武漢體育學院運動訓練專業教育實習思考

雷先良

摘 要 通過對我院運動訓練專業教育實習形式、教育實習的內容安排、多年來教育實習積累的經驗和教育實習存在的問題進行分析，提出建立合理的科學的課程體系，落實教育教學實踐環節和學時數，加強教育實習管理，正確設置必修課、限制選修課、自由選修課的比例等，為我院教育實習提供一定理論參考依據。

關鍵詞 運動訓練專業 教育實習 方案

中圖分類號：G808文獻標識碼：A

The thinking of Wuhan Institute of Physical Education

Sports Education Practice

LEI Xianliang

(School of Physical Education in Wuhan Institute of Physical Education, Wuhan, Hubei 430079)

Abstract Through the analysing of the form, the content,the experience and problem of education practicing to put forward the proper curriculum system, to implement the link and period of educational practice, to strengthen the management of educational practice,set the correctproportion of required courses and elective courses,and can give the references for educational practice of our faculty.

Key words sports coaching; educational practice; programme

教育實習是體育院校工作計劃中的一項重要內容。運動訓練專業經過幾十年的發展，運動訓練專業確定以競技運動為辦學特色，以學生為本，以培養學生能力和提升學生素質為主線，培養“專業基礎知識寬泛、專項技能突出”的體育教練員和從事體育教學及社會體育指導的應用型人才培養方向。隨著我國體育事業的飛速發展，舊的實習形式在新的就業要求下顯得不夠適應，表現在：教育實習模式單一；實習基地的選擇長久不變地延續傳統模式，沒有結合現今社會對人才需求的具體質量規格；實習時間比較短；教育實習過程過于形式化等多種問題。本文結合多年管理運動訓練專業教育實習，對我院教育實習多年來積累的經驗和存在較為現實的問題進行分析，研究運動訓練專業教學實習解決問題的具體辦法，為我院運動訓練專業的教育實習提供一定理論參考依據。

1 教育實習形式與時間安排

根據運動訓練專業人才培養方案和教學計劃安排，教育實習安排在大四上學期進行為期12周的畢業實習，具體實習時間從每年9月份至12月份。為更好地貫徹培養目標所提出的任務，保證教育實習的圓滿完成，實習工作主要采取的形式為集中與分散實習相結合，整個實習包括實習前的準備和技能培訓、學生實習和實習總結三個階段。

2 教育實習內容安排

根據教育實習計劃，教育實習要求學生熟悉實習對象的情況和有關運動訓練或體育教學的形式、方法，明確教練員或體育教師的工作職責；學習實習單位的訓練工作管理和學校

體育管理的經驗，初步掌握運動隊管理和學校班級管理的途徑和辦法，運動隊訓練和體育課教學工作，課外體育工作，社會調查和體育調研、組織班級活動和見習班主任工作。

3 教育實習積累經驗分析

教育實習工作一般工作頭緒多、時間緊、任務繁重，但經過多年采取集中和分散的兩種實習模式，目前取得了較好的效果，積累了較多的經驗。

3.1 工作計劃周密，有力保證教育實習開展

為了達到了專業實踐教學的預期目的，實習辦公室制定翔實的教育實習計劃，協調與實習單位之間的關系，收集實踐教學材料，召開實踐教學工作會議，在總結上屆實習的經驗基礎上，開始安排與已有的實習基地進行聯系，摸清每個實習基地需要什么專項的學生、具體的人數、是否住校等方面的情況，積極組織聯系新的實習點，為下屆實習做準備。在第六學期就要求實習年級有針對性摸清集中實習和分散實習的學生比例，安排落實集中的實習學校，確定分隊名單，按照基地建設的情況分組。在第七學期開學就組織進行歷時一個月職業技能訓練，為實習工作的順利展開起到了奠基的作用

3.2 加強實習管理與業務指導，確保實習質量

我院要求院系領導親自掛帥、親自參與實習工作，一般提前在第六學期就開始組建第七學期的教育實習領導班子、聘請實習業務指導和各集中實習的帶隊教師。在第七學期開學組織學生進行的職業技能訓練過程中，要求實習業務指導和各集中實習的帶隊教師必須要和學生每天在一起，同樣進行培訓。實習中，根據學院的有關規定，制定了《指導教師職責》、《實習生職責》等有關文件。堅持周周有隊會，總結實習情況、開展業務專項座談、交流實習工作經驗，對實習工作正常進行、維護體院聲譽、促進學生業務能力提高起到了重要的保障作用。

