提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量措施分析

陳永珠

【摘要】高中數(shù)學(xué)不僅在高考中占了很大一部分的比重，在提高高中生的素質(zhì)上也占了重要的地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中不僅僅只是學(xué)會(huì)算數(shù)解題積累知識這么簡單，數(shù)學(xué)是提高人的腦思維，是人在分析上得到更周密更有邏輯性的學(xué)科.本文將會(huì)從多方面來闡述如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)枯燥的想法.

【關(guān)鍵詞】教學(xué)策略；科研型教師；編排試題庫；全面復(fù)習(xí)；應(yīng)試技巧

1苯淌υ誚萄Ч程中的策略

要摸清學(xué)生對高中數(shù)學(xué)掌握的基本情況，以便教師在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并且在授課過程中，要及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況，有的學(xué)生基礎(chǔ)差，不容易接受新的內(nèi)容，還有一些同學(xué)沒有很好的學(xué)習(xí)自覺性，所以要在講課過程中，尤其是在一些高中數(shù)學(xué)起到課程基礎(chǔ)作用的部分，要放慢講解速度，多給學(xué)生一些訓(xùn)練以及鞏固的時(shí)間，例如講集合、函數(shù)這方面內(nèi)容的時(shí)候，這是高一的內(nèi)容，對剛剛升入高中的同學(xué)來講很抽象，不容易理解，并且這部分知識是高中所有課程中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以教師在講解的過程中一定要詳、慢、精.好多同學(xué)在一元一次不等式和一元二次不等式上都糊里糊涂，所以教師要在一元二次方程、二次函數(shù)、一元二次不等式方面給學(xué)生做一個(gè)系統(tǒng)的講解，以便學(xué)生對“三個(gè)二次”清晰明了的掌握.這就要求教師在教學(xué)的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的銜接漏洞，適時(shí)地對學(xué)生的知識漏洞進(jìn)行補(bǔ)救.對尖子生與差生之間的落差要進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，不對尖子生進(jìn)行過高的拔苗助長，也不對差生聽之任之，要對差生進(jìn)行一定時(shí)間的心理輔導(dǎo)，來增進(jìn)他們對高中數(shù)學(xué)的信心.

2奔憂拷淌ψ隕硭刂

要加強(qiáng)教師的集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，認(rèn)真研究教材，開展對數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量分析會(huì)，要讓教師輪流聽課，其他教師可以學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，也可以指出缺點(diǎn).還可以進(jìn)行教師講課比賽，對同一節(jié)課的內(nèi)容不同的教師定有不一樣的講法，在比賽的過程中，能激發(fā)講課教師自身的積極性，同時(shí)也能使學(xué)生更有興趣聽課，還可以使其他教師學(xué)習(xí)到多種講課方法，可謂一舉多得.還要求教師定期對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化整理，定期給學(xué)生分發(fā)教師整理的資料，更方便學(xué)生在自習(xí)時(shí)間的學(xué)習(xí).教師本身也要提高自身的素質(zhì)，要求熟悉掌握計(jì)算機(jī)，開展多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)模式，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不會(huì)覺得枯燥，反而有一中期待感，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師講起課來也更有積極性，達(dá)到雙贏的局面.

3本選復(fù)習(xí)材料

要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編選復(fù)習(xí)資料，不要搞大量的“題海戰(zhàn)術(shù)”，要準(zhǔn)確地把握復(fù)習(xí)的難度與深度，不要貪多，不要求快，抓住重點(diǎn)，不講偏題怪題難題，對于超出學(xué)生理解范圍的題堅(jiān)決不講.精選各地的高考真題和模擬題，編寫適合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行分類匯編，要明確考試說明的要求、基礎(chǔ)知識的梳理、典型例題的選講以及鞏固練習(xí)等多方面，最重要的還是要回扣教材、回歸基礎(chǔ)、強(qiáng)化記憶.例如三角部分，150分的題很多同學(xué)只得了二十幾分，究其原因就是因?yàn)槿枪經(jīng)]有記牢.還有一些定義性的規(guī)律也要牢記，如直線的傾斜角和斜率的關(guān)系：（1）每一條直線都有傾斜角，但不一定有斜率：（2）斜率存在的直線，其斜率與傾斜角α之間的關(guān)系是k=tanα.確定直線方程需要有兩個(gè)互相獨(dú)立的條件.直線方程的形式很多，但必須注意各種形式的直線方程的適用范圍.所以說，源于教材，成于教材，升于教材.

4倍嗦指聰

要進(jìn)行多輪復(fù)習(xí).第一輪地毯式掃蕩，主要抓基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)大綱把需要復(fù)習(xí)的知識全面復(fù)習(xí)一遍，盡量做到全面不遺漏，尤其要對一些公式記牢，不可記混、亂記，要系統(tǒng)地、靈活地掌握所有知識，建立一個(gè)初步的知識網(wǎng)絡(luò).第二輪要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，把每章每節(jié)之間的聯(lián)系找到，從局部到整體，再從整體過渡到局部，在把知識與知識之間的聯(lián)系完善了、鞏固好的基礎(chǔ)上，盡量做到提高.第三輪要多做題，把知識運(yùn)用掌握自如，要通過各種各樣的題去了解不同知識點(diǎn)的運(yùn)用，掌握解題思路，提高分析問題、解決問題的能力.第四輪要查缺補(bǔ)漏，在掌握大部分知識的基礎(chǔ)上，查找遺漏下的細(xì)小的知識點(diǎn)，盡量做到更全面.第五輪要強(qiáng)化記憶，在多做題的基礎(chǔ)上做一些精題.

5庇κ約記

要掌握應(yīng)試技巧.教師在平時(shí)就要經(jīng)常對學(xué)生做題進(jìn)行規(guī)范，學(xué)生在做題的過程中不可過多的省略步驟，以免不必要的失分丟分情況發(fā)生，尤其是一些規(guī)范性的公式，更不可省略不寫.還有對概念一定要明確，不可模糊記憶.例如說角的定義：角可以看成由一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的幾何圖形.重點(diǎn)掌握角的三要素：頂點(diǎn)、始邊、終邊.角可以任意大小.按旋轉(zhuǎn)的方向分類角有正角、負(fù)角和零角，并且正角的弧度數(shù)為正數(shù)，負(fù)角的弧度數(shù)為負(fù)數(shù)和，零角的弧度數(shù)為零，這里所說的弧度數(shù)是角的單位.

另外，要做到卷面工整清晰.例如，在化圖像的時(shí)候，一定要描清各個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，連線準(zhǔn)確，做到射線、直線能夠清晰辨認(rèn)，弧度圓滑.公式要按格式書寫，不可自編自創(chuàng)改編書中原有公式，但是可以省略的盡量不要太過啰嗦，例如用弧度來表示角的大小時(shí)，弧度（red）可以省略不寫，但是度（°）絕對不可以省略.

6苯 語

有人曾經(jīng)這么描述高中數(shù)學(xué)：“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)”，所以高中數(shù)學(xué)的重要性是不可估量的，如何提高高中數(shù)學(xué)，一方面看學(xué)生自身的能力，還有一點(diǎn)，也是很重要的，就是教師的教學(xué)方法.以上各點(diǎn)均為提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的辦法，略有成效.

【參考文獻(xiàn)】

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