初中英語教學中游戲教學的運用

秦亞玲

摘要：初中英語教學應以培養學生的英語學習興趣，調動其英語學習激情為主要的教學任務。傳統的教師“一言堂”很難適合現代英語教學的要求，在這種教學環境中，學生只會對英語產生厭煩抵觸情緒，而英語中的游戲則會令課堂生動活潑，進而達到預期的目標。

關鍵詞：游戲教學重要性意義

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（b）-0192-01

游戲教學方法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受、生動有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。我們應以靈活多樣的教學方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動，激發學生學習英語的興趣，提高他們學習英語的自覺性，培養他們運用英語進行交際的能力。

1課堂游戲教學的重要性

英語作為我們的第二語言，我們知道，在英語教學過程中，常常需要花費大量時間幫助學生理解和記憶語言知識點，而且學生也常會感到枯燥，乏味。如果我們運用課堂游戲，將會激發學生的學習興趣。興趣是學好語言的關鍵，興趣是最好的老師，激發學生學習興趣是初中英語教學的一項重要任務。

新課程標準下，初中英語課程的目標是“激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，為真實交際打下基礎”。但是，長期以來，我國初中英語教學的現狀并不令人滿意：英語課堂教學死板、英語教學方法單一，不能充分調動學生學習英語的積極性和興趣。初中英語教師如何才能充分調動學生的英語學習熱情是當前重要的實踐和理論問題。目前，在新課程標準的推行下，“游戲教學”已經運用于初中英語課堂教學上，營造出了輕松合作的學習氣氛。一般來說，初中英語教學游戲是以輔助英語教學為目的，用英語進行交際，在英語課堂或課外活動中廣泛運用的游戲。

2課堂游戲教學的重要意義

2.1 可加強學習動力，提高學習積極性

英語課上，學生為學而練，為練而說，會影響學習積極性。而教學游戲則以游戲的形式提出了語言之外的任務，使學生感到英語確確實實是交際工具，是與現實生活密切相關的，從而提高學生對英語的認識，使英語學習具有實際意義。教學游戲如任何游戲一樣，有很大的感染力和吸引力，能調動學生的情緒，促進其思維活動，克服緊張感，使學生自然而然地產生說話的愿望。教學游戲培養學生的想象力，而想象力又是促進創造性言語活動的重要因素。

2.2 可提高學習效率

心理語言學所做的實驗證明，動因和興趣相一致時，記憶效果最佳，趣味性強的內容能使記憶力提高1.5倍。游戲則既有趣味性，又能保證動因和興趣相一致。因此，以游戲的形式做練習，鞏固所學材料，其內容和語言能牢牢地印在記憶中。

2.3 有益于融和師生關系

教學游戲能改善師生關系，縮小師生間的距離，使師生之間產生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導游戲順利進行，以潛移默化的方式去感染和影響學生，能夠更好地達到教學和教育目的，大大地提高教師在學生心目中的威信和地位。

3游戲教學在課堂中的運用

在英語課堂中引入游戲教學能夠盡可能將枯燥的語言教學轉化為初中學生樂意接受的、生動有趣的游戲形式，使學生輕輕松松學好英語。課堂上采用游戲教學法的主要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生主動地參與到學習中來，使學生在玩中學，在學中用下面我將自己的經歷供大家分享。

在講述新的語法現在進行時時，我把句式結構等歸納講解后用到了游戲競賽，和幸運52相似。具體的操作：一個或兩個同學做動作，兩個同學做對話。比如：一個同學可以做游泳的動作，另外兩個同學對話，用到了句型：

whats he/she doing？

He/She is swimming。

然后兩個同學可以做跳舞的動作，另外兩個同學對話：

What are they doing？

They are dancing.

緊接著用同樣的方法練習現在進行時的一般疑問句以及回答：

Is he/she swimming？

Yes，he/she is.

No ，he/she isnt.

Are they dancing？

Yes ，they are.

No ，they arent.

語法教學在初中英語教學中既是重點又是難點，通過本節課的教學，我發現同學們對現在進行時掌握的較好

4課堂游戲教學存在的問題

我個人認為游戲教學是一種形式，關鍵是為了枯燥的知識趣味化，目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。我們在設計游戲時，不能為了游戲而游戲，也不能設計的游戲沒有新意。但是如何在教學過程中把握好“玩”的尺度，創新高質量的教學游戲，不浪費寶貴的課堂教學時間，真正達到教學的目的。我們所設計的游戲不能與教學內容脫節，也不能只圖熱鬧。游戲教學最終的目的是輔助教學，因此游戲的設計必須是為語言知識的學習和運用服務，切不可兩者風馬牛不相及。

總之，我們在課堂上設立游戲，不僅可以使學生在學習中享受到快樂，而且還可以發展學生的各項素質。因此，我們在教學中應不斷進行探索與創新，讓游戲走進課堂。