3.3 充分發揮指導教師作用，圓滿完成實習任務

聘請富有實習經驗的教師擔任指導教師，參與計劃的制定和實習前的輔導，帶領實習隊進點、住點，充分發揮指導教師的作用。指導教師身心到位，指導教師身體力行，以身作則，為人師表，感染和帶動每位實習生；指導教師豐富的教學實踐經驗和廣泛的人際關系，為實習工作的順利進展奠定了良好的基礎；指導教師在實習隊進點前后，協商與實習單位工作，加強與實習單位的溝通，確保圓滿完成實習的各項任務。

3.4 促進學生專業思想成熟，提高學生業務能力

通過教育實習環節，學生在工作崗位上得到鍛煉、體驗了角色轉換、品嘗了身為人師的酸甜苦辣，感受到教師的責任、義務、光榮和艱辛，進一步鞏固了專業思想。

在實習過程中學生將基本理論知識、專業知識和運動技能運用到實際工作中去，培養了獨立進行體育教學、運動訓練、開展課外體育活動和進行體育專業教育的實際工作能力；理論聯系實際的教育實踐活動，提高了學生書寫教案的能力、語言表達能力、發現教學訓練問題和解決問題的能力等等，綜合素質得到較大幅度的提高。

3.5 與社會緊密聯系，促進實習單位教學訓練工作，指明就業方向

參加實習的學生在各自實習學校積極工作，從小事做起，直至參與最終的教學工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了各實習學校教師與學生的普遍好評，也給實習學校帶去了最新的教學理論和教學訓練方法，促進了實習學校的教學訓練工作。

實習期間培養了實習生勤學習、勤思考、能吃苦的精神；使學生初步接觸社會，檢驗了學習的效果，開闊了學生視野，了解了社會，培養了環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為擺正自己的位置、找準方向、明確努力目標，為今后發展打下基礎，為學生就業指明了方向。

4 教育實習存在的問題與分析

我院學生的畢業實習通過不斷的努力取得了一定的成績，但多年教育實習的具體過程中，也發現存在一些問題，主要表現在：

（1）學生在實習中表現出專業知識掌握不夠扎實，不能很好地把理論知識與實際情況相結合；教學基本功差：在教案、教態、駕馭教材的能力、駕馭課堂的能力存在明顯的問題；口令口哨不夠規范，組織教法不夠好，不能區別對待，對不同班級教法共性與個性處理得不好。這就要求在以后的教育教學中，加強學生專業技能培養，為學生提供更多的實踐機會。

（2）對集中實習學生數量估計不足，動員不夠，致使已經聯系好的實習點無法正常進點，絕大部學習流入分散實習，實分散實習布點地域廣，難于管理，在檢查過程中，發現部分分散實習的學生未能及時到位，分散實習中實習質量難于保證。

（3）通過實習工作，也反映出了教學計劃和課程設置不能完全滿足學生實習工作的需要：一些實用性很高的課程，如體育游戲課程開課時間相對較晚；專業基礎課學習的深度和廣度都不能滿足學生實習的需要；運動訓練教育專業的教育實習進一步加強準備期基本功的訓練，加強廣播操體育游戲的教學。

（4）通過教育實習發現，人才培養方案的結構體系要考慮社會的需要，要處理好：人才定位（培養目標、培養規格、培養層次、培養水平）──頂層設計、人才培養方案（指導思想、課程設置、課程結構、學時安排）──決策思維、人才培養實施（課程建設──教材、技術與理論；教學過程──教、學）──過程實施、人才培養質量監控（用人單位的反饋意見、學生質量調查、就業率）──控制反饋的關系。

5 結論與建議

通過對我院教育實習多年積累的建議和存在較為現實的問題進行分析，得出教學實習要解決問題，可以從以下幾個方面進行優化：（1）加強“頂層設計”，建立合理的科學的課程體系，注重過程實施，控制反饋信息；培養學生合理的知識結構，加強學生專業基礎學習，拓寬學生的知識面；加強教育實踐和教育實習學時數，培養學生的創造能力和社會適應能力。（2）充分把握課程性質，正確設置必修課、限制選修課、自由選修課的比例，保證必修，擴大選修，增強學生的社會適應力。（3）加強集中與分散實習的指導和管理確保質量，保證教育實習各項任務得以圓滿完成；加強學生語言能力培養，注意擴大知識面，提高文化素養、體育課教學、體育教研、課余訓練、群體活動的組織、多方協調能力的培養。（4）重視常規項目的教學，要注重基礎專項能力、加強動手能力、堅持一專多能的培養。

基金項目：武漢體育學院教學研究項目，立項編號：201113

參考文獻

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