情感教育在高中英語教學中的運用

李航

在高中英語課堂教學中，許多教師認為英語教學費時費力，效果不佳。結合十多年的教學實踐和探索，我認為英語教學作為語言教學的重要學科，必須重視師生情感交流。在教學中，教師要積極投入自己的情感，從學習、生活上關心愛護學生，幫助他們樹立高尚的品格，培養他們積極進取的意識，不斷強化學習效果。

一、教師要以平等的姿態與學生相處

在初中英語教學過程中，教師在與學生相處時，要放下“師長”的架子，像關心自己的兒女、弟弟妹妹那樣，呵護學生的健康成長。在課堂上，教師要多動腦筋，多想辦法，從素質教育出發，激發學生的學習興趣，促進學生能力的發展。比如，在教學生一些簡單的日常用語時，教師要從學生的具體實際出發，根據學生的知識基礎，實行分層教學，并鼓勵學生在日常生活中逐步進行嘗試應用。當學生用比較生硬的英語語言與教師對話時，教師要用賞識的態度及時進行鼓勵，以平等的姿態，耐心地與學生進行探討，幫助他們逐步掌握英語的學習技巧，增強他們學習英語的信心。

二、教師要從細微之處對學生言傳身教

在初中英語教學過程中，教師對學生進行情感教育，必須以積極、陽光的姿態，從細微之處入手，在學生心目中樹立起高尚的“師表”形象。比如，教師要衣著整潔，儀表端莊，待人熱情，舉止大方。教師自己對待工作要高度負責，對待人生要積極向上。教師要自覺遵守師德教育規范，在課堂上用心講好每章節內容，講解好每一個知識點，耐心細致地向學生認真解答疑難問題，工作中始終保持飽滿的熱情，努力在平時的言傳身教中影響和感染學生，從學習、生活等各方關愛呵護學生，成為學生學習求知、人生發展的引路人。教師只有從細微之處入手，讓自己的一言一行在學生心目中發揮榜樣作用，學生才會一走進校園、教室，便會自覺地按學校的具體要求去做，才會努力學習、積極進取，身心才能全面發展。

三、教師要有一顆無私的愛生之心

在初中英語教學過程中，離不開教師的一顆無私的愛生之心。在平時的教育教學工作中，教師對于學生的情感教育必須以“愛”為核心。對于每一個孩子來說，他們都是家長心目中的“心肝寶貝”，是每一個家庭的“希望”。教師從學生走進自己的班級的第一天起，就要以高度負責的心態，精心關愛每一個孩子，愛生之心不僅要傾注到優秀學生身上，更要投入到中間生、學困生身上。

四、在教學之外多渠道進行情感教育

在課堂教學之余，教師通過多渠道對學生進行情感教育也十分必要。我教過的一位學生，上課積極回答問題，書寫也十分工整，后來我發現他的英語成績有些“滑坡”。在談心時，我發現他成績“滑坡”的原因主要是學習方法問題，我通過家訪、課余面對面指導，使他逐步掌握了學習技巧，英語成績也逐漸得到提升。當然，要激發學生的學習情感，單靠幾個方面、幾次行動是不夠的，還需要教師充分利用一切可以利用的條件和機會，對學生進行積極有效的情感投入，教育教學效果才會更加顯著。

（唐河縣實驗高級中學）