初中班主任工作手記

祝治順

班級管理工作歷來是班主任工作的重中之重,作為班主任必須為自己定好位，這是一個班級良好發展的關鍵,也是影響學生素質提高的關鍵。特別是初、高中年級的學生已經有自己較為獨立的思想，若還是一味地約束性、壓制性的教育管理,只會讓學生形成依賴心理，產生懼怕心理，甚至逆反心理。以至于師生之間無法維系正常的交流溝通,如果完全放任不管，任之自由放縱的做法也是不可取的。這就更需要班主任在班級管理中要做到嚴寬并濟，管放并舉。下面是我個人的一些看法，希望與同仁共勉。

一、對學生個體要嚴寬并濟

要樹立良好的班風，班主任必須對學生嚴寬并濟。嚴格執行班級的規章管理制度，有違原則的錯誤，一定要嚴肅認真處理。但嚴格不等同于壓服或打壓，若采取壓服的教育方法，只會讓學生產生恐懼滋生叛逆的心理，甚至個別學生與教師針鋒相對，來個“魚死網破”，以致讓班主任頗感委屈。這就要求班主任在班級管理中做到嚴中有寬。（1）對無心的過失，要寬容大度。在日常的交流中不經意地指出來，學生會馬上改正，這不僅維護了學生的自尊心，同時也提高了學生對教師的尊敬和愛戴。（2）班主任要公平、公正、寬容地對待學生，特別是后進生。眾所周知，在我們班集體中，最令人頭痛的，最可能會制造麻煩的總是后進生，有的老師面對這類學生總會采取嚴厲的責罵甚至是無端的羞辱等簡單粗暴的方法，感慨所謂的恨鐵不成鋼，嘆惜朽木不可雕，總認為只有嚴格的要求才會讓學生有所改變，自己也對得起這份神圣的職業了。事實上，事與愿違，效果甚微，說到底，學生很在乎教師對自己的印象和評價。他們許多人內心也很脆弱，希望得到像教師對優秀的學生那樣的關心和愛護，由于老師的羞辱打擊，學生更加反叛。所以，對后進生教育我們要講究方式和方法，要用心關愛他們，理解他們，體諒他們，信任他們，做到公平、公正，不歧視他們。以最有效的方法去發現他們身上的閃光點，不吝嗇表揚和鼓勵。

二、對全體學生要做到管放并舉

1. 要管

班主任需要時刻關注班級動態,也務必全方位掌握學生的思想狀態，帶領全班學生共同討論并制定適合班集體的奮斗目標，制定合理規范的班規班紀，合理規劃班級的各項工作，最終實現班級目標與個人成長的和諧與統一。為此，班主任需要做到以下幾點：

首先，根據學生的實際情況開展一系列活動。對于普遍年齡只有十四、五歲的初中，學生玩性正濃。有句話：“有一種可怕的危險——就是讓學生坐在課桌后面無所事事。”長此以往，學習對于學生就成了一份苦差事，學習興趣沒了，努力精神也消失了，班級管理的隱患也多了。如何讓班級學生做到愉快而又緊張地學習，班級活動的開展也就顯得非常有意義，組織有序、輕松而有趣的活動可以培養學生們的集體榮譽感，增進同學之間的友誼，真正讓學生們的身心得到滋養。使整個班級凝聚成一股力量，形成良好的班風班貌。

其次，選好班干部。一個健全的班集體，班干部的領軍作用不可低估。建立一支完好的強有力的班干部隊伍是做好班級管理的一項重要工作，在選拔班干部時，班主任一定要慎重冷靜，明確班干部的選舉標準，不任人唯親，或者簡單的唯成績論定，而需要耐心傾聽全班同學的聲音，真正選出眾望所歸的優秀學生做班干部，并且一經選定就不要隨意更換，要多關心多勉勵，提升他們對待工作、學習的熱情；提升他們個人的使命感和責任心；提升他們在班集體中的影響力和號召力。同時班主任需要對選定的班干部進行日常班級管理的培訓與指導，使其成為班集體強有力的領導核心。

第三，要及時了解學生的思想動態。現在，農村中學留守學生比較多，這些學生群體中，許多人從小缺少父母的引導、教育，部分學生無形中養成一系列的不良習慣，需要班主任更多的關注，需要花更多的時間和他們談心，了解他們心中的想法和需要，學習上多關心，生活上多幫助，讓他們融入班級大集體之中，這是班主任的重要工作之一。

2. 要不管

日常學習生活中，班級管理的瑣碎之事很多，班主任工作任重而道遠。其實，并非每件事都要班主任親身去落實，放手讓班干部去管理班級，放手讓每個學生去做小主人。班主任應注意班規班紀的執行，班主任無須插手代管，每天有輪流值日的班干部來處理，若班委無法處理，班主任可協助班委來處理。“良好的班集體應該充分發揮學生的自主性，學生的自主管理是學校管理的有效的途徑。”班主任的工作就是多注意觀察，多注意發現，多和學生談心，做學生的朋友。

總之，寬容并濟，管放并舉都是圍繞學生的健康成長展開的，班主任掌握得好，在班級管理中可取得事半功倍的成效。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，班主任工作還需要我們繼續在實踐中總結，改進。

（廣豐縣壺嶠中學）