注重建設 提升管理 務求實效

張保云 賈巍峰

隨著國家教育均衡發展理念的貫徹落實，西平縣認真執行《河南省中小學教育技術裝備標準》要求，全面推進素質教育，提高教育教學質量，全縣中小學校辦學條件不斷得到改善，實驗室建設取得了長足進展。建設是基礎、管理是關鍵、應用是目的。我們在實際工作中側重抓好“建、管、用”三個環節，立足于為教學服務，為學生的發展服務，著眼于提高教育教學質量，培養學生動手操作、實踐創新能力，提高學生整體素質，取得了良好效果。

提高認識，加快發展

中小學實驗室是學校基本辦學條件之一，是學校建設的重要組成部分。在充分認識學校實驗室重要意義的基礎上，西平縣將實驗室建設作為重點工作來抓，成立以縣教育體育局局長為組長的“全縣實驗室建設”領導小組，加強領導，統一指揮，合理配置資金，因地制宜，高標準嚴要求確保實驗室建設工作順利進行。

首先，西平縣教育體育局確定了由局籌措資金對各學校進行硬件建設和改造，學校自籌資金充實實驗室儀器、藥品等器材的原則。近幾年西平縣教育體育局投入大量資金對各學校實驗室進行改擴建。目前，各初中均建有實驗樓，并投入使用，投入260萬元為22所中學裝備了高標準高質量的成套實驗室設備，同時又投入近100萬元為各鄉鎮中心小學裝備了小學科學實驗室。這些基礎工作，為西平縣實驗教學工作的順利開展打下良好的基礎。

建章立制、強化管理

在實驗室工作中，管理是非常重要的環節。如果管理不善，配而不用，則建設越多、浪費越大，配備越多、損失越大。如何管好用好儀器設備，使其效能得到充分發揮，是我們一直高度關注的問題。為此，西平縣教育體育局于2011年年初下發了《關于加強中小學實驗室管理工作的意見》（以下簡稱《意見》），該文件明確提出：一、充分認識加強實驗室管理的緊迫性；二、實驗室常規管理目標；三、實驗室常規管理環節：實驗室儀器設備的常規管理、實驗室儀器設備的使用管理、實驗室的安全管理、實驗室的檔案管理；四、加強實驗室管理的工作措施：轉變教育思想，提高工作認識；加強監督檢查，明確工作責任；積極籌集資金，確保經費來源；加強隊伍建設，落實工作待遇；健全規章制度，形成有效機制。

同時規定，對各學校的實驗室管理工作要納入學校綜合評估量化考核范疇。要求以勤教站為管理中心，負責全縣實驗室建設的管理、應用培訓、服務等具體工作，縣勤教站業務骨干經常深入到各基層學校檢查指導，堅持經常檢查硬件設施，指導維護保養，以防止建而不管，導致設備的損毀與丟失；堅持高標準檢查檔案資料，指導科學記錄與存檔，以備總結經驗指導以后教學，堅持全方位檢查教學應用，指導內容方法。各中學、中心校也成立了以校長任組長的領導和管理組織，配備了專職副校長具體負責，各基層學校選拔業務能力強，教育教學水平高的實驗教學能手任兼職教師，做到了管理一體化，上下一心，齊抓共管的良好格局。

研訓引領、注重實效

開展各項實驗教學研究，推進實驗教學的廣泛開展

為推動實驗教學的開展，我們以小學科學、初中理化生等學科為重點，根據市主管部門的工作安排和西平縣實際，組織多種多樣的教研活動，介紹經驗，研討實驗教學技能和存在問題等。每學年初，勤教站都下發實驗教研工作計劃，定期開展實驗教學專題研究：如業務副校長參加的“實驗室管理及實驗教學”研討會；實驗室管理員參加的“實驗室管理經驗交流會”“驗證性實驗專題研討會”“探究性實驗專題研討會”“力學實驗專題研討會”“電學實驗專題研討會”等。通過各種教研活動的開展，有力地促進了實驗教學工作，也使有關教師的實驗教學理論水平及實驗教學能力得到提升。

每年定期開展實驗教學優質課、實驗教學優秀論文評選活動，獲獎教師在其量化考核時加分，與其績效工資掛鉤，進一步提高了教師參與實驗教學研究的積極性，也提高了教師對實驗教學工作的重視程度。扭轉了部分教師心中認為實驗教學可有可無的錯誤認識和中招前突擊應付的做法。為了充分發揮骨干教師的引領與帶頭作用，每年都不定期組織開展實驗教學示范課、公開課活動，促進大面積提高教師的實驗教學能力。

加強培訓，提高教師實驗教學技能

1）抓好各單位基層學校校長的培訓。幾年來，我們組織了針對勤教站工作人員及各中小學校長的培訓，重點加強實驗室建設的意義、目的、運行機制的培訓，提高認識，更新理念，扭轉裝點門面、走過場，促進實驗室高效運用。

2）抓好對管理人員和實驗教學骨干教師的培訓，發揮他們引領示范作用，使全縣中小學學校實驗教學工作正常有序的廣泛開展。

3）走出去請進來。幾年來，多次組織中學校長、中心校長到實驗室建設好的單位和學校進行參觀學習，并將外地經驗運用到各校實驗教學實際中，同時還邀請在實驗室建設和實驗教學方面有較高造詣的專家學者，對全縣教師進行理論培訓和實際操作指導。在縣內，我們經常組織學校之間的參觀學習活動，相互交流，共同提高。通過開展各種各樣的培訓，提高了管理人員和教師的理論水平和試驗教學技能，為全面開展實驗教學打下了堅實的基礎。

開展活動，促進實驗教學工作

1）開展實驗技能大賽活動，競賽題目圍繞實際操作、理論、注意事項、操作常識等幾個方面設定。其目的是讓師生在實驗教學方面不僅要知其然，還要知其所以然。例如，在電學實驗連接電路時，不僅要會正確連接，還要知道為什么開關必須先是斷開狀態、為什么滑動變阻器初始接入電路的阻值應調到最大位置等。通過一系列的訓練，提高師生實驗技能，推動實驗教學發展。

2）成立課外活動興趣小組，充分利用現有實驗資源，使實驗室真正成為學校進行素質教育、開展實驗教學、綜合實踐活動、培養學生實踐創新能力的重要場所和科學啟蒙園地。

4）積極開展自制教具、課件活動。自制教具、制作課件，即可因地制宜，就地取材，彌補教育經費不足，又能極大地提高廣大師生的觀察思維能力，動手實踐能力，分析問題解決問題的能力，設計創新能力。根據這個原則，我們對自制教具、制作課件，廣泛宣傳，常抓不懈，評優表彰。

（作者單位：河南省西平縣勤工儉學教學設備管理站）