從《世界是平的》到“課桌是平的”

蔚藍

21世紀初，托馬斯·弗里德曼的著作《世界是平的》暢銷一時，他以獨特的視角闡述了世界正在變平的過程：互聯網促成合作的全球化，即現在所說的全球化趨勢。此后的10多年里，以信息化革命帶動的第三次產業革命更加蓬勃發展，各行各業——無論是被動還是主動——融入互聯網成為一種必然的選擇 。

如今生產一輛新款汽車，首先要制作三維的“數字模型”。人們可以環繞模型觀看，坐進模型車內，甚至試駕，也能夠將組件拆卸置于虛擬工廠進而制定出生產方案。制造商通過互聯網從全球采購零配件，使生產運作更加容易；工廠中的一切事務逐漸由不斷更新的智能化軟件進行管理；新產品、新材料通過信息處理技術在互聯網上傳播展示、在線溝通再到分享彼此見解，使之完善進而更新換代。

隨著互聯網技術的發展，能夠滿足用戶隨時、隨地、隨意地用任何他們選擇的方式獲得任何他們想要得到的信息，致使教育教學的環境同樣發生根本變化。2010年，喬布斯重新定義了平板電腦的概念和設計思想。他改變傳統電腦模式，推出i系列平板產品。輕便、平滑的iPad，配備電子教科書改變了單調的學習過程，為教與學之間增添活力互動，對教育信息化的革命起到重要推進作用。

美國哥倫比亞大學科技＆創新負責人，資深教育裝備專家Don Buckley，當前主持的“Tools at Schools”項目，旨在推行學校教室，由學生動手參與設計，他認為學生與教室結成的這種伙伴關系是“教育3.0版”。“以這種想法來說，教育1.0版就是傳統模式的教師站在教室前部，面對學生；教育2.0版，教師和學生就同一話題對話；教育3.0版，外部世界（也許是一家設計公司）被帶進教室里。”（譯自Tools at Schools on NBC''''s Education Nation）。

今年年初，“平板無處不在”的戰略以及重新設計教室的做法被EXOPC公司付諸實踐。EXOPC公司與巴拿馬政府簽署了為當地一所公立學校建造物理教室的合同，計劃今年秋季開學啟用。其中教室里的主要教學設備元素都是平的——平板課桌，平板黑板。

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整個桌面就是一個觸摸屏的EXO課桌，多觸點32英寸的LED顯示屏，具有20種功能，專供八年級學生使用。前面墻上懸掛著一臺巨大的交互式多功能觸摸屏是“黑板”，這個大屏幕由教師控制。教師能夠在自己的桌面上觀看到班級學生書桌呈現的一切，也能控制書桌上的內容。那意味著當教師要求打開書翻到第幾頁，他或者她手動打開所有學生的書本，翻到要求的頁碼僅僅需要幾聲咔嗒聲。

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書桌本身包含一個英特爾i5處理器，運行在Window 7版本上，專門設計有HTML5接口以適應物理教室的課程。所有的課桌和黑板通過Wi-Fi連接網絡，便于學生和教師可以無線共享工作，互相協作。課堂教學逐步實行課本數字化，以及教育方法和課程的數字化。這樣有助于對課堂主題方面進行更高的突破和更深的影響。

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EXO書桌不僅能夠存取課本教材，也可以連接虛擬筆記本，用屏幕上的鍵盤，點擊“數字墨水”手寫筆記。所有書、筆記本、寫作用具和其他學校用品都存儲在書桌的記憶庫中，可以在家里任何時候通過云計算獲取。在EXO教室，每個書桌的纜線都與其他人共享，減少能耗。

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學生觸摸書桌屏幕上的多項選擇按鍵，回復答案、書寫習題、完成演算的整個過程都可以展示在教室的黑板屏幕上。學生能夠通過各自的書桌或者前排黑板屏幕來觀看教師播放的教育視頻節目。教師使用“EXO核查”軟件創建核查單，不僅能夠核對課堂出席人數，也能為課堂準備所需要的資料教材。學生也可以運用同類軟件按圖索驥地制作家庭作業清單。EXO商城可以向各年級學生提供應用軟件。

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公司主管Martinoli先生正在與美國董事會進行積極對話，準備盡快在美國境內試行。初步會談的結果，美國教育工作者表示有興趣把電腦課桌排成半圓形，而不是傳統的那種全部面朝前的排列，以利于擴展參與度。