培養學生對信息技術的興趣

宋心萍

信息技術課作為一門新興的學科，有它獨有的影響和鮮明的時代特色，這決定了教師應以激勵興趣的手段進行有效的教學，充分調動學生學習的積極性，讓趣味作為“引路人”。

● 創新教學方法，變抽象為具體

中學生對計算機有較強的神秘感和畏懼感，這對于計算機操作課教學都是非常不利的。因此在講計算機組成時，我把計算機的相關硬件帶到課堂上，給學生講述一下各大部件的大致作用，加強學生對計算機的整體認識，同時也滿足了學生對新事物的好奇心，從而激發學生強烈的學習欲望。

● 增強教學趣味性，調動學生興趣

多媒體由于具有極好的交互性、趣味性、挑戰性，對學生來說是擋不住的誘惑。我在教學中大膽引入多媒體，將它作為引導學生學習其他知識的手段。例如，在PPT教學中，我引導學生嘗試用PPT來制作連環畫，并讓學生對故事進行再創作，鼓勵學生的作品要與眾不同，這樣不但激發了學生的興趣，收獲了特色的作品，同時達到了對PPT制作知識和技能進行整理與復習的目的。

● 趣味教學用語，增強學生自主性

信息技術教學過程中，教師提到的許多計算機專業術語很難理解，而對這些術語的掌握又是十分必要的。為此，教師可以用現實中易了解的事物將這些術語形象化。在教計算機隨機存儲器RAM和只讀存儲器ROM時，可將RAM比作鉛筆字，可以擦掉修改，將ROM比作圓珠筆字，不能擦掉只能看。這樣學生很容易就分清了兩種內部存儲器。

興趣是最好的老師，只有培養學生學習信息技術的興趣，中學信息技術教學才能達到較好的效果。