戰(zhàn)略管理視域下的高校學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展

王曉燕

摘 要 高校社團(tuán)種類多，數(shù)量大，但是能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的社團(tuán)為數(shù)不多。因此要借鑒現(xiàn)代化企業(yè)戰(zhàn)略管理思想，確定社團(tuán)當(dāng)前的使命、愿景和目標(biāo)，分析外部環(huán)境的機(jī)會和威脅，識別自身的優(yōu)勢和劣勢，制定社團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)動社員的積極主動性，增強(qiáng)社員的歸屬感和凝聚力，組織管理好活動，力使社團(tuán)穩(wěn)定有序傳承，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校社團(tuán) 戰(zhàn)略管理 可持續(xù)發(fā)展

隨著社會的改革開放、經(jīng)濟(jì)的騰飛發(fā)展、素質(zhì)教育改革不斷深化，家長越來越注重孩子的特長培養(yǎng)，當(dāng)代大學(xué)生可謂是思維敏捷、生動活潑、多才多藝。走進(jìn)大學(xué)校園，沒有了高考壓力，課程學(xué)習(xí)相比高中輕松許多，為了拓寬視野、擴(kuò)大交際范圍、強(qiáng)化能力，很多大學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好、特長優(yōu)勢自發(fā)組建成立了不同類別的社團(tuán)。高校社團(tuán)可謂是種類多樣，規(guī)模不一，當(dāng)然，每個社團(tuán)的發(fā)展歷程、持續(xù)時間也各不相同。“高校社團(tuán)工作的根本目的就是要培養(yǎng)與發(fā)展社團(tuán)人成為自主性和合作性、自由性和責(zé)任性、科學(xué)性與人文性、民族性與世界性、繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的校園社團(tuán)文化建設(shè)主體，培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。” 高校社團(tuán)的優(yōu)勢功能不言而喻，因此，如何實(shí)現(xiàn)高校社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，打造精品社團(tuán)，這對高校學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)、大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有不可替代的作用。

1 高校學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)及功能

（1）高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自發(fā)組建、并報學(xué)校團(tuán)委審批后成立的學(xué)生組織。根據(jù)高校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)可以將其大致分為以下幾類：理論研究型，如思仲社（張仲景），政治思想型，如先鋒社等；文體娛樂健身型，如網(wǎng)球社、羽乒社、瑜伽社、武術(shù)社等；網(wǎng)絡(luò)科技型，如計(jì)算機(jī)協(xié)會；社會公益型，如愛心社；技能訓(xùn)練型，如書法社、美術(shù)社、棋社。

（2）高校學(xué)生社團(tuán)承載著思想引領(lǐng)、文化育人、創(chuàng)新服務(wù)和“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”功能。

高校學(xué)生社團(tuán)能夠以學(xué)生喜聞樂見的形式如展板宣傳、慶祝晚會、學(xué)子論壇等宣傳黨的路線、方針、政策，這對培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰、崇高的理想信念，提升大學(xué)生的思想道德水平起著潛移默化的推動作用。

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織、自我管理、自我教育和自我服務(wù)的非正式組織，是校園文化建設(shè)的重要主體。在高校黨團(tuán)組織的指引下，它通過開展豐富多彩的活動使學(xué)生得以擴(kuò)大交際范圍、認(rèn)識社會、強(qiáng)體益智、陶冶情操，形成一種“文化場”，營造一種特定的健康優(yōu)美的文化氛圍，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，同時，培養(yǎng)了學(xué)生在活動中的策劃設(shè)計(jì)能力、組織管理能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力。

2 戰(zhàn)略管理視域下的高校學(xué)生社團(tuán)管理的提出

高校社團(tuán)種類多，數(shù)量大，但是能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的社團(tuán)為數(shù)不多。以南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院（以下簡稱翰林學(xué)院）為例，翰林學(xué)院于2010年8月份移至素有“文昌水秀、祥泰之州”的泰州辦學(xué)，坐落在中國醫(yī)藥城內(nèi)，2010級新生為入泰以來的第一屆新同學(xué)。開學(xué)不久，僅有1000名學(xué)生的校園，在不到三個月內(nèi)申請成立了20個學(xué)生社團(tuán)，2011年將近2000名學(xué)生，社團(tuán)數(shù)量也由20個升至25個。

目前就單個社團(tuán)來說，往往存在以下幾種情況：第一，社團(tuán)發(fā)起人興致高、熱衷于社團(tuán)活動，從策劃、組織、外聯(lián)、總結(jié)等一人包辦，整個社團(tuán)對其成員的約束力不夠，社團(tuán)成員的歸屬感、凝聚力不強(qiáng)。第二，申請材料齊全，活動開展極少，社團(tuán)名存實(shí)亡；第三，還有些社團(tuán)活動豐富多彩，但是在管理上資金使用不清晰、人員流失嚴(yán)重，致使社團(tuán)成立一年內(nèi)就出現(xiàn)了重組現(xiàn)象，雖然社團(tuán)名稱沒變，但是這對社團(tuán)文化的積淀、“社團(tuán)人”理念的提升、成員安全感、歸屬感的培養(yǎng)有弊而無利，不利于社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。“這就猶如走下坡路的企業(yè)要么沒有生產(chǎn)，要么有了生產(chǎn)，管理又跟不上。”因此要借鑒現(xiàn)代化企業(yè)戰(zhàn)略管理思想，確定社團(tuán)當(dāng)前的使命、愿景和目標(biāo)，分析外部環(huán)境的機(jī)會和威脅，識別自身的優(yōu)勢和劣勢，制定社團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)動社員的積極主動性，增強(qiáng)成員的歸屬感和凝聚力，組織管理好活動，力使社團(tuán)穩(wěn)定有序傳承，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

