宋心萍
信息技術課作為一門新興的學科,有它獨有的影響和鮮明的時代特色,這決定了教師應以激勵興趣的手段進行有效的教學,充分調動學生學習的積極性,讓趣味作為“引路人”。
● 創新教學方法,變抽象為具體
中學生對計算機有較強的神秘感和畏懼感,這對于計算機操作課教學都是非常不利的。因此在講計算機組成時,我把計算機的相關硬件帶到課堂上,給學生講述一下各大部件的大致作用,加強學生對計算機的整體認識,同時也滿足了學生對新事物的好奇心,從而激發學生強烈的學習欲望。
● 增強教學趣味性,調動學生興趣
多媒體由于具有極好的交互性、趣味性、挑戰性,對學生來說是擋不住的誘惑。我在教學中大膽引入多媒體,將它作為引導學生學習其他知識的手段。例如,在PPT教學中,我引導學生嘗試用PPT來制作連環畫,并讓學生對故事進行再創作,鼓勵學生的作品要與眾不同,這樣不但激發了學生的興趣,收獲了特色的作品,同時達到了對PPT制作知識和技能進行整理與復習的目的。
● 趣味教學用語,增強學生自主性
信息技術教學過程中,教師提到的許多計算機專業術語很難理解,而對這些術語的掌握又是十分必要的。為此,教師可以用現實中易了解的事物將這些術語形象化。在教計算機隨機存儲器RAM和只讀存儲器ROM時,可將RAM比作鉛筆字,可以擦掉修改,將ROM比作圓珠筆字,不能擦掉只能看。這樣學生很容易就分清了兩種內部存儲器。
興趣是最好的老師,只有培養學生學習信息技術的興趣,中學信息技術教學才能達到較好的效果。