新課程給了我光明

史麗芳

剛剛走上工作崗位的時候，一切都那么新鮮，一切都那么好奇，總有干不完的事，總有使不完的勁。無論是體育課，課外活動，還是各種競賽，都能認真對待、積極準備。在這個過程中，我不斷地發現問題、解決問題，從而走向成熟。去年暑假，市里和學校對教師們進行了新課程培訓，以下就是新課程帶給我的變化。

一、教育觀念更新

一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的，一切教學改革的困難都來自舊的教育觀念的束縛。所以，要想推行素質教育、實施新課程、提高教學質量必須確立新的教育觀念。半年多的實踐，使我清醒地認識到：觀念不變，原地轉，觀念一變，天地寬。傳統的教育觀念使我把自己和教材放在主體地位，而學生只需老老實實地接受知識，基本上沒有發表自己見解的機會。這樣，就忽視了學生作為學習者的積極性。更為嚴重的是學生的學習興趣被扼殺，厭學情緒強烈，教育教學進入了死胡同。而新課程則指出教師要幫助每個學生進行有效地學習，教師是學生的助手，和學生一起商討學習的內容、方法以及要達到的目標。不僅激發了學生學習熱情，使他們由原來的被動接受變為現在的主動學習，而且教育教學呈現出了前所未有的新局面。

二、確立新型的師生關系

每位學生都是一個世界，教學是教師與學生兩個世界之間的對話，是心靈與心靈的碰撞與溝通。要想使兩個世界達到和諧，必須互相信任、互相尊重。特別是教師要充分相信學生，相信學生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的。只有這樣，教師才可能像園丁一樣，去培育學生日益成長的心靈，去發現學生身上藏著的各種不同的天賦、特長和興趣；只有這樣，才能幫助學生找到“表現自我”的天地和舞臺，并且因而樹立信心、克服困難，逐漸成為“有用的”和“道德高尚的人”。尊重學生、保護學生的自尊心，是每個教師的天職，也是教學取得成功的關鍵。我教的班上有一名學生特別調皮，經過我的耐心說教，終于看到了一點進步。當時剛好國慶節，我想：送給他一張賀卡，寫上鼓勵和表揚的話，那教育效果肯定不錯，于是我就做了。結果他特感動，還對我說：“以前都是收到同學和朋友的賀卡，這是我第一次收到老師的賀卡，咱們從此是朋友了”，后來他的學習進入了良好的發展狀態。努力生活在學生中間，“蹲下身子”和他們一起去感受生活，這樣師生間就能互相尊重、互相信任、齊心協力，創造出一個寬松、融洽、民主的教與學的環境。

三、教學是師生相互交往、積極互動、共同發展的過程

新課程強調的教學是教與學的交往、互動，是師生雙方相互交流、相互啟發、相互補充的過程。例如：在練習三面轉法的時候，我不是按照老方法分別向左、右、后轉，而是和學生一起利用課外時間查找我們洛陽八縣六區一市的具體地理位置，然后轉向各地。在這個過程中，學生不僅提高了注意力，學到了地理和歷史的有關知識，而且更重要的是培養了學生對體育的興趣和愛國主義的精神，同時教師的綜合素質也得到了提高。這樣師生互教、互學，彼此就形成了一個真正的“學習的共同體”，從而使師生在這個過程中達到共識、共進，實現了教學相長和共同發展。

四、新世紀的教師必須不斷地學習。

過去說教師有“一桶水”才能給學生“一杯水”，現在卻說“要想給學生一杯水，教師應該是自來水”。這形象地說明了教師應該具有扎實的、鮮活的知識。很難想象，一個平時笨嘴拙舌、知識貧乏、思維遲鈍的老師，面對學生、面對課堂，特別是面對突如其來的問題能夠從容不迫、揮灑自如。唯有不斷學習、廣博知識，才能使自己的教學具有生長性，才能找到“授人以漁”的最佳方法和契合點，成為新世紀一名稱職的教師。

總之，每一天都有學習目標，不是認真備課、鉆研教法，就是練習基本功、學習體育理論等等。每一段時間還要進行總結，以便發現優點、找出不足，從而發揚優點、彌補不足，使自己不斷進步。只要心里有一盞明燈，每一天都充滿希望，每一天都充滿光明，渾身充滿了力量，生活也開始變得充實起來。

新課程拯救了我，新課程喚醒了我。假如沒有新課程也就沒有現在的嶄新的我。感謝新課程，它必將伴隨著我走向成功。

（洛陽市第十二中學）