，即機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)以及課程設(shè)計(jì)。在機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)里面，主要是給學(xué)生打下一個(gè)學(xué)習(xí)制圖的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，了解制圖中國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定，畫圖和讀圖的基本方法，組合體的形體分析、投影分析和作圖，視圖、剖視圖、斷面圖及其他表示方法。只有把簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)好、學(xué)透，打好基礎(chǔ)才能對(duì)后續(xù)復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在專業(yè)知識(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)把握好側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)在通過汽車零部件，對(duì)照?qǐng)D樣，使學(xué)生能夠?qū)D樣和實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，讀懂圖樣，同時(shí)能繪制簡(jiǎn)單的零件圖，例如，拿到發(fā)動(dòng)機(jī)中的曲柄連桿機(jī)構(gòu)里面的曲軸，學(xué)生可以獨(dú)立完成讀圖及繪圖。由于學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不同，所以對(duì)掌握新知識(shí)的能力存在一定的差異。因此，在教學(xué)的過程中，一定要注意由簡(jiǎn)到繁，先從例如螺栓、齒輪等簡(jiǎn)單的零部件開始，再到活塞、曲軸等復(fù)雜的零部件，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)掘和利用身邊環(huán)境中的實(shí)物，來不斷、反復(fù)、仔細(xì)地觀察實(shí)物，培養(yǎng)良好的空間想象力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在我們的學(xué)習(xí)和工作中的使用越來越頻繁，因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖主要是為了掌握一門技術(shù)，提高工作效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行為期一周的課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過對(duì)汽車手動(dòng)變速器的測(cè)量及繪制圖樣，提高自身的動(dòng)手能力，更好地掌握學(xué)到的繪圖知識(shí)，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。

第四，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多種教學(xué)方法，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的綜合能力。在機(jī)械制圖的教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合汽車類專業(yè)的自身特點(diǎn)，合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地使學(xué)生掌握這部分知識(shí)的內(nèi)容，可采用Flash動(dòng)畫的形式，將抽象的問題形象化，通過三維效果圖，幫助學(xué)生建立平面與空間的聯(lián)系，培養(yǎng)其空間想象能力。在專業(yè)知識(shí)的教學(xué)中，借助大量的圖片、動(dòng)畫、音響、錄像等多媒體技術(shù)，結(jié)合小組討論法、案例法、演示法、講授法等不同的教學(xué)方法，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、抽象的問題形象化，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的綜合能力。

第五，改進(jìn)考核方式，保證教學(xué)質(zhì)量。將傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行改革，由傳統(tǒng)的期終考核改為過程考核+期終考核，更加體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的重要性，以達(dá)到高職高專工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)。

高職高專汽車類專業(yè)《機(jī)械制圖》的教學(xué)改革應(yīng)體現(xiàn)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建基于工作過程的以能力為核心、以項(xiàng)目為主體、雙系交融、全面發(fā)展的系統(tǒng)化課程體系。以提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為核心，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多種多樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮機(jī)械制圖課程在本專業(yè)的重要作用，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的綜合能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]