3 高校社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展過程中的戰(zhàn)略化管理分析

戰(zhàn)略管理（Strategic management）是指對一個企業(yè)或組織在一定時期的全局的、長遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)。它是一組管理決策和行動，是企業(yè)確定其使命，根據(jù)組織外部環(huán)境和內(nèi)部條件設(shè)定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，為保證目標(biāo)的正確落實(shí)和實(shí)施進(jìn)度謀劃，并依靠企業(yè)內(nèi)部能力將這種謀劃和決策付諸實(shí)施，以及在實(shí)施過程中進(jìn)行控制的一個動態(tài)管理過程。戰(zhàn)略管理的最終目的是使企業(yè)面臨競爭環(huán)境得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。戰(zhàn)略管理思想同樣適應(yīng)于高校學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)發(fā)起人和社團(tuán)成員只有明白了“什么是社團(tuán)，建設(shè)怎樣的社團(tuán)”這兩個問題，才能真正投入社團(tuán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

3.1 確定社團(tuán)的使命、愿景和目標(biāo)

彼得·德魯克曾說過，“所謂使命（mission），就是企業(yè)存在的根本理由，即回答‘我們的企業(yè)是什么的問題。使命是核心經(jīng)營理念的一部分，它反映了人們在組織中從事工作的理想動力。”“所謂愿景（vision），就是組織內(nèi)人們‘發(fā)自內(nèi)心的意愿，是企業(yè)渴求的未來狀態(tài)，即回答企業(yè)在未來將成為什么樣的企業(yè)，它是在人們心中一股令人深受感召的力量。”

社團(tuán)發(fā)起人在創(chuàng)立社團(tuán)之時要明確我們所創(chuàng)的社團(tuán)是什么，在未來要將社團(tuán)發(fā)展成什么樣。社團(tuán)的宗旨和管理?xiàng)l例也應(yīng)是經(jīng)過深思熟慮的，而不是腦子一熱模仿來的，批準(zhǔn)成立后應(yīng)嚴(yán)格按照宗旨和管理?xiàng)l例運(yùn)轉(zhuǎn)，而不是形同虛設(shè)，管理松散。組織開展活動時應(yīng)將社團(tuán)的使命和愿景形成社團(tuán)成員的內(nèi)心感召力量，渴求社團(tuán)按照預(yù)設(shè)的理想藍(lán)圖越來越好。

3.2 將SWOT分析運(yùn)用于社團(tuán)管理

社團(tuán)在成立和運(yùn)轉(zhuǎn)過程中要進(jìn)行外部分析（external analysis），即通過對社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境進(jìn)行考察分析社團(tuán)所面臨的各種戰(zhàn)略機(jī)會以及所受到的各種戰(zhàn)略威脅。一般來說，社團(tuán)的外部環(huán)境可以大體分為兩個層次：宏觀環(huán)境、微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境包括高校的發(fā)展規(guī)劃、政策紀(jì)律、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。微觀環(huán)境對社團(tuán)的影響更直接，主要包括校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會等的社團(tuán)管理政策。同類社團(tuán)的相互取代、合并整合是一個社團(tuán)生存的主要威脅之一，這種威脅主要來自同類或相近社團(tuán)提供服務(wù)，創(chuàng)造校園文化的品質(zhì)，品質(zhì)競爭是社團(tuán)競爭的主要手段，對于學(xué)生來說，退出社團(tuán)、不關(guān)注社團(tuán)是其考慮的結(jié)果之一。因此，如何增大對于同類社團(tuán)或相近社團(tuán)的品質(zhì)競爭是社團(tuán)發(fā)展考慮的戰(zhàn)略因素。同時，還必須把學(xué)生對同類或相近社團(tuán)的關(guān)注傾向考慮在內(nèi)。

品質(zhì)競爭主要是核心競爭力的競爭，這就需要對社團(tuán)進(jìn)行內(nèi)部分析（internal analysis）。判斷核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)包括有價值的能力、稀缺的能力、難以模仿的能力和不可替代的能力。

因此，高校社團(tuán)應(yīng)將外部分析和內(nèi)部分析，即SWOT分析應(yīng)用于社團(tuán)管理中，抓住校園文化建設(shè)中的各種機(jī)會，創(chuàng)新活動載體，培養(yǎng)核心競爭力，才能扎實(shí)地推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。

3.3 制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃

在社團(tuán)主體了解分析了外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境后，確定了本身所具有的優(yōu)勢和劣勢，以及面臨的機(jī)會和威脅后，應(yīng)擬定并設(shè)計(jì)賴以生存和發(fā)展的社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃，并對規(guī)劃進(jìn)行評價，做出最終決策。同時，圍繞社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃的要求列明社團(tuán)管理的細(xì)則，為發(fā)展規(guī)劃實(shí)施提供條件。

3.4 社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施與評估

將既定的社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動并實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。當(dāng)然，規(guī)劃實(shí)施的成敗還取決于能否把實(shí)施規(guī)劃所必需的人員、資金、場地、組織等資源及各項(xiàng)管理活動有效地協(xié)調(diào)并合理配置。

制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃與實(shí)施并不總是一前一后發(fā)生的，在實(shí)施過程中也要伴隨評估，因?yàn)橐?guī)劃實(shí)施過程中不可能一帆風(fēng)順，每次活動都要及時做好總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題與差距定要認(rèn)真分析原因，并對社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使規(guī)劃能更好地與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。